五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《4.3 探索活動(dòng)：平行四邊形的面積》（10）-北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《4.3探索活動(dòng)：平行四邊形的面積》（10）-北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《4.3探索活動(dòng)：平行四邊形的面積》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：教師通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段：教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授平行四邊形的面積公式時(shí)，教師通過(guò)生動(dòng)的例子和圖示，使學(xué)生易于理解。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量和計(jì)算平行四邊形的面積，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)和歸納，強(qiáng)調(diào)了平行四邊形面積公式的應(yīng)用。同時(shí)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，彼此幫助和討論，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地組織教學(xué)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效地利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示PPT和視頻資料，使課堂更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解平行四邊形的面積公式，能夠運(yùn)用公式計(jì)算平行四邊形的面積等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行四邊形的面積有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并能運(yùn)用公式計(jì)算平行四邊形的面積。但對(duì)面積公式的靈活運(yùn)用還需加強(qiáng)，部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不能很好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用其中。

對(duì)技能的掌握程度：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠熟練地使用測(cè)量工具，進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量和計(jì)算。但在實(shí)際問(wèn)題解決中，部分學(xué)生對(duì)測(cè)量方法的選擇和運(yùn)用還需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和思維能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力，對(duì)平行四邊形的面積有了較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和思維能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考和探討平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，提高學(xué)生的理解程度。

（2）針對(duì)部分學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題解決中不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的問(wèn)題，教師可以在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注測(cè)量方法的選擇和運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，進(jìn)一步提