2025年小升初閱讀理解

小升初語文閱讀題答題技巧在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一種重要部分。尤其是在語文考試試卷中，閱讀題占了很大一部分比重。因此，掌握閱讀答題的措施對學(xué)生來說至關(guān)重要。本人結(jié)合數(shù)年的語文閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑W(xué)語文考試中閱讀題的某些答題技巧。在小學(xué)語文考試閱讀題中，基本可分為如下幾種題型：1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最終一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：對于第一段的問題，從構(gòu)造上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和烘托，為背面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在構(gòu)造上是起到承上啟下、過渡的作用。最終一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2、文章體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的詳細(xì)內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、愛慕、感動(dòng)、快樂、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的哀愁、惋惜、懷念（懷念）家鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、羞愧、內(nèi)疚、痛恨、難過、悲傷、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裏行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然後可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過??故事，歌頌（贊美）了??體現(xiàn)了作者??的思想感情，揭示了??的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段尤其是第一段或最終一段的第一句或最終一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要體現(xiàn)的主題。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么體現(xiàn)方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種體現(xiàn)方式，論述、描寫、闡明、議論、抒情，尤其是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有某些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增長了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的愛好。5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有諸多，常用的有8種，比方、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比方、擬人、夸張、排比。比方的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物詳細(xì)化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所體現(xiàn)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，并且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人體現(xiàn)愛慕的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；體現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰伢w現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有助于突出事物的本質(zhì)和特性。排比的作用在于能突出文章的中心，體現(xiàn)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢；是提高體現(xiàn)效果的重要環(huán)節(jié)。尚有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。尚有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩句、名人故事、尚有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”。這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一種是“烘托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的詳細(xì)內(nèi)容來回答。6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。這種問題的回答不是簡樸地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以處理的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住某些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自已的語言把自已對文章的理解精確地體現(xiàn)出來。7、比較閱讀理解。有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。一、記敘文閱讀答題技巧1．問文章體裁：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文（抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文）——規(guī)定形散而神不散、劇本、闡明文、議論文2．記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、通過、成果3．文章內(nèi)容？措施：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。答：A、此文記敘了（描寫了、闡明了）??的故事（事跡、通過、事件、景物）。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。B、體現(xiàn)了（贊美了、揭示了、挖苦了、反應(yīng)了、歌頌了、揭發(fā)了、批判了）??。C、抒發(fā)了作者的??的感情。4．材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選用經(jīng)典事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。5．劃分層次：（1）準(zhǔn)時(shí)間劃分（找表達(dá)時(shí)間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表達(dá)地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）6．記敘線索及作用？線索：（明線和暗線）———關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事物、關(guān)鍵事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清晰、層次清晰。7．為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心，根據(jù)有：①關(guān)鍵人物②關(guān)鍵事物③關(guān)鍵事件④作者情感8．品味題目可以從：A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。示例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指?實(shí)指?，突出主題，耐人尋味。（2）闡明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象闡明了??，點(diǎn)明了本文闡明的重要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文闡明對象。9．理解人稱的作用。第一人稱：親切，自然，真實(shí)，可信；適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特性。第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論，多角度描寫。10．記敘次序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先後次序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清晰、印象深刻。（2）倒敘（先寫成果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：導(dǎo)致懸念、吸引讀者，防止論述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入有關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、烘托作用，豐富形象，突出中心。11．語言特色？結(jié)合語境和修辭措施從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、精確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻友好、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧風(fēng)趣。必須結(jié)合詳細(xì)語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充斥感情色彩。12．寫作手法及作用？狹義的寫作手法即“體現(xiàn)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如體現(xiàn)方式、修辭手法、先抑後揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用品體如下：（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而到達(dá)形象生動(dòng)的效果。（2）比方手法形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特性，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，體現(xiàn)了??的情感，增強(qiáng)了文章的體現(xiàn)力。（5）對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地體現(xiàn)文章的主題。（6）烘托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物烘托重要的人或事物，突出重要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）挖苦手法。運(yùn)用比方、夸張等手段和措施對人或事物進(jìn)行揭發(fā)、批判和譏笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣風(fēng)趣。（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)後抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前後照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的闡明內(nèi)容等。（11）文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)裏的賦比興手法。例如說，興，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈??D、或是采用題記的措施。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。F、開門見山。G、倒敘13．修辭措施及作用（1）比方：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。（3）夸張：突出特性，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增長感染力、說服力。（5）對偶：形式整潔，音韻友好，語句整潔、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思索。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合有關(guān)語句分析。14．詳細(xì)詞語的含義與作用？措施：聯(lián)絡(luò)詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的詳細(xì)內(nèi)容。答：“××”一詞原指，這裏指，起到了?的作用。15．句子或語段的作用？有些狀況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答。答：（1）內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華主題、，畫龍點(diǎn)睛、體現(xiàn)了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，體現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。有時(shí)要結(jié)合文章的詳細(xì)內(nèi)容補(bǔ)充闡明。（2）在構(gòu)造上：在文章開頭：總提、總領(lǐng)全文、啟動(dòng)下文（引出下文）等作用在文章中間：①承接上文②啟動(dòng)下文（引出下文）③承上啟下（過渡）④為後文作鋪墊；標(biāo)志思緒、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。三、體現(xiàn)效果上升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。四、從寫作手法上常有開篇點(diǎn)題、為後文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、烘托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑後揚(yáng)、預(yù)示性作用。16．體現(xiàn)方式？記敘（論述）、議論、抒情、描寫、闡明17．分析寫景狀物記敘文景物描寫的措施：①時(shí)間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法18．領(lǐng)會(huì)寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。19．描寫的種類及作用？理解描寫的幾種形式（1）從不一樣的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種措施種類：一是人物描寫：A、正面描寫①肖像描寫②外貌描寫③神態(tài)描寫④動(dòng)作描寫⑤語言（對話）描寫⑥心理描寫作用是：突出人物的性格特性和作品主題。B、側(cè)面描寫作用是：烘托了人物某種思想感情或某種性格特性。二是環(huán)境描寫：分社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。重點(diǎn)理解幾種描寫的作用及答題格式：①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等狀況。②語言（對話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地體現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反應(yīng)了人物的××性格特性或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動(dòng)地反應(yīng)出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、體現(xiàn)人物某性格、推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特性、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。烘托人物心情，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，深化主題。分析人物形象：從兩個(gè)方面入手：一是通過度析經(jīng)典事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）措施的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。20．小說三要素？人物（重要要素）、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、**、結(jié)局（尾聲）21．運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用：增強(qiáng)體現(xiàn)效果。22．續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。23．問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。24．問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答：A、回答可以還是不可以；（一般狀況不可以，尤其是書上的原文時(shí)）。B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差異，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制闡明了或修飾限制了+句子詳細(xì)體現(xiàn)效果，哪個(gè)體現(xiàn)效果更好，更能形象或恰如其分地體現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、不用或調(diào)換後，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的精確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的精確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）25．語言賞析或廣告：類型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的體現(xiàn)效果對策：（1）理解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟精確，把事物說得形象詳細(xì)；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比方意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反應(yīng)出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：（1）理解語言美的幾種形式及作用①修辭之美------見第13個(gè)知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合第28答題點(diǎn)回答。②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，尚有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不一樣，體現(xiàn)的效果就不一樣。疑問句導(dǎo)致懸念，感慨句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語氣引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，反復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有體現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新奇又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新奇，能很好地為中心服務(wù)。）（2）注意答題格式：我喜歡xx句，由于它xx。26．文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。27．品味句子和關(guān)鍵詞。最佳找詞語點(diǎn)評或整體點(diǎn)評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或體現(xiàn)了作者怎樣的情感或效果。答：A、分析用了什么修辭手法，如比方、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。B、表面意義（表面上的意思）和體現(xiàn)效果（生動(dòng)形象地寫出了??特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評。C、深層含義（聯(lián)絡(luò)上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/表揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/挖苦了/否認(rèn)了/反駁了，或者給了我們??的印象、啟示、道理等。28．問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。答：A、能或否B、詞語：分別解釋兩個(gè)詞。句子：簡樸概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。C、詞語：為何這樣安排先後次序（強(qiáng)調(diào)其中一種或與前文次序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的次序）。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，因此不能調(diào)換（若是闡明文則看是時(shí)間次序或空間次序或邏輯次序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）29．問記敘文的體現(xiàn)方式和作用？答：記敘文的體現(xiàn)方式以記敘為主．兼用描寫、議論、闡明、抒情。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自已對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在論述描寫的字裏行間自然滲透作者誠摯深沉的感情，引起讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。③闡明是為了簡要地講解事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清晰。其中抒情和議論有時(shí)是融為一體的，無法截然分開的。30．問文章寫作特色：可從文章選材、構(gòu)造布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。①選材：材料經(jīng)典、真實(shí)、詳略得當(dāng)、體現(xiàn)、突出了中心。②構(gòu)造布局：布局合理、巧妙、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。③語言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、精確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。④立意：思想深刻、新奇，以小見大、富有哲理等。⑤體現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。二是體現(xiàn)方式：有五種。其中描寫可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）三是體現(xiàn)手法：烘托、對比、聯(lián)想、想象等。四是構(gòu)造手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑後揚(yáng)等。31．評價(jià)、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛砸褜θ宋?、主題的認(rèn)識(shí)）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣構(gòu)成：由文中××（言或行）體現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個(gè)性）。一般地說，答案由三部分構(gòu)成：A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通