2024年語文復習工作計劃

2024年語文復習工作計劃

關(guān)于語文復習工作計劃篇1

本學期我們的學習計劃如下，希望同學們認真學習，在復習中做到心中有數(shù)，力求達到事半

功倍的'學習效果.

一、回歸教材

初步擬定38天。這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本階段以七——九年級

六冊課本為根本立足點，期待通過這一階段的復習，同學們能回顧起學過的知識點.

專題日期天數(shù)：

1、文言文專題XX月XX日----XX月XX日XX天。

2、議論文專題XX月XX日----XX月XX日XX天。

3、說明文專題。

4、散文專題XX月XX日----XX月XX日XX天。

5、小說專題：在復習過程中,老師會適時為同學們準備相應的習題，針對訓練。

二、專題復習階段

初步擬定25天。

專題日期天數(shù)：

標點、病句：XX月XX日至XX日XX天。

語法、修辭：XX月XX日至XX日XX天。

期中考試：5天

課外古詩詞：XX月XX日至XX日XX天。

作文：XX月XX日至XX日XX天。

三、模擬演練

集中于XX月XX日至XX月XX日，其他時間段也會穿插模擬考試。

在未來的日子里，為自己喝彩!在今后的歲月里，把每一個日子都讀成風景！

關(guān)于語文復習工作計劃篇2

指導思想

以課標要求來統(tǒng)率和指導語文復習備考，始終把提升學生的語文素養(yǎng)作為宗旨。由點到線,

由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡，達到掌握知識、運用知識、提高能力的目的。

工作目標

力爭優(yōu)秀率達18%,合格率達95%,均分達81分，整體位次居全市中等水平。

復習重點

以八（下）、九（上）、九（下）教材為重點。

以半命題作文、話題作文訓練為重點。（每周3課時左右）

以培養(yǎng)學生的語文能力為重點。

復習策略

（一）課本知識的復習

這個階段的復習目的是以教材為本，幫助苧生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎知識和基本

技能。由于復習時間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內(nèi)容，打破逐冊復習的方法，確

定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，

然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題

及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

（二）知識點歸類復習

在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復習：

1、基礎知識及語言運用

這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、

能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

2、閱的川練

(1)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文(包括散

文、小說)、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中

考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟?！墩n程標準》

指出："閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理例口價值取向。"因而我們在復

習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點，抓住難點，授

予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能

對學生人生觀、價值觀有引導作用的文茸;精心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整

篇文章融會貫通的理解口把握能力著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力提倡多角度、

有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注重方

法指導，在解答閱讀題時，我僅要求學生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和

解題的思路方法。(整體感知一概理文脈一簿選信息一代人問題一確定范圍一前后推敲一組織語

言一得出答案。)

(2)文言文閱讀

文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的

需要，也是學好語文的需要?！墩n程標準》指出，文言文的,學習目標是："閱讀淺易文言文，

能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇?！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要

組成部分，要加強積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設計上"言""文"并重，即既

考有學生文言基礎知識，也考直學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視

對文意的理解、分析、概括、閑介能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發(fā)展。

3、作文訓練

作文訓練穿插進行（每周3?:果時左右）.主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明

確每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限

時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。

（三）綜合強化復習

這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀

理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內(nèi)容。

1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

2、寫作訓練

在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進彳到II練，指導學生。同時強化限時

作文。

3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習,進行強化訓練，

4、精選幾套中考模擬試題（荊州教科所的4套綜合題）進行近似實戰(zhàn)的強化訓練，注意發(fā)現(xiàn)

問題,及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數(shù)，防止苧生產(chǎn)生厭考情緒。

復習安排：

略

關(guān)于語文復習工作計劃篇3

一、復習目標

1經(jīng)過復習使學生牢固掌握五年級的應當掌握的字、詞、句、篇的知識，構(gòu)成必須的語文本

事，務實"雙基"、使學生具有必須的語文素養(yǎng)。

2、經(jīng)過復習提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生都獲得優(yōu)異的成績。

3、經(jīng)過復習讓學生掌握答題技巧，構(gòu)成解題本事，為今后發(fā)展奠定堅實基礎。

4、經(jīng)過復習使學生積淀文化，熱愛語文，為學生的今后發(fā)展奠定基礎。

二、復習設想：

(-)分兩輪復習

1、以單元為系列的進行橫向復習。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統(tǒng)復習，

不丟掉知識點。

2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復習,其目的.主要就是讓學生有一個整體的思路，更全

面地獲取知識。

(二)進行段段清，每復習一個單元進行一次驗收。進行分析直缺補漏。

三、復習時光、資料、方法的安排：

(一)各單元復習資料

1、字

(1)叫準讀錯的字音：

(2)查字典的方法：

(3)大寫字母的運用：

(4)多音字辨析：

(5)字義的理解運用：

(6)聽寫(以詞出現(xiàn)，刨舌成語)

(7)形進字組詞：

(8)改錯字。(詞語、句子中的)

2、詞

(1)重點詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)

(2)一詞多義

(3)詞的感—彩

(4)詞的分類

(5)近義詞

(6)反義詞

(7)修飾詞填空

(8)成語的學習。(包擴理解、記憶、運用)。

3、句子

(1)修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問

(2)復句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)行關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設關(guān)系、

取舍關(guān)系。

(3)修改病句

詞語重復、前后矛盾、搭酉壞當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結(jié)構(gòu)不當、關(guān)聯(lián)詞

語不當。

(4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

4、閱讀

1、課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的

背誦、理解、默寫)

2、課外語段：(要注重本事的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。構(gòu)成閱讀本事)

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。

關(guān)于語文復習工作計劃篇4

中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。為了給學生復習學過的知識，鞏固語文這一門

交際工具，在中考中取得好成績，我們積極備戰(zhàn)中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準

備應對策略。我們準備按以下計劃進行復習：

一、指導思想

以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》7-9年級"語文課程目標"以及我市制訂的

《語文考試標準》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)

地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀

理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考

中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。

三、復習原則

1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對

出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應

以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩暎?/p>

并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨

立分析、解決問題的能力。

2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，特別

是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生"身上，而應該更多地關(guān)注

那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求優(yōu)等生可適當"放"，

中等生宜"引"，后進生需"扶"。

3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要

求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，

復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的"重頭戲"，教師應加強指導。在進行閱讀

訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決同題的方法，真正做到"授之以

漁"，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在

"快速作文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行^練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新

意識。

4、點面結(jié)合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本文言文篇目和語文知識；

二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結(jié)，鞏固訓練；

三、重點突破（5月中旬一5月下旬）：對學生在復習中有困噓的知識點進行重點突破，加

強課外閱讀的指導；

四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流

與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

四、復習方法和措施

按照中考的各個題型分四個步驟進行-----課內(nèi)外古詩文的復習，二現(xiàn)代文復習，三語文

基礎知識復習，四寫作訓練。

1.文言文復習文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由于從橫向（字、詞、句、

篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設計考題，所以試題關(guān)涉的內(nèi)容匕徽豐富，題型變化也

較多，相對于單項考查基礎知識的試題而言，難度更大一些?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中

要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶

冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。

一種考杳綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇

背誦，字字落實，還要"會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的

字，更要時時"溫故"，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿"盤”皆輸。課內(nèi)文言文考

試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考直范圍和要求以及自

身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞

則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句

意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都

要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文

言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至

xx年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點傾斜于"唐宋八大家"之文，短小精

悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，"記"和"說"兩種文體也特別受青睞。

近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說理的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)

容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課

外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意抓關(guān)鍵詞句憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

Q)粗知仝文大意，把握文意的傾向性。

(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應抓

住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。

(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。

⑷另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判

斷句、倒裝句、省略句)。

(5)若直譯不通，則用意譯.須根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推

想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情

節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

2、現(xiàn)代文復習現(xiàn)代文復習包括記敘文、說明文和議論文復習。

（一）記敘文記敘文是中考語文試題中必不可少的內(nèi)容。要學生學會解答這種試題，得先幫助

學生掌握記敘文的有關(guān)知識。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經(jīng)過來表達中心思想的。閱

讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、

人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果.此外還要學生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。另

外，一邊復習一邊練習習題一兩份。

（二）說明文說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，

一是闡明事理的說明文。閱讀說明文,要教會學生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語言等進行理

解。另外，一邊復習一邊練習。

（三）議論文議論文是通過擺事實、講道理來發(fā)表議論、闡述作者主張和看法的文章，它的最

基本的特點是說理性。閱讀議論文，要教會學生把握它的論點、論據(jù)、論證和論證的方式、結(jié)構(gòu)、

語言等。另外，一邊復習一邊練習要把握"考點"，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的

選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇

散筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習"選文上應盡量多選取相關(guān)類型的文章進

行練習。另外，在閱讀題目的設置上，T殳都是按照"整體——局部一整體”的順序進行考

查。做題時要牢牢地記住："答案不在你的腦子里，答案只在原文中"，無論在任何情況下作答

既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的'主張。同時這也是我們檢驗解

答效果的唯一標準。任何文段的考直都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解

和分析。

在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，

做到從整體上把握文章，首先弄清"寫了什么""為什么要寫"這兩個問題。最重要最有效的方

法是“靠船下篙"一在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答

”文章的主要內(nèi)容是什么"或者"作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個

方面來考慮：一看標題，二看升頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定

要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的"理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這

樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達時

最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考直的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或

是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡

述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

五、基礎知識及運用復習

在語文教材上出現(xiàn)的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識，包括形聲字的辨析、實詞與虛詞的詞性（名、

動、形、數(shù)、量、代等等）、各種短語的類型（動賓、主謂、偏正、動補、并列）、單句的句子成分

的確定、復句的類型等，這好1識都需要給學生進行一個系統(tǒng)的歸納和總結(jié)。

另外文學語言的不同表達方式，記敘、議論、抒情、描寫、說明的概念的理解和判斷,以及

綜合的運用。同時描寫所包括的環(huán)境和人物的不同方式也需要學生進行訓練和分析。第三，語言

的修辭格的運用，以及在句子中的作用。第四文學欣賞一小說、戲劇、詩歌、散文這幾種文學樣

式作品的鑒賞。

六、寫作訓練

每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。作文指導（大概

用時一周）了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能

夠準確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務,板書

正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎。作文訓練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，

內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,

讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析，從審題立

意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題

目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。

縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著"命題生活化，引導學

生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，

寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。在最后階段學生

要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵

名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，

補充新鮮血液。雖學習匕匕較緊張，但仍要每天"擠"出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最

大限度發(fā)揮好《語文報》的效具）.在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手,大題化小,以小

見大，學會"一滴水里見陽光"”半瓣花上說人情"；善于聯(lián)想，張揚個性。

讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，儂及質(zhì)兼美,富有生活氣息。在考場上讓

你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂

鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷

慨分。絞盡腦汁搜腸別肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞人文，博得閱卷老師耳目一新欣賞

分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分.我們

爭取在緊張有序的復習過程中使九年級的語文成績能更上一個臺階。

關(guān)于語文復習工作計劃篇5

復習目標：