17磁鐵和我們的生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）

教科版（2017年）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.7磁鐵和我們的生活課型新授課教材分析《磁鐵和我們的生活》是二年級(jí)下冊(cè)《磁鐵》單元的第7課。教材由三部分組成：第一部分——聚焦，通過(guò)課前尋找身邊物體中的磁鐵引出本課要研究的內(nèi)容；第二部分——探索，用正確的方法尋找身邊物體中磁鐵的存在，了解磁懸浮列車(chē)的工作原理與磁鐵性質(zhì)有關(guān)系，知道很多信息都是利用磁進(jìn)行傳遞；第三部分——研討，結(jié)合前面幾課的學(xué)習(xí)總結(jié)和整理磁鐵的特點(diǎn)，從整理的信息中提出一些后續(xù)研究的問(wèn)題。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了磁鐵能吸鐵、鈷、鎳，以及磁鐵具有同極相斥、異極相吸的性質(zhì)。在什么地方發(fā)現(xiàn)過(guò)磁鐵？磁鐵起了什么作用？這些問(wèn)題只有少數(shù)學(xué)生通過(guò)書(shū)籍或是父母講述、動(dòng)畫(huà)節(jié)目等方式間接知道一些信息。認(rèn)識(shí)哪些含有磁鐵的物品？磁鐵相斥現(xiàn)象與磁懸浮列車(chē)有聯(lián)系嗎？學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題也是非常模糊的，因此需要教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生親自探索，獲得真切的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)（科學(xué)觀(guān)念）知道磁鐵在生活中的應(yīng)用很廣泛；能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的磁鐵制品，并描述不同磁鐵制品所利用的磁鐵性質(zhì)。（科學(xué)思維）通過(guò)分類(lèi)梳理磁鐵的性質(zhì)及應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到磁鐵的用途和性質(zhì)是有聯(lián)系的。（探究實(shí)踐）通過(guò)觀(guān)察環(huán)形磁鐵間相互作用實(shí)驗(yàn)，猜測(cè)磁懸浮列車(chē)的懸浮原理。（態(tài)度責(zé)任）在尋找生活中的磁鐵活動(dòng)中，關(guān)注到磁鐵在生活中的應(yīng)用很廣泛。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)尋找、交流、分享磁鐵制品，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：通過(guò)環(huán)形磁鐵間的相互作用實(shí)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)磁懸浮列車(chē)的基本原理；提出關(guān)于磁鐵后續(xù)要研究的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：勺子、抽屜安全扣、磁性鉛筆盒、釣魚(yú)玩具、鐵釘?shù)壬钪谐Ｒ?jiàn)物體，環(huán)形磁鐵（每組若干），塑料小棒，指南針。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課本、筆、本子等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程情境與問(wèn)題1.談話(huà)導(dǎo)入：生活中有很多地方用到了磁鐵。找一找，我們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)過(guò)磁鐵?2.學(xué)生交流。3.設(shè)疑：我們生活中看到的磁鐵，都起到什么作用？4.點(diǎn)出課題（磁鐵和我們的生活）。探究與發(fā)現(xiàn)（一）生活中常見(jiàn)物體中的磁鐵1.（出示物品）這些是我們生活中常見(jiàn)的物體，它們分別是什么？它們?cè)谑褂弥杏玫酱盆F了嗎？（出現(xiàn)學(xué)生不熟悉的物體時(shí)，教師做適當(dāng)?shù)奶崾?。?．討論：有時(shí)我們無(wú)法判斷是否有磁鐵或者有些磁鐵可能隱藏在物體內(nèi)部我們無(wú)法分辨時(shí)，該怎么辦？（出示兩種檢測(cè)方法）讓我們一起來(lái)檢測(cè)一下。方法一，用鐵去檢驗(yàn)；方法二，用磁鐵去檢驗(yàn)。你會(huì)選哪種方法？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出選擇的理由。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能更多會(huì)選擇方法二，這時(shí)，就需要教師做引導(dǎo)了。教師可以通過(guò)反問(wèn)或者直接利用某一個(gè)待檢測(cè)物體現(xiàn)場(chǎng)演示的方式來(lái)與學(xué)生共同認(rèn)證哪一個(gè)方法最佳。小結(jié)：用方法一最佳。3.活動(dòng)：找一找、分一分提供剛才出示的物體和任務(wù)提示：（1）每個(gè)物體要用正確的方法重復(fù)找3次。（減小實(shí)驗(yàn)偶然性）（2）每樣物體每個(gè)角落都要找一找。（3）找到后按“有磁鐵的物體”和“沒(méi)有磁鐵的物體”分為兩類(lèi)放入兩個(gè)籃子中。（4）討論：有磁鐵的物體，磁鐵起了什么作用？（學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)成果。對(duì)于有磁鐵的物體，要說(shuō)明利用了磁鐵的什么特點(diǎn)。）4.（出示話(huà)筒、、電腦、對(duì)講機(jī)、擴(kuò)音器等圖片）這些物體在生活中也很常見(jiàn)，它們里面有磁鐵嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)來(lái)判斷他們尋找的方法是否正確。（二）磁懸浮列車(chē)1.（出示磁懸浮列車(chē)圖片）你們認(rèn)識(shí)它嗎？（學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，師簡(jiǎn)單介紹原理）2.（課件出示懸浮磁鐵）你們能做出這樣的懸浮磁鐵塔嗎？它們利用了磁鐵的什么特點(diǎn)呢？3.提供磁懸浮實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)形磁鐵探究磁極相互排斥的現(xiàn)象。4.它也是懸浮著的。結(jié)合懸浮磁鐵塔的原理，你能說(shuō)出磁懸浮列車(chē)的原理嗎？5.學(xué)生用實(shí)驗(yàn)結(jié)果嘗試解釋磁懸浮列車(chē)的懸浮原理，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己找到的磁鐵制品中哪些利用了磁極的相互作用的性質(zhì)。（三）磁記錄信息1.還有一些物體中有很多“磁鐵”微粒，它能記錄信息，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)它們（出示磁卡、磁帶、磁盤(pán)圖片）2.既然這些物體上也有磁，盡管磁很微小，那么它們有沒(méi)有磁的一些性質(zhì)呢？一起來(lái)檢測(cè)。（播放微課《磁卡有磁性》）3.出示暗藏磁鐵的物品，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)檢測(cè)物品中的磁鐵。4.學(xué)生用線(xiàn)掛回形針來(lái)測(cè)試物品中的磁鐵，師用實(shí)物投影演示用指南針檢測(cè)磁條卡、磁帶中的“磁鐵”。師小結(jié)，簡(jiǎn)單介紹磁記錄設(shè)備在日常生活中的應(yīng)用研討與拓展（一）研討1.我們研究了磁鐵哪些特點(diǎn)？2.學(xué)生交流（二）拓展生活中還有哪些磁的應(yīng)用？回顧與練習(xí)1.填空題。（1）磁帶中磁鐵的作用是___________。（2）磁懸浮列車(chē)的軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用_________的相互作用，列車(chē)就懸浮在軌道上了。（3）_______和_______中含有磁鐵，它們的作用是振動(dòng)發(fā)聲。（4）_______和_______中有許多極其微小的“磁鐵”,可以錄很多信息。2.判斷題。（1）利用磁極的相互作用，磁懸浮列車(chē)就懸浮在軌道上了。（）（2）銀行卡里有磁鐵，硬盤(pán)里沒(méi)有磁鐵。（）……總結(jié)與評(píng)價(jià)總結(jié)：評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)1.7磁鐵和我們的生活教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和思考，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維能力。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步了解了磁懸浮列車(chē)的工作原理和磁記錄設(shè)備的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中