粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié) 地形》聽(tīng)課評(píng)課記錄3

粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)地形》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)地形

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、地形模型教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程：

-開(kāi)始階段：張教師通過(guò)展示地形模型和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地形的特征，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入新課。

-展開(kāi)階段：張教師運(yùn)用講授法和模型展示，詳細(xì)講解地形的分類、特征和形成原因，并通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生的理解。

-結(jié)束階段：張教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)地形的重要性和應(yīng)用，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：張教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.課堂管理：張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)秩序良好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了多媒體課件和地形模型教具，通過(guò)直觀的展示和互動(dòng)，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和記憶地形知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前明確了地形教學(xué)的目標(biāo)，包括了解地形的分類、特征和形成原因，以及地形在實(shí)際中的應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)檢查，學(xué)生普遍達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)地形知識(shí)有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)地形的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)不同類型的地形特征和形成原因有一定的掌握，能夠運(yùn)用地形知識(shí)解釋一些實(shí)際問(wèn)題。然而，部分學(xué)生對(duì)地形圖的閱讀和應(yīng)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)展示地形對(duì)生活和環(huán)境的影響，學(xué)生能夠理解地形的重要性，并激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張教師對(duì)地形的分類、特征和形成原因的講解清晰明了，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)地形模型的運(yùn)用，使抽象的地形知識(shí)變得直觀易懂，有助于學(xué)生理解和記憶。

2.改進(jìn)建議：

-增加學(xué)生實(shí)地考察地形的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地形的特點(diǎn)和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-對(duì)于地形圖的閱讀和應(yīng)用，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-增加一些地形的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解地形在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：建議后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)觀察和指導(dǎo)，幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以一些教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓教師分享教