浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.6《有理數(shù)的混合運(yùn)算》聽(tīng)評(píng)課記錄

浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.6《有理數(shù)的混合運(yùn)算》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.6《有理數(shù)的混合運(yùn)算》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用生活實(shí)例，讓學(xué)生感受有理數(shù)混合運(yùn)算的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解有理數(shù)混合運(yùn)算的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，教師還設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算技巧。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了有理數(shù)混合運(yùn)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中。他鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)有理數(shù)混合運(yùn)算的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張華教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他利用多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容，清晰地呈現(xiàn)了有理數(shù)混合運(yùn)算的規(guī)則和示例。同時(shí)，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示了相關(guān)的練習(xí)題，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握有理數(shù)混合運(yùn)算的規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們對(duì)于有理數(shù)混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力得到了提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)有理數(shù)混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解。通過(guò)教師的講解和練習(xí)題的訓(xùn)練，學(xué)生們能夠記住有理數(shù)混合運(yùn)算的規(guī)則，并在解題中正確運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中逐漸提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，勇敢面對(duì)困難，通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅有助于學(xué)生對(duì)有理數(shù)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，還能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。他對(duì)于有理數(shù)混合運(yùn)算的教學(xué)既注重了知識(shí)點(diǎn)的講解，又重視了學(xué)生的實(shí)踐操作。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和練習(xí)的時(shí)間。其次，教師在提問(wèn)時(shí)可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，而不僅僅是答案的正確與否。最后，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解有理數(shù)混合運(yùn)算的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華教師后續(xù)的課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得