一年級上冊數學教案－第四單元 第1課時 認識11~20各數（1）｜西師大版

一年級上冊數學教案－第四單元第1課時認識11~20各數（1）｜西師大版一、課題名稱一年級上冊數學教案－第四單元第1課時認識11~20各數（1）｜西師大版二、教學目標1.讓學生認識11~20各數，理解數的意義。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力。三、教學難點與重點難點：理解11~20各數的意義。重點：正確讀寫11~20各數。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生通過觀察、比較、分析等活動，自主發(fā)現11~20各數的特征。2.情境教學：創(chuàng)設實際生活情境，讓學生在具體情境中理解數的意義。3.合作學習：組織學生分組討論，共同完成學習任務。五、教具與學具準備1.教具：課件、圖片、數字卡片。2.學具：數字卡片、計數器。六、教學過程1.導入新課（1）圖片展示：展示生活中與11~20各數相關的事物，如：11只小鳥、12顆星星等。（2）提問：同學們，你們能說出這些事物的數量嗎？2.認識11~20各數（1）課件展示數字卡片，讓學生觀察。（2）提問：同學們，你們能說出這些數字的名字嗎？3.學習數的讀寫（1）課件展示數字卡片，讓學生觀察。（2）提問：同學們，你們知道這些數字怎樣讀寫嗎？（3）教師講解：11~20各數的讀寫方法，如：11讀作“十一”，20讀作“二十”。4.認識數的順序（1）課件展示數字卡片，讓學生觀察。（2）提問：同學們，這些數字是怎樣排列的？5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，說出自己知道的生活中與11~20各數相關的事物。（2）提問問答：教師提問，學生回答，如：“誰能說出11+2等于多少？”等。6.隨堂練習（1）教師出示例題：12+3=？（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。七、教材分析本節(jié)課通過認識11~20各數，讓學生初步理解數的意義，為后續(xù)學習打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，說出自己知道的生活中與11~20各數相關的事物。提問問答：1.誰能說出11+2等于多少？2.誰能說出203等于多少？3.誰能說出15和18哪個大？九、作業(yè)設計（1）14（2）17（3）202.作業(yè)答案：（1）十四（2）十七（3）二十十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生認識11~20各數，但在實際教學中，部分學生對于數的讀寫掌握不牢固，需要加強練習。2.拓展延伸：課后讓學生收集生活中與11~20各數相關的事物，并嘗試用數學知識解決問題。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的。我必須確保學生能夠正確理解和讀寫11~20各數。這不僅是本節(jié)課的重點，也是學生未來數學學習的基礎。在講解數的讀寫時，我注意到學生們可能會混淆數字的組成，例如，他們可能會錯誤地將“十二”寫作“一十二”。因此，我需要詳細地解釋個位和十位的關系，以及如何正確組合這些數字。我會通過示范和重復練習來強化這一點。我會用課件展示每個數字的分解，例如，我將展示數字11，然后指出它由1個十和1個一組成。接著，我會讓學生重復這個過程，用數字卡片來表示這些數，并指導他們如何正確地讀出這些數。我會在黑板上寫下數字11~20的例子，并逐步引導學生模仿。例如，我會寫下“11”，然后讓學生跟我一起讀出來，接著寫下“12”，確保每個學生都能正確地發(fā)音和書寫。我會在課堂上設計一些游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。比如，我可以設計一個“數數接力”游戲，讓學生分成小組，快速正確地讀寫數字，以增加他們的參與度和興趣。在講解數的順序時，我意識到學生可能難以理解數字的連續(xù)性。因此，我將通過直觀的教具，如計數器或數字卡片，來展示數字的順序。我會從1開始，逐步增加到20，讓學生觀察并復述每個數字。為了幫助學生記憶，我會創(chuàng)建一個簡單的口訣：“一十一二一十三，十四十五十六到，十七十八十九來，二十來了全到齊?！蓖ㄟ^這樣的口訣，學生可以更容易地記住這些數字的順序。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設計一些具體的提問，以激發(fā)學生的思考和參與。例如，我會問：“如果你有11個蘋果，你還能再買幾個蘋果，才能湊成20個？”這樣的問題不僅可以幫助學生理解數字，還可以讓他們將數學應用到實際生活中。在隨堂練習中，我會選擇一些典型的題目來鞏固學生的知識。例如，我會給出一個簡單的加法題目：“8+7=？”，然后讓學生獨立解答，同時巡視課堂，及時糾正錯誤。在課后反思和拓展延伸部分，我會鼓勵學生收集生活中的數字，如電話號碼、日期等，然后嘗試用數學知識來解決問題。這樣不僅可以幫助他們鞏固所學知識，還可以提高他們的數學應用能力。通過這些補充和說明，我相信學生們能夠更好地理解和掌握11~20各數的概念，為他們未來的數學學習打下堅實的基礎。一、課題名稱一年級上冊數學教案－第四單元第1課時認識11~20各數（1）｜西師大版二、教學目標1.讓學生能夠正確讀寫11~20各數。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力。三、教學難點與重點難點：理解11~20各數的意義和順序。重點：正確讀寫11~20各數。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生自主發(fā)現數的規(guī)律。2.情境教學：創(chuàng)設生活情境，讓學生在具體情境中學習。3.合作學習：組織學生分組討論，共同完成學習任務。五、教具與學具準備1.教具：課件、圖片、數字卡片。2.學具：數字卡片、計數器。六、教學過程1.導入新課課本原文內容：“今天我們要學習的是11~20各數，它們在我們的生活中無處不在?！狈治觯和ㄟ^引入生活情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.認識11~20各數課本原文內容：“現在請看這些數字卡片，它們分別是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20?！狈治觯赫故緮底挚ㄆ寣W生觀察并說出數字。3.學習數的讀寫分析：講解每個數字的讀寫方法，并進行示范。4.認識數的順序課本原文內容：“現在請觀察這些數字，它們是如何排列的？”分析：引導學生觀察數字的順序，并復述。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，說出自己知道的生活中與11~20各數相關的事物。提問問答：步驟一：“誰能告訴我11加2等于多少？”步驟二：“誰能說出20減去3的結果？”話術：“同學們，你們看，數學就在我們身邊。誰能幫我解答這個問題？”6.隨堂練習例題講解：“比如，這個題目是8加7等于多少？請同學們獨立完成?！狈治觯和ㄟ^例題講解，讓學生理解加法運算。7.教材分析分析：本節(jié)課通過認識11~20各數，幫助學生建立數的概念，為后續(xù)學習打下基礎。8.互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，說出自己知道的生活中與11~20各數相關的事物。提問問答：步驟一：“誰能告訴我11加2等于多少？”步驟二：“誰能說出20減去3的結果？”話術：“同學們，你們看，數學就在我們身邊。誰能幫我解答這個問題？”9.作業(yè)設計141720作業(yè)答案：14：十四17：十七20：二十10.課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生認識11~20各數，但在實際教學中，部分學生對于數的讀寫掌握不牢固，需要加強練習。拓展延伸：課后讓學生收集生活中與11~20各數相關的事物，并嘗試用數學知識解決問題。重點和難點解析在準備和實施一年級上冊數學教案－第四單元第1課時認識11~20各數（1）的教學過程中，有幾個細節(jié)是我特別關注的。確保學生能夠正確理解和讀寫11~20各數是至關重要的，因為這直接關系到他們后續(xù)數學學習的基礎。重點和難點解析一：正確讀寫11~20各數1.數字分解：我會通過課件展示每個數字的分解，例如，我會展示數字11，然后指出它由1個十和1個一組成。我會讓學生重復這個過程，用數字卡片來表示這些數，并指導他們如何正確地讀出這些數。2.逐步示范：我會逐步寫下數字11~20的例子，并讓學生跟隨我的步驟，確保他們能夠看到每個數字的書寫過程。例如，我會先寫下“1”，然后是“10”，接著是“11”，讓學生觀察并模仿。3.實踐練習：我會設計一系列的讀寫練習，讓學生在紙上獨立完成，同時我會巡視教室，提供即時反饋和糾正。4.口訣記憶：為了幫助記憶，我會創(chuàng)建一個簡單的口訣：“一十一二一十三，十四十五十六到，十七十八十九來，二十來了全到齊?！蓖ㄟ^這樣的口訣，學生可以更容易地記住這些數字。重點和難點解析二：數的順序和意義1.觀察與復述：我會讓學生觀察數字卡片，然后要求他們按照順序復述這些數字。通過這個過程，學生可以直觀地感受到數字的連續(xù)性。2.比較與排序：我會提供一些包含11~20各數的物品，如蘋果、鉛筆等，讓學生通過比較和排序來加深對數字順序的理解。3.情境教學：我會創(chuàng)設一些生活情境，例如，讓學生想象他們正在數一排樹，每棵樹之間間隔一定距離，以此來幫助學生理解數字在實際情境中的應用。4.合作學習：我會組織學生分組討論，讓他們一起找出生活中與11~20各數相關的事物，并通過小組合作來解決問題。通過這些詳細的補充和說明，我希望能夠確保學生在我的課堂上不僅能夠掌握11~20各數的讀寫，還能夠理解它們的順序和意義，為他們的數學學習打下堅實的基礎。一、課題名稱一年級上冊數學教案－第四單元第1課時認識11~20各數（1）｜西師大版二、教學目標1.讓學生能夠正確讀寫11~20各數。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力。三、教學難點與重點難點：理解11~20各數的意義和順序。重點：正確讀寫11~20各數。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生自主發(fā)現數的規(guī)律。2.情境教學：創(chuàng)設生活情境，讓學生在具體情境中學習。3.合作學習：組織學生分組討論，共同完成學習任務。五、教具與學具準備1.教具：課件、圖片、數字卡片。2.學具：數字卡片、計數器。六、教學過程1.導入新課課本原文內容：“今天我們要學習的是11~20各數，它們在我們的生活中無處不在?！狈治觯和ㄟ^引入生活情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.認識11~20各數課本原文內容：“現在請看這些數字卡片，它們分別是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20?！狈治觯赫故緮底挚ㄆ?，讓學生觀察并說出數字。3.學習數的讀寫分析：講解每個數字的讀寫方法，并進行示范。4.認識數的順序課本原文內容：“現在請觀察這些數字，它們是如何排列的？”分析：引導學生觀察數字的順序，并復述。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，說出自己知道的生活中與11~20各數相關的事物。提問問答：步驟一：“誰能告訴我11加2等于多少？”步驟二：“誰能說出20減去3的結果？”話術：“同學們，你們看，數學就在我們身邊。誰能幫我解答這個問題？”6.隨堂練習例題講解：“比如，這個題目是8加7等于多少？請同學們獨立完成。”分析：通過例題講解，讓學生理解加法運算。7.教材分析分析：本節(jié)課通過認識11~20各數，幫助學生建立數的概念，為后續(xù)學習打下基礎。8.互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，說出自己知道的生活中與11~20各數相關的事物。提問問答：步驟一：“誰能告訴我11加2等于多少？”步驟二：“誰能說出20減去3的結果？”話術：“同學們，你們看，數學就在我們身邊。誰能幫我解答這個問題？”9.作業(yè)設計141720作業(yè)答案：14：十四17：十七20：二十10.課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生認識11~20各數，但在實際教學中，部分學生對于數的讀寫掌握不牢固，需要加強練習。拓展延伸：課后讓學生收集生活中與11~20各數相關的事物，并嘗試用數學知識解決問題。重點和難點解析1.正確讀寫11~20各數我會通過課件展示每個數字的分解，例如，我會展示數字11，并指出它由1個十和1個一組成。我會讓學生重復這個過程，用數字卡片來表示這些數，并指導他們如何正確地讀出這些數。我會逐步寫下數字11~20的例子，并讓學生跟隨我的步驟，確保他們能夠看到每個數字的書寫過程。我會特別強調個位和十位的關系，以及如何正確組合這些數字。然后，我會設計一系列的讀寫練習，讓學生在紙上獨立完成，同時我會巡視教室，提供即時反饋和糾正。為了幫助記憶，我會創(chuàng)建一個簡單的口訣：“一十一二一十三，十四十五十六到，十七十八十九來，二十來了全到齊?！蓖ㄟ^這樣的口訣，學生可以更容易地記住這些數字。2.數的順序和意義我會讓學生觀察數字卡片，然后要求他們按照順序復述這些數字。通過這個過程，學生可以直觀地感受到數字的連續(xù)性。我會提供一些包含11~20各數的物品，如蘋果、鉛筆等，讓學生通過比較和