在線教育助力教育結(jié)構(gòu)性變革-以教育治理現(xiàn)代化視角

張少剛2014.8.1·北京在線教育助力教育結(jié)構(gòu)性變革

—以教育治理現(xiàn)代化視角提要2一、經(jīng)濟社會形態(tài)變化促進教育變革二、在線教育統(tǒng)整校園信息化&校外遠程教育三、實體院校線上教學要解決的核心問題一、經(jīng)濟社會形態(tài)變化促進教育變革3挑戰(zhàn)：認知、制度和能力社會：網(wǎng)絡與非網(wǎng)絡融合國家：治理體系和治理能力現(xiàn)代化經(jīng)濟：網(wǎng)絡與實體結(jié)合教育：“讓每個人都有人生出彩的機會”學校：有形圍墻被互聯(lián)網(wǎng)精神穿透，將成為開放的教育教師：職業(yè)能力需要適應在線的網(wǎng)絡教學變革：搭建現(xiàn)代教育體系，創(chuàng)新O2O模式，重構(gòu)教與學過程，推動教育結(jié)構(gòu)性變革MOOCs觀念撬動教育根基MOOCs以一種觀念構(gòu)建課程平臺，筑巢引鳳，吸引著名大學唱戲，“借名得名”，開辟教育第二戰(zhàn)場，挑戰(zhàn)將課程打包為專業(yè)學科的高校學歷學位根基未來高教新格局：獨立的高等教育課程市場與大學學歷學位市場兩條戰(zhàn)線交織前行廣泛的職業(yè)教育培訓課程與專業(yè)化的學歷學位課程混合發(fā)展辦學主體多元，教育管理向治理轉(zhuǎn)變4基于互聯(lián)網(wǎng)：OCW——OER——

MOOC——SPOC5UNESCO自2002年探求OCW、OER在線潛在影響，普惠世界通過網(wǎng)絡OER，讓用戶群體出于非商業(yè)目的進行參閱、使用及改編OER立法商業(yè)模式技術(shù)教學/社會文化政策5維度發(fā)展OER，保羅2013.11.1開放教育資源大學成立（OERu）632個合作者中，21所高校來自澳大利亞、新西蘭、加拿大、美國、南非、印度等獨立的，非營利性，提供免費OER課程和服務借助志愿者利用社交媒體提供點對點教學輔導提供OERu內(nèi)認證的學習測評服務，不授予學位相比MOOCs，不僅開放免試入學，OERu使用開源軟件、開放的同行評議、開放的文件格式和開放教育資源等MOOC與SPOC7小規(guī)模限制性在線課程，SmallPrivateOnlineCourse國開案例：遠程教育從業(yè)人員職業(yè)培訓課程，全網(wǎng)上，每班人數(shù)限制在25人以下MOOC智庫：全球高等教育改革新日程8ICDE匯聚了來自五大洲的大學、國際遠程機構(gòu)代表等30多位學者之觀點、看法，并在進一步深入研究的基礎(chǔ)上，形成本研究報告——《國際視野下的大規(guī)模開放與在線課程（MOOC）：全球高等教育改革新日程》反思網(wǎng)絡社會/經(jīng)濟/教育中實體院校管理制度9年級式管理班級式教學廣播式授課與認證學分計量及轉(zhuǎn)換學籍管理及遷移終端設(shè)備管理聯(lián)盟與跨?？缇撤諏W習測評服務學歷獲取與學位授予學校文化沉淀和傳承二、在線教育統(tǒng)整校內(nèi)外校內(nèi)↑外↓教育網(wǎng)絡教育教育行業(yè)成為互聯(lián)網(wǎng)謀求顛覆的重要領(lǐng)域（中經(jīng)網(wǎng)7.17）經(jīng)濟與教育互促發(fā)展，在線教育對實體學校教育的沖擊從技術(shù)驅(qū)動層面轉(zhuǎn)到教育模式變革層面校內(nèi)E-Learning校外遠程教育函授廣播電視CAI投影幻燈片平臺電子白板資源庫云VBI衛(wèi)星信息化未來教室OER

大數(shù)據(jù)新生代11頂層驅(qū)動，治理體系和治理能力現(xiàn)代化“趕大早”67所重點高校相繼獲準建立網(wǎng)絡教育學院網(wǎng)院4+1261422105101520253019992000200120022003清華、郵電大學、浙大、湖大、中央電大項目名稱審批

部門設(shè)定依據(jù)處理

決定利用互聯(lián)網(wǎng)實施遠程高等學歷教育的教育網(wǎng)校審批教育部《國務院對確需保留的行政審批項目設(shè)定行政許可的決定》（國務院令第412號）取消教育部以（教育管理）信息化推動教育治理現(xiàn)代化（2014）國家開放大學12以信息技術(shù)支撐多功能網(wǎng)絡教育融合發(fā)展新格局下的兩種制度模式13模式一：企業(yè)搭臺大學唱戲，社會分享各大學奉獻的優(yōu)質(zhì)課程，大學承認社會學習者課程學分而獲益世界各地MOOC平臺，共享課程模式二：一所大學聘請眾多知名教授，包括生產(chǎn)一線名師，在學校的課程開放平臺上提供有支持的學習，凝聚讓有夢就讀心儀大學的人獲取學歷學位讓全社會“共享北大”的優(yōu)質(zhì)教育資源（周其鳳）三、實體院校線上教學要解決的核心問題14形成新的教與學習慣保證有效地學習過程和長效保障機制提供適應需求的學習內(nèi)容和學習支持服務設(shè)計個性化學習和社會化學習的方案提供適應學習者需要的學習技術(shù)建構(gòu)教師的信用評價體系如何宣傳：傳遞、彰顯教育理念15免費學習全世界最好的課程（Coursera）免費學習最好的課程！（學堂在線，清華）世界頂尖大學的在線課程（edX）為生活而學習（Futurelearn）我獲得了夢想的工作（Udacity）讓所有的人，上最好的大學（好大學在線，上交大）傳播屬于全人類的知識和智慧（網(wǎng)易公開課）如何讓聯(lián)盟內(nèi)容與形式“熱”到一起168所在深高校在南方科技大學倡議成立“深圳國際友好城市大學聯(lián)盟（2014.7.10）南方科大、深大、香港中文（深圳）、深圳職技院、深圳信息職技院以及北大、清華和哈工大深圳研究生院深圳已與全球38個國家的58個城市結(jié)為友好城市或友好交流城市北京大學聯(lián)合國內(nèi)外11所知名高校,共同發(fā)起“生態(tài)文明國際大學聯(lián)盟”（2014.7.14）北大、貴大、川大、清華、浙大、德國柏林自由大學、俄羅斯圣彼得堡大學、以色列希伯來耶路撒冷大學、英國愛丁堡大學、澳大利亞墨爾本大學、美國圣母大學、日本京都大學兩岸三地高校發(fā)起成立“高校書院聯(lián)盟”（2014.7.15）北航，香港中文、臺灣清華、臺灣政治、復旦、西安交大、華東師大7所高校的書院全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟（2003.9)高校農(nóng)業(yè)科技與教育網(wǎng)絡聯(lián)盟（2003.11）17思考新經(jīng)濟就是實體經(jīng)濟和數(shù)字經(jīng)濟的完美結(jié)合（馬云）