湘教版數(shù)學七年級上冊1.4.2《有理數(shù)的加減混合運算》聽評課記錄2

湘教版數(shù)學七年級上冊1.4.2《有理數(shù)的加減混合運算》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：1.4.2《有理數(shù)的加減混合運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習舊知識的方式導入新課，引導學生回顧有理數(shù)的加減法運算規(guī)則。效果較好，學生能夠快速回顧和掌握相關知識。

展開階段，教師選擇了講授和討論的教學方法。在講解新知識時，教師語言清晰、簡練，能夠突出重點。同時，教師鼓勵學生進行討論，促進學生之間的交流和合作。實驗等教學方法在本節(jié)課中未涉及。

結束階段，教師進行了總結歸納，對有理數(shù)的加減混合運算規(guī)則進行了梳理和總結。同時，教師布置了相關的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題。反應情況良好，學生對課堂內容表現(xiàn)出較高的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，能夠認真聽講和積極參與課堂活動。學生的專注度也較高，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。學生之間的合作學習情況較好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，教師對紀律管理較為嚴格。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠合理安排教學內容和時間。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等。通過多媒體展示相關例題和運算過程，使得教學內容更加直觀和易于理解。技術對教學效果的支持作用明顯，能夠提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課堂開始時提出了本節(jié)課的學習目標，即掌握有理數(shù)的加減混合運算規(guī)則。學生在本節(jié)課結束后，通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大多數(shù)學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生對有理數(shù)的加減混合運算規(guī)則有一定的理解和掌握。學生能夠運用所學知識解決相關問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的促進作用。教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。學生的全面發(fā)展得到了積極的推動。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程流暢。教師能夠有效地引導學生學習，課堂互動頻繁，學生的學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更多地引導學生進行自主學習和思考，培養(yǎng)學生的獨立解決問題的能力。

-在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律管理，確保課堂秩序的良好。

-在教學技術使用方面，教師可以進一步探索和利用更多的現(xiàn)代教育技術和工具，如在線教學平臺、虛擬實驗等，以提高教學效果和學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教師培訓和研討會，提供教學技巧和方法的培訓，幫助教師提升教學水平和