山東省青島市城陽第十五中學2024-2025學年八年級上學期第一次月考語文試卷（文字版含答案）

第第頁2024-2025學年八年級第一次階段性檢測試題語文（考試時間：60分鐘滿分：80分）一、積累及運用【本題滿分24分】（一）基礎(chǔ)知識（16分）1.下面語段中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.遺囑zhǔ 滲透shēn 仲裁zhòng 卓有成效zhuóB.凌空Iíng 翹首qiáo 輕盈yíng 殫精竭慮dànC.悄然qiǎo 由衷zhōng 酷似sì 深惡痛疾wùD.鐫刻juàn 澎湃péng 凜冽Iín 屏息斂聲bǐng2.下列加點字讀音全部正確的一項是（）A.踱步（duó） 緋紅（fěi） 酒肆（sì） 詰問（jié）B.愚鈍（dùn） 蒙昧（mèi） 喝彩（hè） 不遜（xùn）C.繁衍（yǎn） 漣漪（lián） 盎然（àng） 熾熱（zhì）D.窒息（zhì） 鬈發(fā)（juán） 猝然（cù） 吹噓（xū）3.下面詞語書寫完全正確的一項是（）A.瀟灑潰退輕盈鐫刻 屏息斂聲 眼花繚亂B.浩瀚嫻熟督戰(zhàn)默鍥 摧枯拉朽 殫精竭慮C.凄然教悔畸形不遜 油光可鑒 抑揚頓挫D.詰責仲栽撥款凌空 杳無音信 卓有成效4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.遷徒 馬鞍 慘痛悲哀 東挪西借B.親戚 周濟 水花四濺 任勞任愿C.勞碌 豪紳 為富不人 節(jié)衣縮食D.私塾 聊敘 支撐門戶 無可奈何5.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A.如果“支付寶”里藏污納垢，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對用戶權(quán)益構(gòu)成傷害。B.照片中她身穿深色西服套裝，或是正襟危坐，或是嘟嘴賣萌，優(yōu)雅俊美。C.電影《戰(zhàn)狼2》預告片中的部分章節(jié)對抑揚頓挫的故事情節(jié)進行了更為細致的描述。D.他聰慧好學，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級鶴立雞群，是學生會主席的熱門人選。6.下列句子中加點的成語運用有誤的一項是（）A.短視頻創(chuàng)作與傳播應堅決拋棄那種盲目追求數(shù)量、粗制濫造的粗放型發(fā)展思路，自覺把用戶的審美體驗放在首位。B.這座身材高挑而輕盈、外部結(jié)構(gòu)簡潔而新穎的超高建筑聳立在香港中環(huán)的密集群樓之中，如鶴立雞群。C.聽說離家十多年的哥哥要從外地回家，爸爸媽媽都在堂屋中正襟危坐等著他。D.事實也不斷證明，評論家“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，常能見人所未見，言人所未言，且一語中的、入木三分。7.下列各句沒有語病的一項是（）（3分）A.李滄東部將打造四大板塊功能區(qū)及高品質(zhì)交通系統(tǒng)，未來將建成一座生態(tài)宜居。B.3月13日，中國公布了一項重大的國家機構(gòu)改革計劃，砍掉了一些部委，精簡了管理匯報體系。C.每當我在學習上想偷懶時，母親那諄諄教誨，就浮現(xiàn)在腦海中，于是，我又鼓足了干勁。D.通過“正能量益起來”這項活動，讓我們一起尋找生活中充滿正能量的人和事！8.下列句子沒有語病的一項是（）A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。B.新時代的教育應該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。C.在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的推動下，使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高。D.人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。（二）詩詞理解與默寫（23分）9.下列各項對詩詞理解有誤的一項是（）（3分）A.《使至塞上》是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首詩，記述出使塞上的旅程中所見的塞外風光B.《渡荊門送別》中“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術(shù)效果十分強烈。C.《黃鶴樓》這首詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。前四句寫所思所見，后四句寫站在黃鶴樓上的登臨懷古D.《錢塘湖春行》生動的描繪了詩人在杭州任職期間早春漫步西湖所見的明媚風光，以“早”“新”“爭”“啄”表現(xiàn)鶯燕新來的動態(tài)；以“亂”“淺”“漸欲”“才能”，狀寫花草向榮的趨勢。10、下列對《贈從弟》這首古詩理解不正確的一項是（）（3分）A.首句中，“亭亭”的意思是“挺拔的樣子”，寫出了松柏挺立風中的形象。B.第3、4兩句連用兩個“一何”。第1個“一何”突出了風之大，第2個“一何”突出了松柏的雄健挺拔。C.反襯手法的運用是這首詩寫作上的主要特點，全詩以“山上松”的堅韌反襯出“谷中風”的迅疾。D.全詩以松柏為喻，贊頌松柏挺立風中而不倒，歷經(jīng)嚴寒而不凋的頑強生命力，對堂弟的勸勉之意不言而喻。11.根據(jù)提示默寫。（17分）①東皋薄暮望，。②，都護在燕然。③晴川歷歷漢陽樹，。④，萬里送行舟。⑤幾處早鶯爭暖樹，。⑥曉霧將歇，猿鳥亂鳴。，。⑦何夜無月？何處無竹柏，。⑧自非亭午夜分，。⑨《庭中有奇樹》中表現(xiàn)主人公無可奈何而自我寬慰，同時也點明全詩主旨的句子是：?⑩曹操在《龜雖壽》中，用比喻的修辭手法表達自己雖年老而壯志猶存的句子是：，。?劉楨在《贈從弟》（其二）中贊美松柏經(jīng)嚴寒而不凋零的頑強生命力，勉勵堂弟不要因為外力壓迫而改變本性的句子是：？。?曹植在《梁甫行》中，詠嘆家園荒蕪，進一步抒發(fā)感慨，深化主題的句子是：，。（三）語言運用（6分）12.為下文這則消息擬寫一個標題并說明它告訴我們哪些信息。《青島日報》10月27日訊昨天下午，市委副書記、市長夏耕在香格里拉大飯店會見了美國阿卡沙能源公司CEO安蒂·魯茲一行。據(jù)了解，經(jīng)世貿(mào)促會牽線，該公司計劃在城陽區(qū)建設(shè)一太陽能發(fā)電項目?？腿舜诵兄饕桥c我市相關(guān)部門進行接洽，以推進項目進程。美國阿卡沙能源公司位于美國科羅拉多州首府丹佛市，其新能源生產(chǎn)技術(shù)國際領(lǐng)先。市領(lǐng)導王書堅、劉明君會見時在座。標題（不超過8個字）：信息（至少4個方面）：二、閱讀與探究（本題滿分）（一）課內(nèi)文言文閱讀一（14分）13.解釋下列句中加點的詞。（6分）（1）自非亭午夜分不見曦月（） （2）至于夏水襄陵（）（3）雖乘奔御風不以疾也。（） （4）曉霧將歇（）（5）念無與為樂者（） （6）但少閑人（）14.下列句中加點詞的意思相同的一項是（）A.自三峽七百里中 自非亭午夜分B.每至晴初霜旦 旦辭爺娘去C.哀轉(zhuǎn)久絕 沿溯阻絕D.回清倒影 清榮峻茂15.下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是（）A.至于/夏水襄陵 B.相與/步于中庭C.雖/乘奔御風 D.常有高/猿長嘯16.下列句中加點詞語跟“未復有能與其奇者”中的“奇”用法相同的一項是（）A.其一犬坐于前（《狼》） B.溫故而知新（《〈論語〉十二章》）C.每至晴初霜旦（《三峽》） D.不蔓不枝（《愛蓮說》）17.下列句子跟“念無與為樂者”的句式相同的一項是（）A.實是欲界之仙都 B.月色入戶，欣然起行C.相與步于中庭 D.但少閑人如吾兩人者耳（二）現(xiàn)代文閱讀與探究一（本題滿分21分）老汪栗子①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子，擱到一邊。③這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的？④老汪說，氣味不對。他打了個比方：比如一個在車站或碼頭當了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了?！薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓?，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。⑥每過十幾天，栗子店會關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽戲一天?！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早。”老汪信不過批發(fā)市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，蹚過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個交栗子的人手上都裂著口子。”那是山區(qū)老人和學童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們？”⑦山里人也淳樸，11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人說，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。⑧老汪每年收栗子時，都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。18.請通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上適當?shù)亩陶Z，概括文章講述的老汪的幾個動人故事。（3分）晚開店→→→收野栗→19.文章第②段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法?有什么作用?（4分）20.文章第⑥段中畫橫線處關(guān)于打野栗的細節(jié)描寫有什么作用?（4分）21.文章結(jié)尾說“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達效果?（4分）22.文中的老汪是一個怎樣的人?請結(jié)合原文加以分析。（6分）2024-2025學年八年級第一次階段性檢測試題語文答案一、積累及運用【本題滿分24分】（一）基礎(chǔ)知識（16分）1.下面語段中加點字的讀音完全正確的一項是（C）A.遺囑zhǔ 滲透shēn 仲裁zhòng 卓有成效zhuóB.凌空Iíng 翹首qiáo 輕盈yíng 殫精竭慮dànC.悄然qiǎo 由衷zhōng 酷似sì 深惡痛疾wùD.鐫刻juàn 澎湃péng 凜冽Iín 屏息斂聲bǐng2.下列加點字讀音全部正確的一項是（B）A.踱步（duó） 緋紅（fěi） 酒肆（sì） 詰問（jié）B.愚鈍（dùn） 蒙昧（mèi） 喝彩（hè） 不遜（xùn）C.繁衍（yǎn） 漣漪（lián） 盎然（àng） 熾熱（zhì）D.窒息（zhì） 鬈發(fā)（juán） 猝然（cù） 吹噓（xū）3.A【解析】本題考察的是對詞語書寫的判斷能力。選項A，詞語書寫完全正確，沒有錯別字，選項A正確。選項B，“默鍥”應為“默契”，選項B錯誤。選項C，“教悔”應為“教誨”，選項C錯誤。選項D，“仲栽”應為“仲裁”；本身并無錯誤，但根據(jù)題目要求選擇完全正確的一項，此處雖未直接錯誤，但非關(guān)鍵考察點，綜上所述，正確答案是：A。4.D【解析】本題考察的是對詞語書寫的判斷能力。選項A，“遷徒”應為“遷徙”，選項A錯誤。選項B，“任勞任愿”應為“任勞任怨”，選項B錯誤。選項C，“為富不人”應為“為富不仁”，選項C錯誤。選項D，詞語書寫完全正確，沒有錯別字，選項D正確。綜上所述，正確答案是：D。5.C【解析】本題考察的是成語的使用是否恰當。選項A，“藏污納垢”原指隱藏容納污穢邪惡的事物，但在此處被引申為支付寶中可能存在的安全隱患，雖非原意但使用恰當，且增強了表達的生動性，選項A正確。選項B，“正襟危坐”形容人嚴肅或拘謹?shù)臉幼樱颂幱糜诿枋稣掌腥宋锏牟煌藨B(tài)，使用恰當，選項B正確。選項C，“抑揚頓挫”本指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，此處用于描述“故事情節(jié)”，屬于對象不當，因為故事情節(jié)并非聲音，選項C錯誤。選項D，“鶴立雞群”比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出，此處用于描述該學生在年級中的突出表現(xiàn)，使用恰當，選項D正確。綜上所述，正確答案是：C。6.C【解析】本題考察的是成語的使用是否恰當。選項A，“粗制濫造”原指制作粗劣，不講究質(zhì)量，此處用于形容短視頻創(chuàng)作的粗放型發(fā)展思路，使用恰當，選項A正確。選項B，“鶴立雞群”比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出，此處用于形容超高建筑在密集群樓中的突出形象，雖非原意但使用恰當，且增強了表達的生動性，選項B正確。選項C，“正襟危坐”形容人嚴肅或拘謹?shù)臉幼樱颂幱糜诿枋龈改傅却⒆拥膱鼍?，顯得過于正式和拘謹，與語境不符，選項C錯誤。選項D，“入木三分”原形容書法極有筆力，現(xiàn)多比喻分析問題很深刻，此處用于形容評論家的見解深刻，使用恰當，選項D正確。綜上所述，正確答案是：C。7.B【解析】本題考察的是對句子語病的辨析能力。選項A，成分殘缺，“生態(tài)宜居”后缺少與之搭配的賓語中心詞，如“的城市”，選項A錯誤。選項B，句子表述清晰，結(jié)構(gòu)完整，無語病，選項B正確。選項C，搭配不當，“教誨”與“浮現(xiàn)”搭配不當，應將“浮現(xiàn)”改為“回響”，選項C錯誤。選項D，句式雜糅，“通過……”與“讓……”雜糅，應刪去“通過”或“讓”，選項D錯誤。綜上所述，正確答案是：B。8.D【解析】本題考察的是對句子語病的辨析能力。選項A，成分殘缺，“想起”后缺少與之搭配的賓語中心詞，如“的時光”，選項A錯誤。選項B，搭配不當，“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當，應將“水平”改為“能力”，選項B錯誤。選項C，成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，應刪去“使”，選項C錯誤