2024文化建設(shè)方案模板（33篇）

文化建設(shè)方案模板（精選33篇）

文化建設(shè)方案模板篇1

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校

園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)

全園師幼為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展〃的教育理念，以素質(zhì)拓展

為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),

創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動，努力構(gòu)建并不斷完善與

時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園

校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展，使幼兒園成

為師幼身心愉悅的成長樂園。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的

園風(fēng)園貌、制度規(guī)范。它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全國

教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。由于我

園受場地和空間的限制，所以我們的目標(biāo)是：有限的空間，無限的教育。

三、創(chuàng)建策略

1、環(huán)境文化建設(shè)

（1）優(yōu)化校園外剖環(huán)境

不斷營造〃文化育人〃的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的

文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的

熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱

性教育功能。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，做到花草

樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,

道路平坦整潔；園內(nèi)電線、網(wǎng)線各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安

全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明兒

凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。讓師幼在其中得到美的享受，沉浸

在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操

之目的。

（2）優(yōu)化形象標(biāo)識

校園綠化地帶：宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；校

務(wù)公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；禮儀欄、安全欄；

座右銘、每日格言；室外大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園

的辦學(xué)思想和人文特色，

（3）讓每一面墻壁都會說話

各班要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境

及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展。活動室的每一

個角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)

設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的.有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可

看之處：不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的

教育理念，如〃今天你高興嗎？從一點一滴小事做起播種綠色，孕育希

望〃等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視

自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應(yīng)形成：層層有

教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。整個校

園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

2、制度文化建設(shè)

在制度文化建設(shè)方面，應(yīng)積極倡導(dǎo)以人為本、滿足人的需要、促進(jìn)

人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科

學(xué)的相融，建立以科學(xué)管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進(jìn)人的

全面和諧發(fā)展。

（1）營造良好氛圍

努力營造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用〃愛心、細(xì)心、慧心、耐心、

真心〃創(chuàng)造一個〃關(guān)愛、信任、平等、快樂〃的學(xué)習(xí)型團隊，以此形成教

師〃在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作〃的自我管理行為。

（2）激發(fā)主體意識

以人為核心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大

家認(rèn)可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管

理能力。

（3）實施互動管理

加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)深入教

學(xué)第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾

聽她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)

會分析、學(xué)會反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補短和共同進(jìn)步的效

果。

3、教師文化建設(shè)

堅持〃以人為本〃的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的

研訓(xùn)方式，立足〃園本研訓(xùn)〃，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成

長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

（1）豐富教師專業(yè)底蘊

以讀書豐富校園文化，用〃終身學(xué)習(xí)〃的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀

書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并每年組織讀書演講活動。要

求每位教師每期讀一本以上的幼教專著。使〃讀書一學(xué)習(xí)一反思〃成為每

位教師的行為習(xí)慣。

（2）促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵青年教師爭

做〃善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新〃的老師。通過園領(lǐng)導(dǎo)引

領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進(jìn)的教育理念，

掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。

（3）更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動組織

能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、

教學(xué)的需要，要求教師努力做到〃心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時時有教

育，〃在孩子的活動中運用〃看、聽、交流、思考〃等技巧，把握幼兒的

情緒表現(xiàn)、心理需耍、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

（4）促新教師發(fā)展

對新教師重點進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn).并且要求她們根據(jù)自

身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。

對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前

發(fā)展。

4、家園合作文化建設(shè)

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭、社會教育緊密結(jié)合，

形成全方位的合力教育，我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的

有機結(jié)合是造就一代新人的必耍條件。首先應(yīng)建立一系列家長工作制

度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、

家長座談會等，還有重大節(jié)日如〃六一〃、〃元旦〃、〃大班畢業(yè)典禮〃等都

舉行隆重的慶祝活動，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，

結(jié)合家長育兒存在的問題，可以通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途

徑，向家長宣傳先進(jìn)的教育理念及，不斷提高家長的自身素質(zhì)。

幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的、但又是彌漫在整個學(xué)校全部生

活時空中的無形的力量，是體現(xiàn)學(xué)校追求、價值觀和精神傳統(tǒng)的文化〃

場〃，這是一種精神的東西，對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影

響。校園文化的形成過程實際上就是辦學(xué)理念、價值觀念、行為規(guī)范等

建立和完善的過程。

幼兒園文化建設(shè)不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化

力，提升競爭力，將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認(rèn)真貫徹到

教育工作中來，營造〃文化育人〃的園所氛圍，使師幼由行為的修整與規(guī)

范，發(fā)展到意識浸潤，習(xí)慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然，最

終凝聚成文化的力量，促進(jìn)師幼及學(xué)校的發(fā)展。

文化建設(shè)方案模板篇2

一、班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想

班級文化是校園文化的重耍組成部分，也是形成班集體凝聚力和良

好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為了大力宣傳和貫徹我校“學(xué)會做人、學(xué)有所

成”的辦學(xué)目標(biāo)和“文明、禮讓、惜時、守信”的校風(fēng)，進(jìn)一步加強我

校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化

氛圍，為同學(xué)們營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校

決定開展“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級風(fēng)采”的班級文化建設(shè)活動。

二、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：黃志輝

副組長：劉月娣、成文璽

成員：劉世楊、盧元康、曹月嬌、李啟純、包良志

三、班級文化建設(shè)的內(nèi)容

（一）、班容班貌：1、有張貼資料的專欄；2、黑板報（定期出版）;

3、學(xué)習(xí)園地、榮譽角等；4、衛(wèi)生角（講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺

放等）：5、學(xué)生整體儀表、儀容：6、學(xué)生課桌：7、班級活動：8、宿

舍的布置、宿舍的衛(wèi)生

（二）、規(guī)章制度：1、班規(guī)、值日表、課程表等資料；2、有健全

的班委（班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、生活委員、宣傳委員、

勞動委員、女生負(fù)責(zé)人等）和團支部（支部書記、組織委員、宣傳委員

等）。

（三）、班級精神：1、班訓(xùn)、班風(fēng)；2、班歌；3、班級的奮斗目標(biāo)；

4、學(xué)生的奮斗目標(biāo)；5、學(xué)生的人生座右銘；6、宿舍的口號、舍員的

目標(biāo)。

四、耍求

1、發(fā)動全班同學(xué)開動腦筋，針對班級目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出能

夠表現(xiàn)班級精神的詞語，班風(fēng)警語能提示班級每一個學(xué)生都是有著自身

的優(yōu)勢和特點，每個人都應(yīng)該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自

我價值，為班級榮譽貢獻(xiàn)力量。

2、各班可自行創(chuàng)作和設(shè)計對教室的美化，如書畫攝影作品、班訓(xùn)I、

警句名言、班級榮譽角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等，個性化設(shè)

計必須整體協(xié)調(diào)美觀，有文化品味，各類張貼應(yīng)具有環(huán)保性。

3、后墻黑板按學(xué)?；蚰昙壗M的布置實施，其余時間班級安排，定

期出專題。內(nèi)容包括：“智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自

己的人生心得；“字詞積累”，每天一位學(xué)生寫上五個以上的優(yōu)美或易錯

的字詞，供同學(xué)們積累：“班級寄語”，每天一位學(xué)生寫上自己對班級同

學(xué)最想說的.一句話，加強學(xué)生間的了解交流。內(nèi)容要求學(xué)生每天摘錄,

有專人定期檢查。

4、教室前黑板的右下邊的設(shè)置內(nèi)容包括：貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,

理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，

展示個性，定期更換。

5、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計，充分體現(xiàn)集體的智慧與

協(xié)作精神，體現(xiàn)班級的特色和學(xué)生的個性，強調(diào)全員參與，強調(diào)參與過

程的教育功能。

6、學(xué)生穿著整潔，佩戴校牌，不戴首飾，不留長發(fā)，精神面貌好。

7、教室整潔，地面潔凈，墻面干凈，窗臺不亂放物品。衛(wèi)生角、

衛(wèi)生用品擺放整齊，學(xué)校下發(fā)的張貼在固定的位置。清理學(xué)生課桌，做

到統(tǒng)一、整齊、整潔，桌面不得放置非學(xué)習(xí)用品。

8、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度，值日生制度

等等，以此約束學(xué)生的言行。

9、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,

增強班級凝聚力。

10、注重誠信教育、審美教育。引導(dǎo)學(xué)生說老實話、辦老實事、做

老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”和“人美于心、心美于善”的

道德觀念。

希望各班認(rèn)真做好本次活動的落實工作，并以此為契機，搞好班級

文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新臺階。

文化建設(shè)方案模板篇3

我園有50多年的辦園史，積淀了深厚獨特的校園文化底蘊。近年

來，在園長李奕的帶領(lǐng)下，我園更加注重從文化的角度考量幼兒園的發(fā)

展，提出了〃書香進(jìn)校園打造學(xué)習(xí)型校園〃等思想，從物質(zhì)文化、精神文

化、制度文化等幾個方面加強了建設(shè)，逐漸提升了幼兒園的文化品位，

以下內(nèi)容是在20xx年新晃縣幼兒園教職工代表大會上，全體教職工討

論通過的《新晃縣幼兒園校園文化建設(shè)創(chuàng)建方案》，具體內(nèi)容如下，希

全體教職工參照執(zhí)行：

1、辦園理念：健康、快樂

突出孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成，讓每個幼兒健康、活潑、主動地、富有

個性地成長，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（注：我國著名教育家葉圣陶先生說過：〃什么是教育？簡單一句

話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。〃陳鶴琴先生說：〃人類的動作十之八九是習(xí)

慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時代，應(yīng)當(dāng)特別

注重習(xí)慣的養(yǎng)成……習(xí)慣養(yǎng)的好終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)的不好則終身受其

害。〃這些話都道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。就如著名的教育學(xué)

家葉圣陶所說：凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培

養(yǎng)成功。因此要抓住幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，來培養(yǎng)幼兒的良

好習(xí)慣，為幼兒的成長遑供必備條件，為幼兒一生的發(fā)展大好堅實的基

礎(chǔ)。而且養(yǎng)成行為習(xí)慣不是一朝一夕之事，所以幼兒園要利用各個環(huán)節(jié)

培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的總則第

二條：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身

教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素

質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

第五條：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展

的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促

進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。）

2、辦園宗旨：做一個有教養(yǎng)的人（學(xué)會生活、學(xué)會生成、學(xué)會生

存）

（從教育角度思考，幼兒教育就是習(xí)慣養(yǎng)成的教育，良好的習(xí)慣會

使他們受益終身。教養(yǎng)是文化的個性之一；從社會角度思考，民族的才

是世界的，學(xué)校的教育必須要充分體現(xiàn)民族精神和國家意志，一個全面

的開放的人首先就必須是一個懂得秉承和弘揚民族文化的有中國底蘊

的人；從人性角度思考，孔子曾說過，〃天下之大德曰生〃，也就是說天

底下最人的德行、最重要的道理就是生存和發(fā)展?；诖耍禄慰h幼兒

園將培養(yǎng)〃一個有教養(yǎng)的人〃確定為幼兒園的辦園宗旨。'有教養(yǎng)'是基

于我們的‘三禮教育'，幼兒園教育的基礎(chǔ)是讓孩子先學(xué)會做人，成為

有禮儀、有禮節(jié)、有禮貌的人；并通過構(gòu)建環(huán)境體系、課程體系、活動

體系和評價體系多元平臺讓師生去實踐價值理念.實現(xiàn)幼兒園的愿景。

生存教育：生存是人的權(quán)利，學(xué)會生存就是要學(xué)習(xí)生存的技能和方

法，要讓孩子從小就學(xué)習(xí)一些簡單生存的技能，懂得遵守生存的法則，

珍愛生命，才能使生命不受到傷害。人的生存環(huán)境大體可以分成兩類：

一是自然環(huán)境，二是文化環(huán)境。自然環(huán)境的含義很清楚，在人類發(fā)展史

上，每一片大河流域都"灌溉〃出不同的人類文明。文化環(huán)境則包括經(jīng)濟

環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境等等。內(nèi)容要廣泛得多、深刻得多。由于環(huán)

境的多樣性、多變性，人類適應(yīng)環(huán)境的能力也應(yīng)該是多變的。生活教育:

有良好的生活態(tài)度，生活教育就是使生活生動活潑。生命教育、生存教

育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前

提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標(biāo)。貫

徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒

從小樹立正確的生活價值觀，為今后的生活及生存打下良好的基礎(chǔ)，展

示生命的精彩。讓幼兒知道生命的重要，熱愛生命、尊重生命（簡言之

讓幼兒知道小朋友間要互相尊重，不罵人、不打架等）。學(xué)習(xí)一些簡單

的生活技能，了解相關(guān)的一些規(guī)則，有責(zé)任意識C學(xué)會尋求幫助和幫助

別人以及學(xué)習(xí)控制自己的情緒。學(xué)習(xí)表達(dá)自己的需求和情感，有快樂的

情緒。）

3、園訓(xùn)I：健康、快樂

（《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐

富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而

有意義的童年。教師應(yīng)該把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育

工作的首要位置，新《綱要》中還提出：〃幼兒園必須把保護幼兒的生

命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼

兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！ê⒆又挥猩眢w和心

理健康了才能快樂地成長，成人后才能為國家、為社會做出貢獻(xiàn)。相反,

一個身體和心理不健康的人，只會成為國家的累贅，就談不上為國家做

貢獻(xiàn)了。所以，幼兒健康、快樂地生活是多么重要。）

4、園風(fēng)：向上、向善

（向上，是我們?nèi)祟悶榱饲笏鞲嗟恼胬?，讓我們過的更加幸福和

理直氣壯，應(yīng)該積極鼓勵和發(fā)揚。而在今天市場經(jīng)濟社會物欲橫流的大

環(huán)境中，一定要清明自醒，學(xué)習(xí)更多豐富有用的知識，在向上的同時從

善，為和諧社會建設(shè)施之以仁，也為自己收獲更多的幸福。向上不僅對

孩子們要求積極向上并且還要要求老師們也要有積極向上的精神，向上

是一種進(jìn)取心，人，只要沒有了進(jìn)取心，也就等于行尸走肉，沒有了靈

魂。向善所要求的是一種心靈的洗禮，讓我們大家都告別小銳銳事件，

從心向善，笑對人生，善待自己，善待他人。）

5、幼兒園的服務(wù)理念：育苗以愛、培苗以情、樹人以德

（就是讓教師〃用放大鏡看孩子的優(yōu)點，用顯微鏡看孩子的潛力，

用望遠(yuǎn)鏡看孩子的未來”;對幼兒的教育工作說到底是一個愛的工作。但

僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與幼兒相容，教師與幼兒的關(guān)

系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對未成年人要允許其犯錯誤，

教師要循循善誘，不能操之過急，對幼兒說理，要有耐心，有充足的理

由。在教育、教學(xué)中，教師要滿足幼兒在情感上要求，從而導(dǎo)致幼兒對

教師動機的服從。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素，對幼兒動之

以情，導(dǎo)之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸，不在幼

兒和家長面前計較個人的尊嚴(yán)和得失，我們對于犯了錯誤的幼兒，應(yīng)以

寬容的精神對待。愛因斯坦就曾說過：〃善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情

問題〃.寬容之中蘊含著了解、信任、等待表明了教育者對自己教育對象

積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業(yè)、對孩子的誠摯的熱愛。做為

教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給幼兒，同時還要教育幼兒成人、

成才。教師對幼兒的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，

是建立在教師對幼兒的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形

成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體

現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的

那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。）

6、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：做一個有教養(yǎng)的人

教——全面的、啟蒙、感興趣的知識

養(yǎng)------培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；為幼兒的〃生存、生成〃打下

良好的基礎(chǔ)。

7、教師培養(yǎng)目標(biāo)：心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時時有教育

（〃眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時有教育〃是新《綱要》對學(xué)前教

育工作者提出的新要求，隨著課改的深入，以幼兒發(fā)展為本，致力于為

幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)已經(jīng)成為我們學(xué)前教育工作者行動的指南；構(gòu)

建具有啟蒙性、整合性、開放性的課程體系應(yīng)成為我們努力的方向；加

強〃預(yù)設(shè)〃和〃生成〃的相互滲透、有機結(jié)合應(yīng)成為我們追求的課程方式；

〃促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力、技能等各方面發(fā)展，使幼兒成為健

康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、勇敢自信、有初步責(zé)任感的

兒童〃應(yīng)成為我們的自覺行動。而要實現(xiàn)這一切，作為學(xué)前教育工作者

必須努力加強理論的學(xué)習(xí)、更新教育觀念、重視教育研究、用心教育實

踐，彰顯〃心中有目標(biāo)、眼中有孩子、隨時有教育〃的教學(xué)風(fēng)格，為幼兒

一生的發(fā)展奠基。眼中有孩子一一教育成功的前提，心中有目標(biāo)一一教

育成功的關(guān)鍵，隨時有教育一一教育成功的根本。）

8、保育理念：用心去想？用心去做？用心去愛

（〃誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子〃.做到善于

接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和孩子們進(jìn)行親密的思想交流，讓孩子真

正感受到老師對他們的〃親近〃和〃愛〃.這是就是幼兒教師順利開展一切

工作的基礎(chǔ)?！總€人都需要愛，都需要尊重〃教師的愛不同于一般的'

愛，她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教

育的推動力，是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。工作中，用心去體驗孩子，用愛去

滋潤孩子。因為我們的教育對象是人，是一個大寫的活生生的人。今天

我們的孩子是新世紀(jì)的赤橙黃綠青藍(lán)紫。他們既有強烈的求知欲望，又

有獨生子女的任性。他們象水晶般透明，又象魔方般的神奇，閃光與缺

陷象謎一樣交織在他們的身上，老師的責(zé)任是手執(zhí)閃光的金鑰匙，為孩

子打開第一扇沉重的知識大門。在每一扇門的后面，都是一個不可估量

的宇宙，都是一個無法預(yù)測的未來。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也

需要我們給予的尊重與愛。熱愛孩子不是籠統(tǒng)，片面的，而是具體的，

全面的。既要重視保育，體現(xiàn)〃用心〃二字，又要重視教育，講究方法，

做到〃耐心〃，不浮躁，善于循循誘導(dǎo)，欣賞孩子，贊許孩子。還要用心

去想、去做、去愛才會有效果。）

9、幼兒園的色彩：白色、粉藍(lán)、粉黃、粉紅

（白色：代表白云；粉藍(lán)：表示天空；粉黃：表示陽光、有朝氣；

粉紅：表示童話般的世界，可愛。這幾種顏色搭配，會給人一種溫馨的

家的感覺。把幼兒園打造成溫馨的大家庭，孩子們不會感到陌生，同時

也能很快適應(yīng)幼兒園生活。）

10、幼兒園的課程目標(biāo)：

健康與藝術(shù)相結(jié)合、多元整合與侗藝同習(xí)、禮儀教育與生態(tài)教育相

融合

（禮儀教育與生態(tài)教育相融合：幼兒期應(yīng)該為未來人才打什么基

礎(chǔ)？李嵐清副總理在《基礎(chǔ)教育是提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的奠

基工程》一文中指出：〃進(jìn)一步辦好幼兒教育也是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要

環(huán)節(jié)，一些好的行為習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從幼兒期養(yǎng)成，從娃娃抓起。〃幼兒素質(zhì)

教育究竟應(yīng)該從哪里著手？好的行為習(xí)慣包含什么，怎樣養(yǎng)成？與未來

的關(guān)系，我們的觀念是從現(xiàn)實出發(fā)兼顧未來，兩者是相輔相成的。首先

要考慮為孩子們創(chuàng)造一個快樂的童年，使他們在愉快的集體生活中養(yǎng)成

各種良好的行為習(xí)慣，既有利于當(dāng)前發(fā)展又能一輩子管用，許多日常行

為習(xí)慣從小培養(yǎng)既能保證孩子們當(dāng)時過上愉快的集體生活，又有利于以

后的發(fā)展。若不及時培養(yǎng)，形成了不良習(xí)慣，糾正起來很困難，孩子和

成人都受累。至于一些書本知識，養(yǎng)成了好習(xí)慣以后學(xué)起來不費勁?，F(xiàn)

在硬性灌輸?？赡軙`孩子的頭腦，不利于他們的思維發(fā)展。關(guān)于培

養(yǎng)孩子遵守規(guī)則與自由創(chuàng)新的關(guān)系，首先要明確合理的規(guī)則并不是對人

束縛而是給人自由。合理的規(guī)則為孩子創(chuàng)造一種有序的、和諧的生活，

使他們在心情愉快的情境中自然地形成一種符合其身心發(fā)展水平的規(guī)

則意識和規(guī)范行動，使遵守規(guī)則成為孩子們的自主行為，從而開始從〃

他律〃向〃自律〃發(fā)展。所以我們開設(shè)了禮儀教育課程。

〃綠色、自然、環(huán)保、生態(tài)〃是當(dāng)今社會發(fā)展的一大主題。新晃縣幼

兒園充分利用園外的人自然資源，積極建設(shè)幼兒生態(tài)環(huán)境教育課程，讓

幼兒開展生態(tài)體驗，感悟綠色生命；讓孩子走出去，走進(jìn)自然，與開放

的環(huán)境對話；讓孩子更多地融入大環(huán)境，獲得大發(fā)展，從而開啟幼兒綠

色夢想的閘門。

健康與藝術(shù)相結(jié)合；健康體格和健全人格是美好人生的基礎(chǔ)。以培

養(yǎng)幼兒〃健康心理、健全人格、健壯體格〃為目標(biāo)。根據(jù)《綱要》精神，

結(jié)合我園整體優(yōu)勢，重點開展以健康教育為主線，以體育活動為特色，

以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育，認(rèn)真遵循〃健康發(fā)展，快

樂成長〃的園訓(xùn)I。我園是全省藝術(shù)教育先進(jìn)單位，也一直是我們的優(yōu)勢

教學(xué)，特別是這兩年引進(jìn)了美術(shù)和舞蹈特崗教師，而且還新修了美勞室,

所以我園的藝術(shù)教育需繼續(xù)發(fā)揚光大！

多元整合與侗藝同習(xí)：我園屬少數(shù)民族地區(qū)，侗藝是我們的特色，

多元整合課程是幼兒園的基礎(chǔ)課程，也是我們教學(xué)的藍(lán)本課程。）

11、幼兒園總發(fā)展目標(biāo)：鞏固、創(chuàng)新型、開放式、研究型

（鞏固以前所獲得的成績，在以前的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，獲得更大的

發(fā)展后，向同行開放，我園將持續(xù)研究探索，追尋更高的發(fā)展。）

12、校園夢想：生態(tài)公園、文化圣園、數(shù)字校園、溫馨家園

（生態(tài)公園是我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的追求目標(biāo)，文化圣園是我園教師和孩

子追求的精神目標(biāo)，數(shù)字校園是我園尋求創(chuàng)新發(fā)展的硬件必備要求，溫

馨家園是一個家的感覺，讓我們的員工更愛自己的集體。）

13、幼兒園園花：桂花

（桂花，作為木樨科植物，終年翠綠，樹齡悠長，以其淳樸淡雅，

清麗飄逸的風(fēng)格，既不與百花爭艷，也不與名樹斗奇。春來秋去，紫氣

東來，它總是默默地生長在萬樹叢里，人們從不用它作為觀賞的盆栽和

花籃，然而，每當(dāng)秋色的降臨，桂花樹結(jié)出的花蕾，將自己質(zhì)樸無華。

優(yōu)雅芳菲的香氣撒向人間，無私的奉獻(xiàn)給大地，這種寧靜。淡泊。低調(diào)

和無私的品格留芳于世，正是我們?nèi)祟愋枰邆涞膬?yōu)秀品質(zhì)。

唐代詩人宋之間的〃桂子月中落，天香云外飄〃佳句應(yīng)該是對桂花的

最好贊譽吧。在〃國色天香〃的成語中如果人們把〃國色〃送給雍容華貴的

牡丹，那么〃天香〃一定就是指向這飄香萬里的桂花了?。?/p>

文化建設(shè)方案模板篇4

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育、

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“全面發(fā)展，學(xué)有

所長”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良

的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合

辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠

充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、目標(biāo)與要求

我校校園文化建設(shè)將圍繞“使每一位學(xué)生、每一位教師都得到充分

的發(fā)展”這個總目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，

既充滿生機活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。要求做到：

1、營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊厚重、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅

的優(yōu)美環(huán)境。

2、提煉出師生高度認(rèn)同的學(xué)校辦學(xué)理念，打造獨具特色的實驗學(xué)

校的優(yōu)質(zhì)教育。

3、健全和完善各項管理制度，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。

三、校園文化建設(shè)的思路

文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化

來傳遞、延續(xù)。校園文叱是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中

國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員

工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時代氣息和校

園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為

培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化作

為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生

情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，

通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積

極影響并感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、

暗示性、愉悅性等特點，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素

質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。

四、校園文化建設(shè)為精神、制度、環(huán)境三個方面

（一）校園精神文化建設(shè)

1、校園精神文化建設(shè)的理念

辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)等。

2、校園精神文化建設(shè)的措施

校園精神文化的基礎(chǔ)是校園成員的心理意識展.面，其內(nèi)容是校園成

員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及產(chǎn)物。

1、以學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：

（1）成立校園廣播站：

（2）成立各種校園文化“小隊伍”：國旗隊、舞蹈隊、校園集體舞

隊等。

（3）舉辦各種文體活動：一年一度的春冬季運動會、六一文娛活

動、（包括詩歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、

拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等）、興趣小組活動等。

2、以展示為主體的特色文化活動項目有.：繪畫創(chuàng)作展示、科技創(chuàng)

作展示、書法創(chuàng)作展示、美術(shù)工藝品展示、學(xué)生獲獎?wù)故尽?/p>

（二）校園制度文化建設(shè)

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的‘秩序和師生們積極向上的情緒，要有科學(xué)而

有效的校本管理文化，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識,

具有特定文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)

校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制,

在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編

成冊，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以

德立校的運行機制。同時建立完善的學(xué)生管理制度及愛護公物制度、公

共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園一口常規(guī)制等。

（三）校園環(huán)境文化建設(shè)

1、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍

（1）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境

從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設(shè)計和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè):

思想道德：名人名言、十好評比欄、學(xué)生行為習(xí)慣英漢宣傳牌、普

通話牌、警示牌（節(jié)水、衛(wèi)生、愛護花草等）

文化素質(zhì)：校園廣播、教學(xué)動態(tài)展示欄、各種活動展示等永久性的

上墻，增強學(xué)校文化氛圍

藝術(shù)教育：學(xué)生繪畫作品、開展的活動縮影。

素質(zhì)教育：學(xué)校、班級《省規(guī)四十條》

（2）優(yōu)化校園外剖環(huán)境

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布

局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有

蔭，秋有香，冬有綠二

2、讓學(xué)校的墻壁都會說話

蘇霍姆林斯基說過，“要使學(xué)校的墻壁也說話”。學(xué)校的辦學(xué)思想、

育人模式、校訓(xùn)、干風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)將以多種形式在校園內(nèi)的墻壁上呈

現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯實驗學(xué)校的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)

生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)“文化廊”，讓每期校園黑板報、教學(xué)宣傳欄、校

務(wù)公開欄、團隊宣傳欄都得到更新，起到宣傳、導(dǎo)向作用。

文化建設(shè)方案模板篇5

一、指導(dǎo)思想

以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目

標(biāo)，突出“以人為本、環(huán)境育人、文化育人”的理念，創(chuàng)建優(yōu)良的人文

環(huán)境，使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園。不斷豐富班級

文化內(nèi)涵，為班集體注入生機和活力，使班級充滿青春活力，具有昂揚

向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，建設(shè)富有新鄉(xiāng)一中初中部特色的和諧班級，

使班級文化成為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

二、實施原則

創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在

傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個

性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。

三、班級文化建設(shè)內(nèi)容

（一）優(yōu)雅的物質(zhì)文化環(huán)境是班級文化建設(shè)的前提

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣

地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)

的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審

美觀念，陶治學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級，熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)

學(xué)生奮發(fā)向上，同時還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此班級文化

建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，具體方法如下：

1,充分、規(guī)范使用文化墻

各班安排專人負(fù)責(zé)文化墻，并及時更新。時事政治欄中應(yīng)把國家發(fā)

生的與學(xué)生有正面影響的相關(guān)大事，歷史上的今天，以及我校校內(nèi)、班

級內(nèi)的新聞等予以展示，星光燦爛欄目應(yīng)張貼出各科學(xué)生完成較好或進(jìn)

步較大的作業(yè)、美術(shù)作品等，或張貼班級參加活動的圖片。小組建設(shè)板

塊應(yīng)要充分利用彩印機等設(shè)備，把優(yōu)勝小組照片等予以展示。課改之風(fēng)

板塊應(yīng)及時張貼每周所印的《課改之風(fēng)》。

2,教室內(nèi)布置應(yīng)清新、美觀、富有人文氣息

（1）規(guī)范書架的使用。書架上圖書按照標(biāo)準(zhǔn)擺放整齊，每人的書

架旁邊貼出自己姓名和自己的格言，

（2）堅持值日班長的“每日一言”。

（3）規(guī)范桌凳和衛(wèi)生工具擺放、條幅懸掛。

（4）建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，圖書在書架上擺放,

專人負(fù)責(zé)借還書。

（5）心語墻，在班級內(nèi)墻留出固定地方把學(xué)生的所想，所感張貼

出來。

（6）班級之星展示欄。把班級學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、助人為樂之

星、進(jìn)步之星、閱讀之星、衛(wèi)生之星等在教室內(nèi)墻設(shè)計出專門地方加以

展示。

教室雖小，可它處處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫?。如果我們?/p>

使班級的各種物化的東西都體現(xiàn)班級的個性，都給學(xué)生一種高尚的文化

享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級文化也就如一位沉默而有風(fēng)范

的老師一樣，起著無聲在有聲的教育作用。

(-)打造嚴(yán)格的班級制度文化環(huán)境是班級文化建設(shè)的保障

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，

班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出

來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提

供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)

范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培

養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。

1、要建立一個好的班規(guī)

無規(guī)矩不成方圓。良好班風(fēng)的形成離不開教育，同樣也離不開嚴(yán)格

的管理，新鄉(xiāng)一中的驕人成績離不開我校的“嚴(yán)文化”。各班讓學(xué)生自

己參照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的校規(guī)等規(guī)章

制度，并根據(jù)班級的實際情況，經(jīng)過大家的討論之后，制定和實施學(xué)習(xí)、

紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)四大標(biāo)準(zhǔn)，最后制定各班的《班級公約》，并輔之以

品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生日常行為規(guī)范評價規(guī)范化、具體化和

制度化。這樣產(chǎn)生的班圾公約，由于符合他們自己的心理需求，條文不

多，內(nèi)容簡明具體，具有可操作性，所以學(xué)生也樂于執(zhí)行和遵守。

2、嚴(yán)格實施值日、值周班長制度

每一個人都有機會當(dāng)一天的班長，這樣的班長叫“值日班長”。從

每天早晨的每日贈言到晚上的班級積分記錄的填寫，班級每天的事務(wù)都

由值口班長負(fù)責(zé)。通過新型班級管理體制，體現(xiàn)了〃以人為本〃的新型育

人觀，它能使每個學(xué)生都進(jìn)入管理和被管理者的雙重角色，人人都參與

管理，讓學(xué)生成為班集體的主人，極大地激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神和工作

熱情，形成一股巨大的教育力量，增強了學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感和集體

觀念，從而在自我管理和自我教育中求得發(fā)展。

3、落實班務(wù)責(zé)任制，做到人人有事做，事事有人做。

（三）創(chuàng)設(shè)進(jìn)取的精神文化環(huán)境是班級文化建設(shè)的靈魂

班級的精神文化是班級文化的.核心和靈魂。它主要是指班級成員

認(rèn)同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等，是

班級文化建設(shè)的深層次要求。初中部在班級精神文化建設(shè)中特別注重培

養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積

極創(chuàng)新的精神。

1、培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感

班主任應(yīng)掌握本班成員帶有共性和主要習(xí)慣、性格、能力、覺悟等

特征，建立學(xué)生的個人當(dāng)案，并有針對性地提出管理要求和班風(fēng)建設(shè)的

主要方向（如班級的班規(guī)、班訓(xùn)），使班級精神體現(xiàn)全班成員的共識；

其次，耍有強有力的班干部隊伍，使他們在各種制度執(zhí)行的過程中能起

先鋒和表率作用。

人是因為有了共同的奮斗目標(biāo)才走到一起，并組成一個集體的。一

旦班級精神確立、深入人心，班內(nèi)每個成員都能有較高的自律要求、自

我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標(biāo)、情感、意志，那么

班集體建設(shè)的目標(biāo)也就基本到了。

2、建立具有“家庭式親情”的新型班級

只有當(dāng)教室里充滿家庭式親情關(guān)系時，學(xué)習(xí)才會真正發(fā)生；讓愛和

尊重成為師生關(guān)系的主旋律，真正讓學(xué)生把老師當(dāng)作朋友，讓濃濃的親

情充盈在老師和學(xué)生中；用家庭式的親情關(guān)系創(chuàng)設(shè)一個安全民主、和諧

積極的學(xué)習(xí)生活氛圍。

每個班級應(yīng)落實“集體過生日”制度。有“愛”才有家，建立班級

生日榜，全班同學(xué)給一個同學(xué)過生日，依據(jù)班級情況給學(xué)生一個不一樣

的生日禮物。

四、落實辦法

1、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：鮑戰(zhàn)猛老師，初一年級：

鮑戰(zhàn)猛老師，初二年級：趙慧老師，初三年級：郭永峰老師。負(fù)責(zé)各個

年級班級文化建設(shè)的開展。

2、成立學(xué)生班級文化建設(shè)團隊。

在班級開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動，讓每個同學(xué)都能為班級的管理分擔(dān)一份

力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子、裝飾文化墻、監(jiān)督書架等，全班六十

多名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。這樣不但能鍛煉他們

的自立能力，解決問題的能力，更能增強學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽感。

3,成立監(jiān)督委員會，定時檢查并進(jìn)行評比

各班班主任任命比較積極且對班級文化建設(shè)有思路的一名學(xué)生作

為班級文化建設(shè)主管，三個年級同學(xué)構(gòu)成委員會成員，在各年級負(fù)責(zé)班

級文化建設(shè)的老師領(lǐng)導(dǎo)下，制定考核標(biāo)準(zhǔn)并定期對各班班級文化建設(shè)情

況進(jìn)行考核，考核結(jié)果予以公布，作為月文明班級考核依據(jù)之一。

時間倉促，未盡事宜將會繼續(xù)補充，也懇請各位老師多提寶貴意見。

文化建設(shè)方案模板篇6

為了迎接武漢市素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估驗收，打造學(xué)校藝術(shù)特色，

挖掘盤龍文化底蘊，提升學(xué)校的藝術(shù)教育內(nèi)涵，營造良好的藝術(shù)氛圍，

加強以美化、綠化、凈化、亮化、藝術(shù)化為載體的賞心悅目的校園物質(zhì)

文化建設(shè)，實現(xiàn)“讓每一處設(shè)施盡顯藝術(shù)，讓每一處場所都有內(nèi)涵”的

校園環(huán)境建設(shè)目標(biāo)，根泥《盤龍二小素質(zhì)教育巾級綜合督導(dǎo)評估迎檢工

作實施方案》，制定如下方案。

一、校門及進(jìn)門通道

校門對于校園文化建設(shè)負(fù)有“畫龍點睛”的作用。校門及通道的建

設(shè)主要是精煉地概括學(xué)校的辦學(xué)特色，展示盤龍城的歷史底蘊，彰顯藝

術(shù)創(chuàng)建特色。

1、門衛(wèi)室外墻：建一面文化墻，上面用有機玻璃字介紹學(xué)校概況,

下面設(shè)置立體的“校園導(dǎo)視圖”或“校園環(huán)境總體平面圖”，明確標(biāo)示

校園主要建筑、主要道路以及文體休閑場所區(qū)位。配景觀燈，凸顯效果。

2、校門：改造成自動轉(zhuǎn)閘門，門柱進(jìn)行造型并配備景觀燈。

3、校園主干道進(jìn)行命名：教學(xué)樓左側(cè)致遠(yuǎn)天道、右側(cè)弘藝大道，

建指路牌。

4、教學(xué)樓外墻：建一文化墻，用醒目的有機玻璃字呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)

理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)等

5、文化景觀：緊打藝術(shù)特色，設(shè)計一主題雕塑?；蛞孕；蘸捅P龍

文化相結(jié)合制作一景觀，

6、透視圍墻：從門衛(wèi)室到車棚的一段圍墻間距懸掛室外寫真，外

面主要對外宣傳我校，張貼學(xué)校特色景點、設(shè)施、活動的圖片；內(nèi)側(cè)主

要簡介盤龍城概況，圖文并茂地介紹盤龍城的悠久文化、山水景觀、旅

游資源、經(jīng)濟開發(fā)、落戶項目及未來前景等。并對綠化樹木進(jìn)行移位。

7、進(jìn)門花壇：進(jìn)行造型和改造，增加石頭景觀。

8、名人雕像：進(jìn)行改造，修飾，增加圖文效果。

9、花木命名介紹：每一個花草樹木懸掛標(biāo)識，介紹名稱、屬類和

特征。

10、雨棚下設(shè)立LED電子顯示屏。

11、在校園主干道（致遠(yuǎn)大道）集中建立宣傳欄。

二、大廳

大廳主要進(jìn)行校園文化和藝術(shù)成效的展示，打造學(xué)生藝術(shù)展示的綜

合平臺。

1、藝術(shù)浮雕墻：將財務(wù)室左面的墻體進(jìn)行整修，建立平面藝術(shù)文

化浮雕，上面凝練地書寫：藝術(shù)陶冶情操，藝術(shù)啟迪智慧，藝術(shù)享受美

感，藝術(shù)凝聚人氣?；蛘邥鴮懨岁P(guān)于藝術(shù)的名言一句。

2、大門的改造：改用轉(zhuǎn)閘門，并將門柱進(jìn)行亮化。

3、藝術(shù)演吧：利用大廳的優(yōu)勢，建一小型的藝術(shù)表演的舞臺，放

置鋼琴或電子琴、器樂、書籍、畫架等，配備電視、聲像、音響設(shè)備，

每天讓1——2名學(xué)生在舞臺上彈琴、唱歌、舞蹈、畫畫、講故事、演

講，充分展示藝術(shù)才藝，

4、懸掛師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主題語句。

5、校園大事記碑牌。紀(jì)錄學(xué)校發(fā)展事件，坤強學(xué)生愛校、以校為

榮的自豪感。

6、改造大廳頂部，設(shè)置燈光效果，布置造型各異的龍圖案。

三、天井一盤龍藝術(shù)苑

天井集中展示盤龍文化和藝術(shù)特色，緊扣盤龍城的文化底蘊，將盤

龍文化藝術(shù)化，將藝術(shù)特色個性化。

1、中心噴泉假山景觀。（專業(yè)園藝人員設(shè)計）

2、隨處設(shè)置的藝術(shù)片石點綴。

3、藝術(shù)陳列臺和陳列櫥窗。和景觀相契合的造型，在藝術(shù)陳列臺

和櫥窗中展示學(xué)生的手工制作、科技制作、泥塑作品等，懸掛木雕、炭

雕、版畫等擺件或掛件，設(shè)計一些風(fēng)格簡約、典雅的框畫。

4、通透式圍廊：在上面圖文并茂地呈現(xiàn)盤龍之根、盤龍之魂、盤

龍藝術(shù)精粹、盤龍文物、盤龍詩詞、中外藝術(shù)家畫像、簡介及名言。

5、主題墻面：在樓道的背面墻上布置藝術(shù)之星、藝術(shù)之光版塊，

宣傳校內(nèi)藝術(shù)特長生、師生藝術(shù)作品。

6、移出桂花樹和宣傳欄。

四、樓道及走廊

樓道走廊主耍以凈化和美化為主，加強藝術(shù)氛圍的營造。

1、墻面全部刷白。

2、樓道1M以下刷噴繪，繪制藝術(shù)舞蹈圖案，采用美術(shù)抽象畫手法,

融合盤龍元素。

3、樓道、走廊張貼：①行為規(guī)范警示語：②《論語》及釋義；③

名畫名作介紹；④師生書畫作品。

五、活動區(qū)

活動區(qū)主要集中在教學(xué)樓西面，車棚至操場一帶，提供學(xué)生課間休

憩場所，注重景點的點綴，凸現(xiàn)雅致、舒適、人文特點。

1、綠化帶改造：在綠化帶增設(shè)假山景點、亭臺，設(shè)置一座文化石

或立一座人型長方體石屏風(fēng)。

2、紫藤長廊：建一個供較多學(xué)生休息、聊天的長廊及長石凳，并

配以藝術(shù)文化系列的宣傳燈箱，并改善其燈光系統(tǒng)，使之形成校園的觀

賞休閑走廊。

3、卵石小徑：在櫻花林、桂花林、竹林之間增修一條一人寬的散

步小道，用條石鋪墊，在小道兩旁間或設(shè)置石凳或木凳。

4、改建和命名一些特色的植物觀園，如薔薇園、紅梅苑、竹林，

并冠以友誼林、桃李園、學(xué)友苑等名字。

5、花草樹木的標(biāo)示添置。每一個花草樹木懸掛標(biāo)識，介紹名稱、

屬類和特征。

六、運動區(qū)

運動區(qū)綻放活力，張揚個性，是學(xué)生的主要活動場所，是開展陽光

體育運動、大課間活動的主陣地。運動區(qū)主要集中在操場上。

在不進(jìn)行大型的改造的前提下，我校作如下設(shè)計：

1、塑膠直跑道、環(huán)形跑道、籃球場保持不變，注重凈化。

2、平整草坪，建立綠茵足球常添置球門，敷設(shè)標(biāo)識。

3、在靠近食堂附近的操場區(qū)域劃分排球嘗羽毛球場的.場地。

4、在靠近食堂附近的操場圍墻上并排懸掛20個籃球框，供學(xué)生投

擲沙球、小球。

5、安裝現(xiàn)有的單機、雙杠、高低杠，添置訓(xùn)練設(shè)施。

6、安轉(zhuǎn)現(xiàn)有的乒乓球桌。

7、在運動區(qū)過道上添畫學(xué)生跳房圖、沙包活動區(qū)等小型游戲區(qū)域。

七、生活區(qū)

集中在學(xué)生宿舍和學(xué)生食堂及相關(guān)區(qū)域，是體現(xiàn)學(xué)生寄宿管理亮點

的展示區(qū)，也是師生生活在校園休閑的乂一區(qū)域。

1、設(shè)置亭臺、環(huán)繞坐凳，點綴供學(xué)生和教師交流互動、休憩休閑。

2、學(xué)生食堂布置注重飲食文化、衛(wèi)生知識、行為習(xí)慣的宣傳，標(biāo)

示文字和圖片加強藝術(shù)性。

3、學(xué)生宿舍走廊方置注重生活起居習(xí)慣、生活常識的宣傳，建立

公示欄和特色展示區(qū)。

4、學(xué)生寢室布置注重個性化，緊扣藝術(shù)特色，讓寢室布置成為展

示匕術(shù)教育的又一個窗口。

八、教室和辦公室

教師辦公室體現(xiàn)教師文化品位，教室布置體現(xiàn)班級個性特色。

1、辦公室：以素凈、雅致、韻味為特點，進(jìn)行一些簡單的、簡潔

明快的文化裝飾，張貼教育名家的圖像及教育名言，形成嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、敢

于創(chuàng)新、富有內(nèi)涵的人文氛圍。

2、教室：分為學(xué)校固定布置板塊和各班個性展示板塊，各班緊扣

藝術(shù)特色，立足學(xué)生實際和群體特性，彰顯個性，獨具特色。

3、設(shè)備添置：教室添置聲像設(shè)備，建立電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，辦公室添

置電腦、打印機等設(shè)備，實現(xiàn)辦公電子化，信息哄捷化。

九、功能室

按照市級督導(dǎo)評估驗收的標(biāo)準(zhǔn)，我校將改造和新建15個功能室。

功能室準(zhǔn)確定位，體現(xiàn)功能特點。

1、改造的功能室：

①電腦室（維修和添置學(xué)生電腦，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）；

②科技實驗室（添置多功能實驗臺，重新進(jìn)行實驗臺的布位，加強

電源、水源的引入）；

③教儀器材室（更新教儀器材的裝備，添置陳列柜，分類標(biāo)識，有

序存放）；

④廣播室、音樂室、圖書室、閱覽室、學(xué)術(shù)報告廳等5個，加強相

應(yīng)設(shè)備設(shè)施的添置，既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特點、個

性布置，突出學(xué)生的電腦小報、科技制作、讀書體會等作品展示。

2、新建的功能室：注重創(chuàng)新，設(shè)備齊全，設(shè)施先進(jìn)，融實用和特

色于一體，彰顯藝術(shù)特色。既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特

點、個性布置。

①電子備課室：配備電腦，添置電子圖書、電子教案，配備相應(yīng)輔

助設(shè)施；

②舞蹈室：鋪設(shè)木地板，四面墻安裝可視鏡：

③音樂室（增添一個）：添置樂器，增添鋼琴及相應(yīng)的音樂教學(xué)設(shè)

備；

④美術(shù)教學(xué)室：增添學(xué)生畫架、展板、臨摹今、寫生和素描模型等

相應(yīng)教學(xué)設(shè)施；

⑤勞技室：添置手工器械、花木修建護理工具、機械操作工具等；

⑥校史陳列室：添置展臺、立柜，制作不同型材的陳列物品、器具;

⑦泥塑室：作為特色室，著力進(jìn)行打造，添置陳列柜、泥塑工具、

印染工具、圖書及材料；

⑧心理咨詢室：添置必要的裝飾、書籍、圖例，加強布置，添置相

應(yīng)的設(shè)備。

十、接待室（會議室）

1、添置聲像設(shè)備，建立電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立投影播放系統(tǒng)。

2、加強室內(nèi)裝飾。

十一、其他

1、加強校園景觀燈的美化；

2、加強校園聲光亮化工程。

文化建設(shè)方案模板篇7

一、指導(dǎo)思想:

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良

好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設(shè)，逐步營造

具有我校特點的校園文化氛圍，為隊員營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面

發(fā)展的良好環(huán)境，大隊部將結(jié)合少先隊課題《小學(xué)階段社會主義榮辱觀

的踐行探索》開展班級文化建設(shè)評選活動。通過活動，啟迪學(xué)生思想，

升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、

樂于助人蔚然成風(fēng)。

二、活動主題：

建溫馨家園炫團隊風(fēng)采

三、總體目標(biāo)：

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛

圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

四、具體內(nèi)容：

（一）圍繞一種精神（班訓(xùn)）：用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚

班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,

讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“向前沖，讓我

們與眾不同”！

（二）建立兩種制度：

1.輔導(dǎo)員有民主、平等、開放，身體力行的《輔導(dǎo)公約》，在班級

明顯位置張貼。

2.為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀(jì)守

法，制定切合實際的、大家共同認(rèn)可的班級公約。

（三）開展兩種活動：

1.班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

(1)班名、班徽的'設(shè)計，全體隊員討論、制定出適合本班的、深受

大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計班徽；

(2)爭章園地、學(xué)習(xí)園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角等的布置；

(3)用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)

各項工作安排表等內(nèi)容；

(4)墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品，

2.班級動態(tài)文化教育活動

(1)有自動化的班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會,

本學(xué)期圍繞體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，各小隊自主編創(chuàng)節(jié)目或活

動；

(2)開展自主自動的雛鷹爭章活動；

(3)有志愿者服務(wù)隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外

發(fā)揮作用；

(4)有班級文化特色的主題班隊會.

(5)鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛

圍，促使學(xué)生全面發(fā)展，

(四)形成一個檔案：

累積“班級成長的故事”，記錄學(xué)生成長的足跡?？梢杂涗泜€別學(xué)

生在某一個班級活動后的體會，也可以記錄班級軼事，最終形成《班級

成長記錄檔案》。

五、時間安排：

第一階段：討論班名、班訓(xùn)、《輔導(dǎo)公約》、《班級公約》，并將公約

布置上墻(3月份)

第二階段：開展班徽設(shè)計、中隊主題會方案設(shè)計、進(jìn)行班級各項靜

態(tài)文化氛圍。置（4月份）

注：其余活動按照常規(guī)進(jìn)行，同時積累“班級成長故事二

六、評比標(biāo)準(zhǔn)及辦法：

1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展；2、

學(xué)生整體精神面貌好，班級日常管理較好；

3、班級學(xué)生讀書氣氛濃；

4、充分展示班級的特色，內(nèi)容生動活潑，有教育義意，深受學(xué)生

喜歡；

文化建設(shè)方案模板篇8

班級建設(shè)指導(dǎo)思想

為了豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的審美能力。本著“一切為了

學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”三大原則，我們將要制定一起

班級文化建設(shè)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，以推動學(xué)生更好地進(jìn)步與

發(fā)展。

實施措施

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、

富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力

和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓

每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理

等等，以此約束學(xué)生的言行，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培

養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,

增強班級凝聚力。

班級建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：讓我們班形成一個有著良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的班集體。

本學(xué)期班級目標(biāo)：形成班級公約，自我督促，從而使大家更快地融

入這個班集體，建設(shè)班集體，成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。建立我們的班級

精神，布置和展示我們的班級環(huán)境，讓大家感受家的溫馨，在快樂中學(xué)

習(xí)。

班級文化建設(shè)的內(nèi)容

一、班級口號：

我學(xué)習(xí)，我快樂，我進(jìn)步，我輝煌！

二、班訓(xùn)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀、活動快樂、環(huán)境美麗、紀(jì)律嚴(yán)明、人際和諧。

三、班風(fēng)：勤奮學(xué)習(xí)團結(jié)進(jìn)取

四、班級精神

用進(jìn)取書寫成長用輝煌記錄青春用拼搏宣言無悔

五、班級標(biāo)志：在同學(xué)們的討論下，一致達(dá)成班級標(biāo)志為綠色四葉

草，寓意為充滿希望與活力的班級。

六、班容班貌：1、公告欄（前黑板）：課程表、時間表、資料張

貼等。

2、兩面的墻上分別是：班級口號，班風(fēng)，班訓(xùn)，班級精神，教師

寄語，學(xué)生心語，亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個良好的班

級氛圍。

（學(xué)生心語：每位學(xué)生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反

映學(xué)生心聲的張貼出來，）

3、黑板報（班上成立板報小組，搜集整理班上同學(xué)的意見或建議

后定期出版）；

4、學(xué)習(xí)園地、榮譽角等（后墻）；

5、衛(wèi)生角（值日生表，講臺、黑板的管理，掃把和垃圾桶的擺放

等）；

學(xué)生整體儀容、儀表；

7、桌椅擺放；

8、宿舍的布置.、宿舍的衛(wèi)生。

班級精細(xì)化管理

人人都是管理者，人人都是被管理者。人人有事做，事事有人做。

實現(xiàn)嚴(yán)格管理、全員管理和自主管理。

一、管理工作的幾個核心

1、以學(xué)習(xí)為永恒中心，按照學(xué)習(xí)規(guī)范化要求，全面落實學(xué)習(xí)，讓

每個同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊。檢查作業(yè)、經(jīng)驗交流等工作都要促進(jìn)學(xué)習(xí)，突出

學(xué)習(xí)優(yōu)異者。

2、堅決加大違反紀(jì)律行為的處罰力度，保證一心向?qū)W。對違反紀(jì)

律者絕不姑息。

3、對做好常規(guī)（值日、規(guī)范學(xué)習(xí)、三操等）且表現(xiàn)特別優(yōu)秀的個

人和小組及時表揚鼓勵，對連常規(guī)都做不好的個人和小組則嚴(yán)厲處罰。

4、班級以分值為準(zhǔn)進(jìn)行考核，個人基礎(chǔ)分為60分，根據(jù)情況加減

分；建立小組機制，以小組為單位進(jìn)行評比管理,主要以班干部為單位

形成考核小組，每個月公布一次考核結(jié)果。

二、班級考核管理標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)習(xí)一一積極學(xué)習(xí)，按時按質(zhì)獨立完成作業(yè)，考試誠信

缺交一次作業(yè)扣除0.5分，考試有較大提高者視情況一次加2——4

分

2、上課一一課前準(zhǔn)備好，自習(xí)絕對靜，課間不打鬧

遲到、早退，不遵守課堂紀(jì)律，依情況一次扣除1——2分，無故

曠課扣除5分，再通知家長教育。

3、衛(wèi)生一一每天認(rèn)真值日，整齊又清潔

無故不參加公共區(qū)域、教室、宿舍值日，一次扣除5分，并罰掃。

4、好人好事一一積極提倡好人好事

班上積極倡導(dǎo)拾金不昧、助人為樂等好人好事，按情況加1——3

分。

5、公物一一班級是我家，公物考大家來愛護

損壞公物，除賠償外，扣除2一—5分。

6、尊敬師長一一做文明學(xué)生，尊師重教

如有頂撞老師者，視情況扣除2——5分，情況嚴(yán)重者通知家長教

育。

7、其他項根據(jù)具體情況加減分或者做出相應(yīng)處理。

三、明確班干部職責(zé)

㈠、班長職責(zé)

1、全面負(fù)責(zé)班級同學(xué)德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為

同學(xué)服務(wù)中提高自己的:管理水平。

2、及時傳達(dá)學(xué)校及班主任對班級活動的要求，并組織同學(xué)將要求

落到實處。

3、積極配合各位科任老師進(jìn)行班級管理。

4、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會成員開展工作。

（二）、副班長職責(zé)：

協(xié)助班長做好各項工作，管理好班級紀(jì)律，記錄好全班同學(xué)考勤。

仁）、學(xué)習(xí)委員職責(zé)：

了解全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時向有關(guān)教師反映情況和意見；組織

好全班或各小組的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流；組織領(lǐng)導(dǎo)各科課代表搞好工作。

㈣、團支部書記職責(zé)：

引導(dǎo)團員青年向先進(jìn)學(xué)習(xí)，帶頭當(dāng)好黨的助手，帶領(lǐng)團員起模范帶

頭作用，不斷提高全體團員青年的思想覺悟。組織團員過好民主生活會,

開展批評與自我批評，增強團的戰(zhàn)斗力。做好團組織發(fā)展工作。

㈤、衛(wèi)生委員職責(zé)

負(fù)責(zé)班級的勞動衛(wèi)生，制訂和逐步完善班級各項衛(wèi)生制度，定期檢

查和督促公共區(qū)域、學(xué)生宿舍和教室的衛(wèi)生情況，大力宣傳鼓勵同學(xué)開

展?fàn)巹?chuàng)文明宿舍和文明教室活動，敦促同學(xué)形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以保

證大家的身體健康；及時向?qū)W校有關(guān)部門反映同學(xué)們的健康狀況和對學(xué)

校環(huán)境衛(wèi)生條件的意見和建議。閑、體育委員職責(zé)：

協(xié)助體育教師上好體育課；負(fù)責(zé)安排好班級學(xué)生的課外體育活動；

負(fù)責(zé)抓好班級的眼保健操和課間操；組織好班級參加學(xué)校的運動會和各

種小型競賽活動。

（七）、生活委員職責(zé)：

負(fù)責(zé)班級生活活動的組織和安排，為本班同學(xué)提供一個舒適的學(xué)習(xí)

和生活環(huán)境。

（A）、文藝委員職責(zé)

1、積極參加各項文娛活動，調(diào)動其他同學(xué)的積極性。

2、主動了解全班同學(xué)的興趣、愛好、特長，從中發(fā)現(xiàn)人才。

3、為各種文藝演出準(zhǔn)備節(jié)目，組織好本班同學(xué)排練節(jié)目。

（力、科代表職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準(zhǔn)

備課堂用簡單的教具，協(xié)助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準(zhǔn)

備工作。

2、及時收集同學(xué)們對教師教學(xué)的意見和建議，并及時向老師反映。

3、協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學(xué)科學(xué)習(xí)情況。

4、更深入地了解任課老師的意圖，教學(xué)風(fēng)格、特點，及時向同學(xué)

們加以介紹，使同學(xué)們盡快適應(yīng)教師的教法。

5、負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組的工作，帶動本學(xué)科學(xué)有所長的同學(xué)，使

其發(fā)展更快。

四、班級公約

1、遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度，不曠課，不遲到，不早退。

2、尊敬師長，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

3、愛護班級公共財產(chǎn)，做好值日工作。

4、上課時，做到認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新

精神。

5、獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6、離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

7、集體活動聽從安排，積極參加，整隊快、靜、齊。維護班集體

榮譽，為班級爭光。

五、班級禁令

1、絕不允許頂撞老師

2、絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。

3、絕不允許以任何借口不落實各項要求。

4、絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象。

六、精細(xì)化管理分工

文化建設(shè)方案模板篇9

初一年級班級文化建設(shè)方案

態(tài)度的復(fù)合體。班級成員的言行傾向、

班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識，建設(shè)方案就是對以上內(nèi)

容的一個整體規(guī)劃與構(gòu)建，使其構(gòu)建一種主流文化來主導(dǎo)全班，給全班

師生創(chuàng)立一個物質(zhì)上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。因此有必要對班

級文化建設(shè)方案做一個相對統(tǒng)一的耍求與評價.

一、指導(dǎo)思想班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種傳統(tǒng)、一種行為

方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體中同學(xué)的學(xué)習(xí)、

生活等各個方面。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化

建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有

極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校將進(jìn)一步加強班級文化建設(shè)，通過

豐富多彩的'主題教育活動啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情

操，弘揚學(xué)生道德，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化

氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生成長的樂園，成為每一個學(xué)生溫馨的家。

二、建設(shè)目標(biāo)

通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。建立班級規(guī)

章制度，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問，認(rèn)真學(xué)做人”。

通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。

使學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，做到學(xué)有所成。

三、實施時間、

20xx年秋季學(xué)期

四、班級文化建設(shè)保障措施

為了保證我校班級文化建設(shè)和諧健康持久深入的開展，有力地推動

學(xué)校德育工作，特制定本措施。

（一）、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

（二）、明確班級文化建設(shè)目標(biāo)

通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，

從而形成良好的校風(fēng)。

（三）、定位班級文化建設(shè)重點

1、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主

管理效能。

2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。

4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵。

5、教室美化。耍求美觀好看、富于教育意義。

6、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚班級

好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓

勵后進(jìn)，全面推進(jìn)班級集體的建設(shè)。

五、具體步驟及內(nèi)容

工作措施：

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,

墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，

因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生

對班級生活的興趣，從而熱愛生活?、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上

的班風(fēng)。

主要措施：

1、布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃

圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。

2、用好“張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計表、課程表、

作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表、制度等內(nèi)容。

3、清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指

在課