高一語文必修下冊(教材劃重點)諫逐客書-與妻書

第五單元11.諫逐客書0407模塊導航01看頭條

作者專欄、文題解說

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李斯的浮沉人生人物志0203劃重點集要點主題解讀、特色總結、重點難點、對比分析曬清單字音、通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、文言句式文言注釋06典藏館

古代有關服飾的身份代稱；古代爵位05刷素養(yǎng)文言基礎知識；文言文閱讀08運材范太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德；以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也09故事匯奔走呼號，只為國人尊嚴；鴻志酬故土刷素養(yǎng)【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。B項，說，同“悅”，喜歡。B2．下列各項中不全含有通假字的一項是()A．遂散六國之從稱心快意，幾家能彀B．河海不擇細流辛未三月念六夜四鼓C．向使四君卻客而不內(nèi)藉寇兵而赍盜糧D．內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯吾靈尚依依旁汝也【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。A項，“從”同“縱”；“彀”同“夠”。B項，“擇”同“釋”；“念”俗同“廿”。C項，“內(nèi)”同“納”；“藉”同“借”。D項，沒有通假字。故選D。D【解析】本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同的用法的能力。A項，名詞作狀語，像切瓜一樣；名詞作狀語，親手。B項，名詞作動詞，侍奉；名詞作動詞，婚配，嫁給。C項，形容詞的意動用法，以……為樂；形容詞作動詞，愛護。D項，使動用法，使……瓦解；使動用法，使……增強。故選C。C【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。本題考查文言虛詞“其”的用法。例句和D項中的“其”都是語氣副詞，表示祈使，譯為“可要，一定”；A、B兩項為人稱代詞，譯為“他們的”；C項為指示代詞，譯為“那”。D5．對下列課文中的相關文化常識的解說，不正確的一項是()A．“公”“侯”同屬爵稱。周代有公、侯、伯、子、男五等爵位，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。B．“黔首”是秦王朝對平民的敬稱?！扒睘楹谏?，據(jù)說秦尚黑色，當時平民皆用黑布包頭，故有此稱謂。C．“望”指的是農(nóng)歷每月十五，“既望”就是農(nóng)歷每月十六。與“朔”“晦”同屬于特定稱謂紀日法。D．我國古代把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時，所以“四鼓”就是四更?！窘馕觥勘绢}考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。B項，“黔首”是秦王朝對平民的賤稱。古代等級森嚴，一般情況下，統(tǒng)治者不會敬稱下層人民。B與友人論為文書柳宗元

古今號文章為難，足下知其所以難乎？非謂比興之不足，恢拓之不遠，鉆礪之不工，頗颣①之不除也。得之為難，知之愈難耳。

茍或得其高朗探其深賾雖有蕪敗則為日月之蝕也大圭之瑕也曷足傷其明黜其寶哉？且自孔氏以來，茲道大闡。家修人勵，刓精②竭慮者，幾千年矣。其間耗費簡札，役用心神者，其可數(shù)乎？登文章之箓，波及后代，越不過數(shù)十人耳。其余誰不欲爭裂綺繡，互攀日月，高視于萬物之中，雄峙于百代之下乎？率皆縱臾③而不克，躑躅而不進，力蹙勢窮，吞志而沒。故曰得之為難。

嗟乎！道之顯晦，幸不幸系焉；談之辯訥，升降系焉；鑒之頗正，好惡系焉；交之廣狹，屈伸系焉。則彼卓然自得以奮其間者，合乎否乎？是未可知也。而又榮古陋今者，比肩疊跡，大抵生則不遇，死而垂聲者眾焉。揚雄沒而《法言》大興，馬遷生而《史記》未振。彼之二才，且猶若是，況乎未甚聞著者哉！固有文不傳于后祀，聲遂絕于天下者矣。故曰知之愈難。

而為文之士，亦多漁獵前作，戕賊文史，抉其意，抽其華，置齒牙間，遇事蜂起，金聲玉耀，誑聾瞽之人，徼一時之聲。雖終淪棄，而其奪朱亂雅，為害已甚。是其所以難也。

間聞足下欲觀仆文章，退發(fā)囊笥，編其蕪穢，心悸氣動，交于胸中，未知孰勝，故久滯而不往也。今往仆所著賦、頌、碑、碣、文、記、議、論、書、序之文，凡四十八篇，合為一通，想令治書蒼頭④吟諷之也。擊轅拊缶，必有所擇，顧鑒視其何如耳，還以一字示褒貶焉。【注】①颣(lèi)：毛病，缺點。②刓(wán)精：耗損精力。③縱臾：從容、自信的樣子。④治書蒼頭：管理書籍的奴仆。6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．茍或得/其高朗探其深賾/雖有/蕪敗則為日月之蝕也/大圭之瑕也/曷足傷其明/黜其寶哉B．茍或得其高朗/探其深賾/雖有/蕪敗則為日月之蝕也/大圭之瑕也/曷足傷其明/黜其寶哉C．茍或得其高朗/探其深賾/雖有蕪敗/則為日月之蝕也/大圭之瑕也/曷足傷其明/黜其寶哉D．茍或得/其高朗探其深賾/雖有蕪敗/則為日月之蝕也/大圭之瑕也/曷足傷其明/黜其寶哉【解析】本題考查文言文斷句的能力。斷句時，首先要了解句子大意。其次，要根據(jù)語法特征斷句。“得其高朗”與“探其深賾”結構一致，兩者中間應斷開，據(jù)此排除A、D兩項?！笆彅　笔恰半m有”的賓語，中間不能斷開，據(jù)此排除B項。故選C。C7．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．“足下”是舊時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬辭，譯為“您”。戰(zhàn)國時多用以稱君主。B．“比興”是“比”和“興”的并稱，為中國古典詩歌創(chuàng)作傳統(tǒng)的兩種表現(xiàn)手法。C．“簡札”是古時書寫用的材料，也就是竹簡。為了方便使用，古人常將其“聯(lián)之為編，編之為冊”。D．“奪朱亂雅”出自《論語》“惡紫之奪朱也，惡鄭聲之亂雅樂也”，比喻邪擾亂了正?！窘馕觥勘绢}考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。C項，簡札，指用于書寫的竹簡和木札。簡，即竹簡。札，古代寫字用的木片。C8．下列對原文有關內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是()A．文章以設問句領起，發(fā)人深思。對于“古今號文章為難”的原因，回答因人而異，作者撇開人們常認為的難點不談，提出“得之為難，知之愈難”的觀點。B．文章第2段中，作者認為“為文之士”容易為細疵微瑕所挫和因為成功的概率太小而心灰意冷、中途放棄是“得之為難”的兩個原因。C．文章第3段從正面分析“知之愈難”的原因。作者用揚雄和司馬遷兩個例子證明“為文之士”的成功要具備際遇好、官位高、交際廣的條件。D．文章第5段點明寫作緣由和整理文稿交予友人切磋的心情，用語謙虛謹慎，有大家風范。【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。文中使用揚雄和司馬遷的例子是為了證明“大抵生則不遇，死而垂聲者眾焉”的普遍規(guī)律。C9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)率皆縱臾而不克，躑躅而不進，力蹙勢窮，吞志而沒。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)而又榮古陋今者，比肩疊跡，大抵生則不遇，死而垂聲者眾焉。________________________________________________________________________________________________________________________________________________大抵都只有自信卻不能成功，徘徊而無法前進，(以至于)筋疲力盡、處境困窘，不能實現(xiàn)志向而死去。而且又厚古薄今，很多人與前人并肩，沿著前人的軌跡，大都活著的時候懷才不遇，(而)死后留下好名聲的人很多?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)克：成功。躑躅：徘徊。蹙：緊迫，引申為盡。窮：困厄，困窘。吞志：不能實現(xiàn)志向。(2)比肩：并肩。大抵：多半，大都。垂：留傳，留下。10．柳宗元的文章關注現(xiàn)實問題，有很強的針對性。在對待古文的問題上，柳宗元指出了文壇的哪些不良風氣？________________________________________________________________________________________________________________________________________________①厚古薄今，使很多佳作灼見不顯于當世。②剽竊古文，嘩眾取寵，文章華而不實，危害極大?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合文中信息的能力。解答本題時首先審題