河南省南陽市六校高二上學(xué)期12月第二次聯(lián)考試題語文

2024年秋期六校第二次聯(lián)考高二年級語文試題（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本小題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：檢驗真理的標準只能是社會實踐實踐不僅是檢驗真理的標準，而且是唯一的標準。毛主席說：“真理只有一個，而究竟誰發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀的夸張，而依靠客觀的實踐。只有千百萬人民的革命實踐，才是檢驗真理的尺度?！保ā缎旅裰髦髁x論》）“真理的標準只能是社會的實踐。”（《實踐論》）這里說“只能”“才是”，就是說，標準只有一個，沒有第二個。這是因為，辯證唯物主義所說的真理是客觀真理，是人的思想對于客觀世界及其規(guī)律的正確反映。因此，作為檢驗真理的標準，就不能到主觀領(lǐng)域內(nèi)去尋找，不能到理論領(lǐng)域內(nèi)去尋找，思想、理論自身不能成為檢驗自身是否符合客觀實際的標準，正如在法律上原告是否屬實，不能依他自己的起訴為標準一樣。作為檢驗真理的標準，必須具有把人的思想和客觀世界聯(lián)系起來的特性，否則就無法檢驗。人的社會實踐是改造客觀世界的活動，是主觀見之于客觀的東西。實踐具有把思想和客觀實際聯(lián)系起來的特性。因此，正是實踐，也只有實踐，才能夠完成檢驗真理的任務(wù)。理論與實踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個最基本的原則馬列主義、毛澤東思想之所以有力量，正是由于它是經(jīng)過實踐檢驗了的客觀真理，正是由于它高度概括了實踐經(jīng)驗，使之上升為理論，并用來指導(dǎo)實踐。正因為這樣，我們要非常重視革命理論。列寧指出：“沒有革命的理論，就不會有革命的運動?！崩碚撍灾匾褪窃谟谒鼇碓从趯嵺`，又能正確指導(dǎo)實踐，而理論到底是不是正確地指導(dǎo)了實踐以及怎樣才能正確地指導(dǎo)實踐，一點也離不開實踐的檢驗。不掌握這個精神實質(zhì)，那是不可能真正發(fā)揮理論的作用的。有的同志說，我們批判修正主義，難道不是用馬列主義、毛澤東思想去衡量，從而證明修正主義是錯誤的嗎？我們說，是的，馬列主義、毛澤東思想是我們批判修正主義的銳利武器，也是我們論證的根據(jù)。我們用馬列主義、毛澤東思想的基本原理去批判修正主義，這些基本原理是馬、恩、列、斯和毛主席從革命斗爭的實踐經(jīng)驗概括起來的，它們被長期的實踐證明為不易之真理；但同時我們用這些原理去批判修正主義，仍然一點也不能離開當前的和過去的實踐，只有從實踐經(jīng)驗出發(fā)，才能使這些原理顯示出巨大的生命力；我們的批判只有結(jié)合大量的事實分析，才有說服力。不研究實踐經(jīng)驗，不從實踐經(jīng)驗出發(fā)，是不能最終駁倒修正主義的?？陀^世界是不斷發(fā)展的，實踐是不斷發(fā)展的。新事物新問題層出不窮，這就需要在馬克思主義一般原理指導(dǎo)下研究新事物、新問題，不斷作出新的概括，把理論推向前進。這些新的理論概括是否正確由什么來檢驗?zāi)兀恐荒苡脤嵺`來檢驗。毛主席說：“理論與實踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個最基本的原則。”（《毛澤東選集》第5卷第297頁）堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，就是堅持馬克思主義，堅持辯證唯物主義。（摘編自普通高中語文選擇性必修中冊《實踐是檢驗真理的唯一標準》，有刪改）材料二：在中國傳統(tǒng)哲學(xué)中，對知行范疇的討論主要圍繞知行的先后、輕重、分合等問題展開，逐漸形成了獨具特色的知行觀。重行傳統(tǒng)肇始于先秦時期，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子就有“君子恥其言而過其行”“君子欲訥于言而敏于行”等論述，提出君子應(yīng)當言行一致、以行為本。除此之外，荀子對于重行講得更為透徹，“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣?！彼脤訉舆f進的論證方式，將“行”置于最高層次，使“行”成為檢驗“知”的標準。到漢唐，中國哲學(xué)重行傳統(tǒng)已經(jīng)形成，但對知行關(guān)系的深入探究，則主要來自于宋明理學(xué)家的闡發(fā)。程頤首倡“知先行后”說，后朱熹修正了這種觀點，提出“知行常相須，如目無足不行，足無目不見。論先后，知為先；論輕重，行為重”，形成了“知輕行重”說的核心觀點。至明中葉王陽明提出“知行合一”說，提出“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成”，力圖達到“知”與“行”、“心”與“物”融為一體的境界，這之中凝結(jié)著中國傳統(tǒng)文化獨有的哲學(xué)智慧。到了近代，“知行合一”也體現(xiàn)出了馬克思主義認識論和方法論的有機統(tǒng)一。毛澤東在《實踐論》中提出了辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀，即“實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無窮，而實踐和認識之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進到了高一級的程度”，從而創(chuàng)造性地發(fā)展了“知行合一”學(xué)說。新時期，我們更是大力提倡“知是基礎(chǔ)、是前提，行是重點、是關(guān)鍵”，強調(diào)我們在實踐中必須以知促行、以行促知，做到知行合一。從中國傳統(tǒng)哲學(xué)中知行觀的歷史流變，到新時代對于知行觀內(nèi)涵的注解，我們發(fā)現(xiàn)，只有始終堅持知行合一，反對認識與實踐相脫離，才能切實解決問題。只有始終堅持以理論為旗幟，以實踐為導(dǎo)向，做知而行之的行動者，才能做到初心如磐，砥礪前行。（摘編自劉舒《一語不能踐，萬卷徒空虛》，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一用法律當中原告不能憑自己一面之詞確認事實，類比證明理論無法證明自身是否合于實際的觀點。B.實踐具有能把人的思想和客觀實際聯(lián)系起來的特性，因此，只有實踐，才能夠完成檢驗真理的任務(wù)。C.重行傳統(tǒng)最早出現(xiàn)于先秦時期，形成于漢唐，完全成熟于宋明，到了近代體現(xiàn)出了馬克思主義認識論和方法論的有機統(tǒng)一。D.材料二文章主體部分主要采取縱向分析的方法，對不同時期“知”“行”二者之間的關(guān)系進行了多層次的闡釋。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.馬列主義、毛澤東思想來源于實踐，并能指導(dǎo)實踐，所以只要掌握了這個精神實質(zhì)，就可以真正發(fā)揮理論的作用。B.只有實踐可以起到檢驗真理作用，人們改造客觀世界的實踐成功了，其理論就是正確的，反之就是錯誤的。C.宋明理學(xué)家經(jīng)由對“知”“行”的先后、輕重、分合等問題的不斷討論，最終在二者間達到了一種平衡。D.“知行合一”在歷史發(fā)展中不斷發(fā)生質(zhì)的改變，在新時代被賦予富有時代特色的新內(nèi)涵，煥發(fā)出蓬勃生機。3.下列選項中，最不能支撐材料二中“知行合一”觀點的一項是（）A.不登高山，不知山之高也；不臨深溪，不知地之厚也。B.知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。C.知暎潦（旱澇）者莫如農(nóng)，知水草者莫如馬，知寒暑者莫如蟲。D.九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。4.材料二行文思路流暢，邏輯清晰，請結(jié)合文本簡要分析。5.在班會上，身為學(xué)習(xí)委員的你要進行“知行合一，互促共進”為主題的演講，請結(jié)合兩則材料，列出演講提綱。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。別離黃思梅天氣冷，晚飯后他們就回房間鉆被窩了。老婆子明天要搬到小兒子家里去，她叮囑子：“你做事不要急，85歲的人了，萬一摔了碰了磕到了，自己受罪事小，給孩子添亂事大?！弊诱f：“別光顧著說我，你只比我小3歲，你也當心點。我最不放心的是你的心臟病，發(fā)作過兩回了。醫(yī)生說，你這病，分分鐘索命?！弊诱f著，朝手里哈了口氣，雙手搓揉，巴掌貼在臉上試了試，感覺手掌暖和了，才把老婆子的腳抓過來，放在自己大腿上，開始慢慢按摩。這是他們的睡前功課。人老了，血液循環(huán)不好，他們每晚睡前都要為對方全身按摩一遍。老婆子微閉著眼睛，很享受的樣子。老婆子說：“這會不會是你最后一次給我按摩呢？”子說：“不會！離100歲還有十幾年，咱們的日子長著呢！”老婆子說：“我不想活那么長。孩子們劃清誰養(yǎng)你誰養(yǎng)我，還不是怕我們哪天癱在床上?！崩掀抛诱f著濕了眼睛。他們有兩個兒子，兒子在不同的城里安家。早先，他們分別在不同城市帶孫子。孫子上學(xué)后，他們又住到一起，在兒子家輪流吃住。兒子們說，他們已是高齡，不適合來回奔波，決定一人贍養(yǎng)一個，不再輪流。子說：“我買了一箱你愛喝的紅棗牛奶，放在衣柜里，明天你帶過去，一天喝一盒?！崩掀抛有α恕＠掀抛诱f：“你對我真好，我舍不得離開你。”子說：“咱們老了，得聽兒子的安排?！崩掀抛诱f：“一想到要離開你我就心口痛，這幾天我心里悶得慌?！弊诱f：“咱們上醫(yī)院看看？”老婆子說：“不去！搬過去的日子改了又改，孩子們都說我嬌氣?！弊诱f：“你放寬心，到了小兒子家，我天天跟你視頻?！睋Q老婆子給子按摩。老婆子說：“我使不上勁。”子說：“要是累就不用給我按了?！崩掀抛诱f：“今晚不按，以后想按也難了。我走后，你要記得按時吃藥?！弊痈哐獕?，每次都要老婆子提醒他按時吃藥。老婆子說：“咱雖沒有傳染病，但一定要記住，喝水時不要拿錯杯子！不要拿錯杯子！不要拿錯杯子！記住了沒有？”老婆子敲著子的背脊。子說：“記住了。那次拿孫子的杯子喝水，弄得兒子兒媳大吵一架，差點離婚，從那以后我從未拿錯喝水杯。”“噓！”老婆子做了個手勢，指了指客廳，示意子不要大聲嚷嚷。老婆子說：“要天天洗澡，天天換洗衣服，不要讓后生嫌棄我們有股老人味?！崩掀抛诱f：“不要挑三揀四，遇上咬不動的菜你就少吃點，吃飯時不要把飯粒掉在桌子或者地板上?！崩掀抛诱f：“晚上不要開電視，開電視影響孫子學(xué)習(xí)，孩子媽跟我說過好幾次了。”老婆子還在絮絮叨叨，子響起了呼嚕聲。老婆子給他蓋好棉被，在一旁躺下。半夜，老婆子輕手輕腳起身。睡夢中的子一把拉住她：“去哪里？”老婆子說：“拉尿?！弊诱f：“我夢見你不知要去哪里，怎么拉也拉不住?！崩掀抛影参克骸笆敲魈煸缟暇劈c鐘的車到小兒子家里去，天還早著呢，睡吧！”天蒙蒙亮，子被清潔工掃地的聲音吵醒了。他想去拉尿，又怕吵醒老婆子。老婆子今天要坐很長時間的火車，他得讓她多睡一會兒。子直挺挺地躺在床上，閉上眼睛，不讓自己去想拉尿的事情。時間一點一點過去，天漸漸亮了，窗外偶有嗒嗒的腳步聲或一兩聲咳嗽，往常這個時間點老婆子早就睡醒了。子想與她再說說話，他伸手搖了搖老婆子，老婆子沒有反應(yīng)。子說：“天亮了，還睡呢！”老婆子還是沒有反應(yīng)。子覺得哪里不對勁，摸了摸老婆子的手，涼涼的。子嚇了一跳，啪地打開了燈。老婆子已沒有氣息，像睡著了一樣。兒子和兒媳尚未起床。子起身拉了泡尿，返回房間坐在床沿上。哪里都靜悄悄的，他的腦子空空蕩蕩。他覺得有點冷，把雙腳伸進被窩，身子也鉆了進去。他想用身子再暖暖老婆子。他側(cè)身貼著她，把手放在她的腰上，像他們平日睡覺時一樣。6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項是（）A.子為老婆子按摩時，要先等手掌暖和，提前為老婆子買愛喝的紅棗牛奶，這都體現(xiàn)出子的細心體貼。B.文章多次描述兩位老人的對話，寧愿讓自己受苦，也不愿給孩子們增添麻煩，體現(xiàn)父母對孩子們的深切關(guān)愛。C.老婆子勸告子要天天洗澡換洗衣服，是因為兒子兒媳不孝順，總是嫌棄他們有股老人味。D.盡管子已經(jīng)知曉老伴離自己而去，但依舊想用身子去暖暖她，說明子不愿接受老伴離去的事實。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.標題當中的“別離”，既是指兩位老人即將分開到不同孩子家中養(yǎng)老的生離，更是指半夜妻子去世，夫妻二人的死別。B.文章運用大量外貌、語言、動作、心理等細節(jié)描寫，展現(xiàn)夫妻二人之間相互關(guān)心掛念的濃厚情感。C.文中畫橫線句子運用反復(fù)的修辭，老婆子反復(fù)告誡子不要拿錯水杯，體現(xiàn)夫妻二人面對子孫時的小心翼翼。D.小說以“老婆子”的死作結(jié)，使平淡的故事陡生波瀾，令人回味，引人思考。8.關(guān)于“老婆子”的死，前文有多處暗示，請找出兩處加以分析。9.黃思梅的小說?！耙元毺氐囊暯呛蜕羁痰纳鐣床欤A得讀者和評論界的認可”。請結(jié)合文章談?wù)勀銓@句話的理解。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成各小題。材料一：秋七月①，壬戌，霖雨甚，屯營于賈胡堡。去霍邑五十余里。此縣西北抗汾水，東拒霍太山，守險之沖，是為襟帶。西京留守代王遣驍將獸牙狼將宋老生，率精兵二萬拒守。又遣左武侯大將軍屈突通，將遼東兵及驍果②等數(shù)萬余人據(jù)河?xùn)|，與老生相影響。乃命臨汾以東諸郡，所在軍民城守，并隨便受老生、屈突通等征發(fā)。帝聞而笑曰：“億兆離心，此何為也。老生乳臭，未知師老之謀；屈突膽薄，常無曲突之慮。且屈突嘗破玄感③，時人謂其能兵；老生數(shù)勝群盜，自許堪當敵。無識之徒，因相諂附。謂其必能制我，不遣援兵。我若緩以持之，彼必以吾為怯。出其不意，不過一兩月間，并當擒之。吾無憂也。”于是秋霖未止，道路泥深。帝乃命府佐沈叔安、崔善為等間遣羸兵往太原，更運一月糧，以待開霽。（節(jié)選自《大唐創(chuàng)業(yè)起居注》）材料二：秋七月壬子，高祖④率兵西圖關(guān)中，以元吉為鎮(zhèn)北將軍、太原留守。癸丑，發(fā)自太原，有兵三萬。丙辰，師次靈石縣，營于賈胡堡。隋武牙狼將宋老生屯霍邑以拒義師。會霖雨積旬，饋運不給，高祖命旋師，太宗切諫乃止。（節(jié)選自《舊唐書·高祖本紀》）材料三：秋七月，壬戌，李淵軍賈胡堡，去霍邑五十余里。雨久不止，淵軍中糧乏；或傳突厥與劉武周⑤乘虛襲晉陽，淵召將佐謀北還。李世民曰：“本興大義奮不顧身以救蒼生當先入咸陽號令天下。今遇小敵，遽已班師，恐從義之徒一朝解體，還守太原一城之地，此為賊耳，何以自全！”淵不聽，促令引發(fā)。世民將復(fù)入諫，會日暮，淵已寢；世民不得入，號哭于外，聲聞帳中。淵召問之，世民曰：“今兵以義動，進戰(zhàn)則克，退還則散；眾散于前，敵乘于后，死亡無日，何得不悲！”淵乃悟。世民請追之，淵笑曰：“吾之成敗皆在爾，知復(fù)何言，唯爾所為?！保ü?jié)選自《資治通鑒·隋紀八》）注①秋七月：三則材料中的“秋七月”都指隋大業(yè)十三年（或義寧元年，即公元617年）七月。②驍果：即驍果軍，隋朝的驍衛(wèi)御林軍。③玄感：即楊玄感，隋朝大臣。④高祖：即唐高祖李淵，其子李世民即唐太宗。⑤劉武周：人名，隋朝末年地方割據(jù)群雄之一。10.材料三中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。本興A大義B奮不顧身C以救D蒼生E當先F入咸陽G號令H天下11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.抗，到達，與《過秦論》中“非抗于九國之師也”的“抗”意思不同。B.當，抵擋，與《兼愛》中“當察亂何自起”意思和用法均不相同。C.圖，圖謀、謀取，與《孔雀東南飛》中“不圖子自歸”的“圖”意思不同。D.寢，睡覺，與成語“壽終正寢”中的“寢”意思相同，但用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.李淵認為，宋老生年齡雖大卻不知長期作戰(zhàn)使軍士疲憊的道理，屈突通膽小怯懦不懂防患未然，此二人不足為懼。B.在判斷雙方軍隊形勢后，李淵決定征服霍邑，他命令沈叔安等人秘密運糧，體現(xiàn)其未雨綢繆、細心謹慎的軍事謀略。C.大雨連綿不止，糧草又不能及時供應(yīng)，這打消了李淵進攻的念頭，使他想要旋軍回師。D.李世民兩次勸諫父親不要撤兵，第一次李淵不聽勸告，催促軍隊出發(fā)，第二次才幡然醒悟，準許李世民的請求。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會霖雨積旬，饋運不給，高祖命旋師，太宗切諫乃止。（2）進戰(zhàn)則克，退還則散；眾散于前，敵乘于后，死亡無日，何得不悲！14.對于攻打霍邑，李淵前后態(tài)度變化較大，請簡要分析其出現(xiàn)變化的原因。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。泊歙浦①方岳此路難為別，丹楓似去年。人行秋色里，雁落客愁邊。霜月倚②寒渚，江聲驚夜船。孤城吹角處，獨立渺風(fēng)煙。注①詩人家在祁門，陸行到款州城，改由浙江水道東下。本詩作于歙州府城江畔舟中。②倚：傾斜。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人雖是暫時停泊，卻仍不忍分別，因為岸上火紅的楓葉勾起了去年的回憶，詩人年復(fù)一年，漂泊依舊。B.秋士易感，蕭瑟的秋天容易引起悲涼的感情，但還好身旁停落的大雁能夠安慰詩人的無邊愁緒。C.孤城聳立，寒江遼遠，詩人站在風(fēng)煙之中，心中不禁一掃愁思，涌起天地寥廓，遺世獨立的豪邁情緒。D.這首詩造語自然，但雋永深沉，借“霜月”“寒渚”等意象，抒發(fā)了無盡的情思。16.同為秋浦夜泊的經(jīng)典之作，本詩和張繼的《楓橋夜泊》多有相似之處，請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫下列句子中的空缺部分。（1）張若虛在《春江花月夜》中，通過比喻寫從空中灑落的月光的皎潔，營造出空靈明凈的意境的兩句是：“____________，____________。”（2）曹植的文采歷來被文人推崇，其坎坷不平的政治遭遇也深受文人同情，如《將進酒》中的“____________，____________”兩句，李白就借曹植失意而放肆飲酒來抒發(fā)自己的郁憤不平之氣。（3）古人云：“器械不精，不可言兵?！痹谖覀儗W(xué)過的古詩詞中，也有很多提及兵器的詩句，如“____________，____________”。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。螢火蟲之所以能夠發(fā)光，是因為它們的腹部有一種特殊的發(fā)光器官。這個發(fā)光器官含有兩種重要的化學(xué)物質(zhì)：熒光素和熒光素酶。當螢火蟲的身體中的氧氣與這些化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)時，就會產(chǎn)生光。這個過程其實是一種非常高效的化學(xué)反應(yīng)，幾乎所有的能量都轉(zhuǎn)化成了光，而不是熱。①，即使我們用手觸摸發(fā)光的部位，也不會感到熱。螢火蟲發(fā)光的主要目的是為了交流，②。雄性螢火蟲會發(fā)出閃光信號，而雌性螢火蟲則會根據(jù)這些信號來選擇配偶。每種螢火蟲的閃光模式都是（甲）的，就像是它們自己的語言一樣。此外，螢火蟲的光還有其他的用途，比如作為警告信號，讓潛在的捕食者對它們（乙）。有些螢火蟲的幼蟲和蛹也會發(fā)光，這可能是為了防止被捕食?？偟膩碚f，發(fā)光的螢火蟲是一種非常特殊的生物現(xiàn)象，它不僅給我們的夜晚增添了一份神秘和美麗，也能夠幫助螢火蟲交流和保護自己。18.下列選項中與原文第二段“反應(yīng)”一詞語義一致的一項是（）A.聽到這個消息后，她的第一反應(yīng)是驚訝，然后是沉默。B.白磷的燃點很低，在濕空氣中，只需40℃就會與氧氣發(fā)生燃燒反應(yīng)。C.這部電影在觀眾中引起了強烈反應(yīng)，許多人表示深受觸動。D.這種藥物刺激性很大，極易引發(fā)嘔吐、腹瀉等不良反應(yīng)。19.請在文中畫橫線的地方，填寫適合的句子，使文章通順流暢，意義完整，每處不超過15個字。20.文中加點的詞語是否能刪去，為什么？21.請在文中括號內(nèi)填入適當?shù)某烧Z。22.畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。對于格局，有的人會覺得這是一個很抽象的詞。其實，格局就是一個人看待問題的高度和深度?？创龁栴}有高度，就能跳出自己以往的思路、固有的角度，做出更好的決策；看待問題有深度，就能明白眼前的挑戰(zhàn)只是暫時的，把目光放遠，那些無法打敗你的，終將使你更加強大。以上材料引發(fā)了你怎樣聯(lián)想和思考，請寫一篇文章。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024年秋期六校第二次聯(lián)考高二年級語文試題（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本小題共5小題，19分）1~5題答案答案：1.C2.D3.D4.（1）結(jié)構(gòu)上：文章開端引出論題，接著采用分總的論證結(jié)構(gòu)先概述中國文化的重行傳統(tǒng)，然后轉(zhuǎn)向論證和強調(diào)知行合一的重要性；論證層層遞進，脈絡(luò)清晰。（2）方法上：通過引用論證、舉例論證的方法；梳理了知行觀的歷史流變和新時代對于知行觀內(nèi)涵的注解，豐富文章內(nèi)涵，增強文章說服力。5.①重視理論。理論之所以重要，緣由在于其源自實踐，且能夠精準地指導(dǎo)實踐；我們應(yīng)當以實踐經(jīng)驗為起點，促使理論持續(xù)彰顯出強大的生命力。②堅持實踐。實踐不單是檢驗真理的標準，更是唯一的標準；我們務(wù)必要將思想與客觀實際緊密相連，以達成檢驗真理的使命。③做到理論與實踐的統(tǒng)一。達成知行合一，堅定不移地以理論為旗幟，以實踐為導(dǎo)向，成為知而行之的踐行者。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6~9題答案6.C7.B8.①老婆子說：“這會不會是你最后一次給我按摩呢？”這句話暗示了老婆子對自己未來的不確定和對死亡的預(yù)感。②老婆子說：“一想到要離開你我就心口痛，這幾天我心里悶得慌?！边@句話不僅表達了老婆子對即將與子分離的不舍，也暗示了她心臟可能存在的問題，這與她后來因心臟病去世相呼應(yīng)。9.①黃思梅在這篇小說中通過描繪一對老夫妻的生活細節(jié)，展現(xiàn)了老年人在現(xiàn)代社會中的困境和無奈。她以細膩的筆觸捕捉了老夫妻之間的深厚情感，同時也反映了社會對老年人的忽視和贍養(yǎng)問題。②這種獨特的視角和深刻的社會洞察力使得她的作品不僅觸動人心，也引發(fā)了