2024年中學(xué)語文教學(xué)法試卷（共6篇）

2024年中學(xué)語文教學(xué)法試卷（共6篇）

第1篇：中學(xué)語文教學(xué)法試卷

中學(xué)語文教學(xué)法試卷（A）一、填空（20分）

L在古代，我國語文不獨立成科；清政府廢除科舉制度后---------年頒布《欽定學(xué)堂

章程》，使語義獨立成科。

2、"語文"一詞，是由現(xiàn)代教化學(xué)家_______定名的。他認(rèn)為"語"應(yīng)指"文"

應(yīng)指________

3、語文實力可概括為四個方面，即_______實力__________實力實力、

實力。4、錢夢龍是當(dāng)代聞名的特級老師，他的“三主四式"教學(xué)思想，對語文教學(xué)影響極大。

他的"三主"是指；"四式"是指___________________________

5、當(dāng)代語文教學(xué)流派眾多，如、_等五

大派影響最大。6、文章“六要素"是指_______________________________________

7、板書的“六要素"指_________________________________________________________

8、古人把文章分為和_______兩大體裁；介于兩者之間的還有

等文體。

9、作文教學(xué)是一個完整的系統(tǒng)，它包括立題、、、和

10、"中學(xué)語文教學(xué)法”這門課，隨探討的深化，漸漸將更名為.二、名詞說明

（20分）

1、語文2、語感：3、語文素養(yǎng)：4、語文教材：三、簡答題（30分）

1、語文教學(xué)的目的是什么？2、選擇語文教材有什么標(biāo)準(zhǔn)？3、簡述語文的美育。四、論

述題（30分）

1、思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性一談?wù)務(wù)Z文教化

2、葉圣陶說："語文教郛勺主要任務(wù)是養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。”魏書生說：”語

文教學(xué)的主要任務(wù)是培育學(xué)生的自學(xué)實力王尚文說："語文的主要任務(wù)是培育學(xué)生的語感」

請你談?wù)勀銓φZ文教學(xué)主要任務(wù)的理解。中學(xué)語文教學(xué)法試卷（B）一、填空（20分）

1、"中學(xué)語文教學(xué)法”課程名稱，經(jīng)驗了______________________________________四個

階段。

2、"教學(xué)法"原名"教授法"。"教學(xué)法"一詞最早由_______命名。

3、中學(xué)語文教材是由_____________________________________四大要素構(gòu)成的。4、素

有"南錢（夢龍）北魏”之稱的魏書生，是"自學(xué)派”語文教學(xué)的創(chuàng)始人、代表人，他的“六步

課堂教學(xué)法"以當(dāng)代語文教學(xué)有很大的影響，他的"六步"是指、、、

5、語文教學(xué)法中的"講授法”包含很多小方式加

_6、讀文教學(xué)的內(nèi)容，有人概括為六個方面，它們是

7、"導(dǎo)入"的結(jié)構(gòu)由___________________________三部分構(gòu)成。

8、說明文的"四要素"是__________________9、古代小說發(fā)展

經(jīng)驗了四個階段，它們是

10、“精講多練”是語文的教學(xué)原則之一，它由_______提出的。二、名詞說明（20分）

1、大語文：

2、"三主四式"導(dǎo)讀法：3、得得派：4、教學(xué)節(jié)奏：

三、簡答題：（30分）

1、語文學(xué)科的本質(zhì)特點是什么？2、提問的作用是什么？

3、作文教學(xué)的主要任務(wù)是什么？

四、論述題（30分）1、談"語文課是審美課"。

2、談”老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員"。中學(xué)語文教學(xué)法試卷（。一、填空（20分）

1、"大語文"一詞最早由_______提出，并形成教學(xué)主見。

2、語文教學(xué)過程的時間結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是由________構(gòu)成的；

空間結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是由構(gòu)成的。3、葉圣陶的精讀三步教程是________

4、爭論文的三要素是____________________________5、"語文學(xué)科”

的本質(zhì)屬性是6、從形式上分，中學(xué)語文教科書,可分為

7、提問是課堂教學(xué)的重要組成部分。按提問的深淺及側(cè)重實力之不同，問題可分為五種類

型?

8、應(yīng)用文教學(xué)方法許多，主要可概括為四種，即_____________________________________

9、葉圣陶是我國現(xiàn)代聞名的教化學(xué)家。他的語文教學(xué)理論被概括為“五本論"，即

10、文言文教學(xué)的內(nèi)容可概括為十一個方面，它們是辨文體___________________________.

_、和評得失。二、

名詞說明：（20分）1、中學(xué)語文教化學(xué)：2、探討法：3、自學(xué)派：4、教學(xué)心情：三、簡

答題：（30分）、1、語文教學(xué)有哪些基本原則？

2、"導(dǎo)入"有哪些基本方法？

3、作文教學(xué)的基本原則有哪些？四、論述題（30分）1、語文教學(xué)與素養(yǎng)教化

2、葉圣陶說：”語文是工具學(xué)科。"王尚文說："語文是人文學(xué)科。"請你談?wù)剬φZ文學(xué)

科性質(zhì)的理解。

中學(xué)語文教學(xué)法試卷（D）一.填空（20分）1、"語文"一詞是葉圣陶提出的，他在《語文

教化書簡》中說："……彼國人之意，以為語----------為文，文本于語，不行偏指,

故合言之。"2、我國古代語文教學(xué)，文史哲不分。主要運用的教材為：（1）教授文字類的有

（2）教授經(jīng)史類的有"四書"；"五經(jīng)"

3、語文教材的主要功能是：____________4、上海育才中

學(xué)校長段力佩的“四段教程""是：________________________________

5、前蘇聯(lián)的教化家凱洛夫的"五段教程"對中國影響特殊大。這"五段"是_________

6、按中國人的習(xí)慣分法，把文章分為一般文章和文學(xué)作品。一般文章包括：

文學(xué)作品分為

7、古文翻譯要做到信、達、二、名詞說明：（20分）1、語文美育：2、課

堂氣氛：3、茶館派：4、"五本論"：

三、簡答題：（30分）、1、語文教學(xué)的主要方法有哪些？

2、語文教學(xué)的主要任務(wù)是什么？3、閱讀教學(xué)的主要內(nèi)容有哪些？四、論述題（30分）

L馬克思說："科學(xué)的教化的任務(wù)，是教學(xué)生去探究創(chuàng)建。"請你談?wù)務(wù)Z文教學(xué)與創(chuàng)新教

化的關(guān)系。

2、有人說"作文教學(xué)，培育視察實力最重要"，有人說"作文教學(xué)，知道閱讀積累材料最

重要"，有人說"作文教學(xué)，老師指導(dǎo)技巧最重要"，有人說"作文教學(xué)，告誡學(xué)生勤奮創(chuàng)作最

重要"。你認(rèn)為呢？

中學(xué)語文教學(xué)法試卷（E）一、填空題（20分）

1、教學(xué)法原名教授法，教化家認(rèn)為教書應(yīng)包括兩個方面，即"教"與"學(xué)"，

幫提倡改名為“教學(xué)法"。隨著探討的深化，"教學(xué)法”這門課，近年慢慢被"學(xué)科課程與教學(xué)

論"所代替。

2、語文教化即素養(yǎng)教化。語文素養(yǎng)包括_________和_________四

個方面。3、語文學(xué)科的本質(zhì)屬性有兩點,即________和；其他屬性還有

______________________________和_________

4、當(dāng)代語文有聞名的五大流派，它們是_________

5、論文的論證方法許多，如______________________________________________

寺寺。

6、戲劇的結(jié)構(gòu)主要有三種形式，即7、孔子是我國

宏大的教化家，他的教化思想被人概括為很多原則，如_

8、現(xiàn)行義務(wù)教化《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，語文老師的任務(wù)，不但要傳授學(xué)問，而且更要

9、張孝純的“大語文"理論有"一體兩翼"之說。"一體"是指；"兩翼"是

指10、學(xué)生作文實力，可分為一般實力和特地實力。特地實力主要是指審題實力、

、表達實力和修改實力。

二、名詞說明：（20分）1、文道合一：

2、六步課堂教學(xué)法：3、情感派：

4、語文教學(xué)原則：三、簡答題：（30分）

1、古代我國語文教學(xué)有什么特點？

2、語文教學(xué)的一般步驟女0（可？

3、詩歌教學(xué)的內(nèi)容和方法有哪些？

四、論述題（30分）

1、試談?wù)Z文教學(xué)"特性化"。

2、當(dāng)代閱讀教學(xué)中兩種相反的主見，一種認(rèn)為閱讀教學(xué)要有"文體感"，一種認(rèn)為閱讀教

學(xué)"淡化文體"。請你也談?wù)勯喿x教學(xué)中的“文體”問題。

一、多項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的五個備選項中

至少有兩個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無

分。16.中國現(xiàn)代語文教學(xué)法教材史上有代表性的教材是A.黎錦熙的《新著國語教學(xué)法》B.王

森然的《中學(xué)國文教學(xué)概要》C.蔣伯潛的《中學(xué)國文教學(xué)法》D.謝象賢的《語文教化學(xué)》E.張

文儒的《中學(xué)國文教學(xué)法》

17.我國當(dāng)代最具代表性的語文教學(xué)過程教程有A.葉圣陶、朱自清的精讀和略讀教程

B.上海育才中學(xué)的教程C.錢夢龍的六步教程D.魏書生的六步教程E.黎世發(fā)的六步教

程

18.語文教學(xué)過程的人格建構(gòu)，可以從以下層面來把握

A.教化與陶冶B.體驗與喚醒C.理解與表達D.學(xué)習(xí)與枳累E.閱讀與思索

19.教學(xué)法的二重性表現(xiàn)為A.科學(xué)性與藝術(shù)性B.適切性與多樣性C.單一性和綜合性

D.最佳性和最差性E.適應(yīng)性與局限性20.根據(jù)布魯姆的目標(biāo)分類，教學(xué)目標(biāo)包括

A.認(rèn)知領(lǐng)域C.動作技能領(lǐng)域E.政治領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域D.思想領(lǐng)域21.選擇教學(xué)方

法的依據(jù)主要有

A.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)環(huán)境E.語思結(jié)合的原則B.教學(xué)內(nèi)容D.老師自身的條件

22.溝通式說話語境包括

A.交談B.朗讀C.朗誦D.背誦E.問答

23.語文基礎(chǔ)學(xué)問包括

A.歷史性學(xué)問B.文字基礎(chǔ)學(xué)問C.語言基礎(chǔ)學(xué)問E_文學(xué)常識D.好用文的讀寫學(xué)問

24.想象依據(jù)創(chuàng)建性程度不同可分為

A.有意想象B.無意想象C.再造想象D.創(chuàng)建想象E_幻想25.依據(jù)測試內(nèi)容的不同，

語文測試可分為

A.隨時測試B.階段測試C.水平測試D.綜合測試E.單項測試

17A18C19C20ACD21ACE22ABE23CDE24CDE25ABE

二、填空題（本大題共10個空，每空1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。

錯填、不填均無分。26?《奏定學(xué)堂章程》是我國近代第一個比較完整的在全國實行的學(xué)制。它

是_____年，由等人合訂的。

27.聞名語文教化家張志公先生對我國傳統(tǒng)語文教化作過一個客觀的評價。說它有：“一

是建立了成套的行之有效的漢字教學(xué)體系；一是建立了成套的文章之學(xué)的教學(xué)體系；一是建立了

以大量的讀、寫實踐為主的體系。"

28.在語文教學(xué)中，對文道關(guān)系相識不清的主要傾向有和文道并重。29.把感知對

象的本質(zhì)特征聯(lián)結(jié)起來的思維方法是______30.老師對作文的批改可分為當(dāng)面批改和一批

改。

31.任］可一篇文章都有自己的脈絡(luò)、線索，也就是文章的o32.聽詁實力是指對一

切有聲語言的實力。三、名詞說明（本大題共3小題，每小題4分，共12分）33.教學(xué)方

法34.語文教學(xué)方案設(shè)計35.靜態(tài)評估

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）36、舉出有關(guān)語文學(xué)科的性質(zhì)的觀

點（五種以上）37、簡述作文教學(xué)的功能。38、口語交際訓(xùn)練的作用是什么？39、語文教學(xué)中

培育思維力的要求是什么？

五、論述題（本大題共2小題,每小題10分，共20分）40、試述如何強化語文學(xué)習(xí)的動

機。

41、試述作為應(yīng)用理論學(xué)科的中學(xué)語文教學(xué)法的特點.七、綜合應(yīng)用題（13分）

42、請依據(jù)以下課文設(shè)計一份簡潔的教案。

第2篇：中學(xué)語文教學(xué)法試卷2

中學(xué)語文教學(xué)法試卷2

中學(xué)語文教學(xué)法試卷2

班級_____

學(xué)號姓名___________成果

一、填空（20分）

1、"中學(xué)語文教學(xué)法”課程名稱，經(jīng)驗了、四個

階段。

2、"教學(xué)法"原名"教授法"，“教學(xué)法”一詞最早由_______命名。

3、中學(xué)語文教材是由______________________________________四大要素構(gòu)成的。4、素

有"南錢（夢龍）北魏”之稱的兼書生，是“自學(xué)派”語文教學(xué)的創(chuàng)始人、代表人，他的“六步

課堂教學(xué)法"以當(dāng)代語文教學(xué)有很大的影響，他的"六步"是指___________________________

5、語文教學(xué)法中的"講授法"包含很多小方式，如.

6、讀文教學(xué)的內(nèi)容，有人概括為六個方面，它們是_

7、"導(dǎo)入"的結(jié)構(gòu)由____________________________三部分構(gòu)成。

8、說明文的“四要素"是_______________________________________9、古代小說發(fā)展

經(jīng)驗了四個階段，它們是________10、"精講多練"是語

文的教學(xué)原則之一，它由_______提出的。

二、名詞說明（20分）1、大語文：

2、"三主四式"導(dǎo)讀法：

3、得得派：

4、教學(xué)節(jié)奏：

三、簡答題：（30分）

1、語文學(xué)科的本質(zhì)特點是什么？

2、提問的作用是什么？

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2

3、作文教學(xué)的主要任務(wù)是什么？

四、論述題（30分）

1、談"語文課是審美課”。

2、淡"老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員"。

一.選擇題（每小題3分，共18分）1.下列四項中書寫有錯別字的一項是（A.享養(yǎng)蘋果完

璧歸趙無精打米

B.恫嚇茄子麻木不仁歇斯底里

2/15）中學(xué)語文教學(xué)法試卷2C徘惻訛詐再接再勵雄偉藍圖D.奇葩痛子處心積慮

奮勉圖強

2.下列各句中，加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.7月21日，在德國首都柏林，購買到《哈利?波特》完結(jié)篇的書迷們欣喜若狂。

B.中國武俠電影以其高深莫測的功力和博大精深的哲理，深受外國觀眾的寵愛。C.在記者的

記憶中，洪災(zāi)區(qū)是這樣的：大堤上綿延數(shù)里的救災(zāi)帳篷，數(shù)萬群眾安土重遷，在救災(zāi)帳篷里,白

天日曬雨淋、晚上蚊叮蟲咬.

D.”中國印?舞動的北京"中的運動人形剛?cè)嵯酀?，形象友善，在蘊含中國文化的同時，充

溢了動感，體現(xiàn)了"更快、更亮、更強”的奧林匹克精神。3.依次填入下面一段文字橫線處的語

句，連接最怡當(dāng)?shù)囊唤M是（）縱觀奧斯卡金像獎的獲獎影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是

能給觀眾留下足夠的想象空間。

任何一門藝術(shù)，假如沒有足夠的空間想象都會缺少靈性。①空間的想象，②贏得了觀眾的擁

護；③想象的空間,④同時也豐富了自己的感受。⑤讓觀眾豐富了影片,A.③②①⑤④

B.①②③⑤④

C.③⑤（2x2）②

D.①⑤④③②

4.和兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在（）。

A.語法功能不同："歌除了做謂語外，還可以做定語；”螂則只能做謂語。B.程度深淺

不同：州幾"是一般的餓，即感到肚了空，想吃東西；"餓"是嚴(yán)峻的餓，指根本沒有飯吃或長

時間未進食而受到死亡的威逼。

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2C.范圍廣狹不同："觥"可以用于一切有生命的東西；只能

用于人。D.側(cè)重的方面不同："觥"側(cè)重于內(nèi)在感受；"餓"側(cè)重于外在表現(xiàn)。5.依據(jù)中/」浮

課程與教學(xué)的特點，對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價時應(yīng)當(dāng)留意建立發(fā)展性評價制度,實行學(xué)生學(xué)業(yè)

成果與

相結(jié)合的綜合評價方式.（）

A.成長紀(jì)錄袋

B.考試成果

C.學(xué)習(xí)習(xí)慣評價

D.結(jié)果評價

6.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，中學(xué)語文選修課程設(shè)計五個系列。以下各項中，不屬于這一系

列中的一項是（）

A.詩歌與散文

B.小說與戲劇

C.新聞與寫作

D.文化論著研讀

二.填空題（共10分）

7.在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩文名句（6分）

⑴柳永在《雨霖鈴》一詞口感慨::更與何人說！"蘇軾則在《念奴嬌?赤壁懷古》一詞

中解嘲："多情應(yīng)笑我，！"

⑵杜甫在《登高》詩中說："無邊落木蕭蕭下?！崩铎蟿t在《虞美人》詞中感慨："問君能

有幾多愁？

。”李清照則在《聲聲慢》中一聲長嘆：”這次第，？”

⑶荀子在《勸學(xué)》中說："吾日參省乎己。"韓愈在《師說》中說：“是故無貴無賤，道之

所存。"8.標(biāo)記看中國古代文學(xué)理論和文學(xué)指責(zé)建立了完整的體系。

9.義務(wù)教化階段目標(biāo)從"識字與寫字"、"閱讀"、"寫作’、"

”四個方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了"

”的要求，以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推動和

協(xié)調(diào)發(fā)展。三.簡答題（20分）

10.簡析《神曲》的藝術(shù)特征（8分）

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2

11.試分析丁玲早期作品《沙菲女士的日記》中沙菲的形象。（6分）

12.請簡述你對"正確把握語文教化特點”問題的相識.（6分）

四.鑒賞題（26分）

13.賞析下面一段文字，回答后面的問題。（6分）

易卜生是挪威聞名作家，他的作品揭露社會現(xiàn)實,苦于找不到挽救社會的方法，在《玩偶之

家》中對娜拉出走以后往何處去未能解答。因此，列維陀夫說："易卜生是天才的問號。"蕭伯

納是英國現(xiàn)實主義大師，他的作品揭露資本主義的特征常用幽默諷刺的手法。平民看了為之感嘆，

統(tǒng)治者看了感到驚訝和擔(dān)心.因此,列維陀夫評論說："蕭伯納卻是一個宏大的驚羨號。"我國

聞名作家唐強在分析魯迅的一生和他的作品后說：“魯迅是一個宏大的句號。"

唐強為什么說"魯迅是一個宏大的句號”？請從魯迅的一生和魯迅的作品兩個方面分別作

出簡要的回答。

14.賞析下面兩首唐詩，然后回答問題。（10分）

楊柳枝詞臼居易

一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐①西角荒園里，盡日無人屬阿誰。

楊

花吳融

不斗稱花②不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨愛風(fēng)。［注］①永豐：洛

陽旁邊的一個地方。②稱花：盛開的花朵。

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2（1）這兩首詩都以什么為寫作對象，都表達了自己的什么樣的感情

傾向？（2分）

（2）請分別賞析兩首詩三四兩句的表現(xiàn)手法和表達內(nèi)容。（8分）

15.試賞析《離騷》的開篇藝術(shù)。（10分）離騷

屈原帝高陽之苗裔兮，朕皇考日伯庸；攝提貞于孟瞰兮，惟庚寅吾以降；皇覽揆余于初

度兮，肇錫余以嘉名；名余曰正則兮，字余曰靈均；紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能；扈

江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。五、案例分析題（12）

16.下面是一位老師在實施《荷塘月色》教學(xué)時的開頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)，試針對此設(shè)計作一評析。

（6分）

老師：我們對朱自清這個名字并不生疏，初中時學(xué)過他的什么散文名篇？是的，朱自清是一

位散文大家，同學(xué)們對他的生平經(jīng)瞼還知道些什么？（以上答問可靈

6/15

中學(xué)語文教學(xué)法試卷2活駕馭，以下老師簡述）

老師：是的，朱自清先生由一位小資產(chǎn)階級出身的學(xué)問分子熬煉成長為"表現(xiàn)了我們民族的

英雄氣概”的聞名詩人、作家、學(xué)者，經(jīng)驗了艱難曲折的道路。今日學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月

色》，從中乂看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的困難心情和了解他為什么要在對美妙景物的

描摹中排遣哀愁的原委。當(dāng)然，教學(xué)重點應(yīng)放在：作品結(jié)構(gòu)、語言、技法的分析理解上，從而相

識本文主旨。

（播放錄音或老師表情朗讀）

17.《（論語〉十則》是七年級下冊的一篇課文，也是中學(xué)階表學(xué)生接觸的第一篇文言文。

下面是一位老師的課堂教學(xué)實錄的片斷。請依據(jù)這位老師的課堂教學(xué)設(shè)計與課堂實際內(nèi)容，選擇

一個角度，談?wù)勀銓τ谖难晕慕虒W(xué)問題的看法。（6分）

在正式的內(nèi)容講完之后往往要組織一些活動課，它是"大語文教化"的重要一翼。當(dāng)年杭州

二中的聞名特級老師林煒彤先生曾對我說過：學(xué)生最厭煩什么樣的課？一公開課；最喜愛什

么樣的課？——七扯八扯的課。我理解，所謂"七扯八扯的課"，其實就是活動課，就是教學(xué)

內(nèi)容向課外、向生活的延長。由于能擴展視野，滿意新奇心和求知欲，又沒有必需完成的作業(yè)，

它倍受學(xué)生歡迎?；顒诱n還能親密師生關(guān)系加深師生感情。別忘了，“親其師"才能"信其道"。

我在這一課組織的活動是：

1.網(wǎng)上探望孔子。點擊進入：（1）“中國孔子”網(wǎng)站，（2）孔子博物院，（3）孔子箴

言名句。這些網(wǎng)站中有很多好玩的東西。

2.中心電視臺"千秋史話”節(jié)目之《孔子》（我這里有一套"千秋史話”的光盤）。電視往

往是很有吸引力的。

3.探究性苧習(xí)。這一項最有價值。我這樣支配：

朱熹說：”讀書無疑者須先教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是進步"。你有疑，特殊是

"無疑之疑"嗎？在適當(dāng)?shù)臅r候老師提出自己打算的問題："學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)

方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎"這三句有什么內(nèi)在聯(lián)系？可能不行能沒什么聯(lián)系？

先對學(xué)生交代，這個問題，是很多人不解的問題，幾個語文網(wǎng)站的"論壇”中都有人提出和探討

這個問題,惋惜結(jié)論都不能讓人信服。你若能解決這個問題,就是一種創(chuàng)見。

六、技能應(yīng)用題（14分）

18.閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（14分）

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2《我爰這土地》

艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)當(dāng)用嘶啞的喉嚨歌頌：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這恒久洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的

風(fēng)，和那來自林間的無比溫頓的黎明……

—然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深厚……

一九三八年十一月十七

⑴假如要請你來為九年級學(xué)生命制試題請以這首詩為閱讀材料，設(shè)計二道閱讀理解測試題，

并注明參考答案及分值。（8分）

⑵假如要你用一課時講授這篇課文學(xué)生對象是九年級學(xué)生，請你為這堂課設(shè)計一份板書。

（6分）

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（每小題3分，共18分）

l.C（該項中"再接再勵"的"勵"應(yīng)寫作"厲"）2.B（"安土重遷"意為”安于故土,不

愿輕易遷移"，不合語境，應(yīng)換作"搬離家園"。）3.A（正確的排列依次為：③想象的空間，②

嬴得了觀眾的擁護；①空間的想象,⑤讓觀眾豐富了影片，④同時也豐富了自己的感受。）4.B。

5A6（。二.填空題（共10分）

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷27.⑴便縱有千種風(fēng)情；早生華發(fā)。⑵不盡長江滾滾來；怡似一江春水

向東流；怎一個愁字了得⑶則知明而行無過矣師之所存也。（寫對1交給1分，出現(xiàn)錯別字則

不給分）

8.《文心雕龍》9.口語交際；綜合性學(xué)習(xí)三.簡答題（20分）

10.①采納的是中世紀(jì)文學(xué)慣用的夢幻形式和象征手法，表現(xiàn)的是“精神發(fā)展"、"精神漫

游"的框架與主題.②在象征和夢幻的框架下，但丁大量運用了寫實手法，整部作品的造型藝術(shù)

感特別劇烈，很多人物、場面、細(xì)微環(huán)節(jié)取材于現(xiàn)實生活。③《神曲》的結(jié)構(gòu)宏大、嚴(yán)謹(jǐn)、勻整。

詩人按神學(xué)的“三位一體"學(xué)說建構(gòu)整部作品，它克服了中世紀(jì)文學(xué)特有的結(jié)構(gòu)松散的不足，對

近代長篇作品產(chǎn)生影響.④《神曲》拋棄拉丁文，用意大利語這一民族語言進行寫作。（答對一

點給2分，滿分8分，大意對即可）

11.①沙菲，五四落潮以后的反叛、苦悶的學(xué)問女性的典型。②大膽追求特性解放，并以

情爰的"靈與肉”的統(tǒng)一為尋求的主要目標(biāo)。后最終未能如愿的悲劇，凸現(xiàn)了一個負(fù)著時代苦悶

和心靈創(chuàng)傷的叛逆女性形象。③最突出的特點是，青年女子在**上的沖突心理和大膽反叛，這

就使得“五四"時期爭取特性解放的女性文學(xué)創(chuàng)作有了新開拓。（答出一點給2分，共6分，

意思對即可。）12.①語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材

料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，留意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同

時也應(yīng)敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。②語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文

實踐實力,而培育這種實力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完整。

語文又是母語教化課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地干

脆接觸語文材料，在大量的語文實踐中駕馭運用語文的規(guī)律。③語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的

特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培

育良好的語感和整體把握的實力。（答對一點給2分，共6分，意思對即可）

四.鑒賞題（26分）

13.①從魯迅的一生來看，說他是一個句號，意為他的一生是完備的無憾的，完全做到了"我

以我血薦軒轅"，為國家為人民作出了應(yīng)有的貢獻.②從魯迅的作品來看，說他是一個句號，意

為他的作品是冷靜的，理性地剖析了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。（答對一項得3分，滿分6分。）

14.（1）①楊柳（或柳樹）②贊美（或褒揚）（答出一點給1分，滿分2分）（2）①白詩

采納了雙關(guān)（或托物言志）的表現(xiàn)手法，表面上看抒發(fā)的是對永豐柳獨處荒園、無人欣賞的痛惜

之情，事實上又借此表達了人才不被觀賞和任用而遭埋沒的感慨和憤懣。②吳詩運用了對比的表

現(xiàn)手法，同樣面對春風(fēng)，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而楊花則在春

風(fēng)中盡顯自己的風(fēng)采（答

9/15

中學(xué)語文教學(xué)法試卷2出一大點給4分，滿分8分，大意對即可）。

15.①追溯身世以示其名貴與清白，與下文的曲折人生形成顯3月對比；②開篇就交待了詩人

的"內(nèi)美"，這事實上是蘊含了楚國民族精神，是楚國精神的內(nèi)化；③融鑄神話傳聞，定下全篇

浪漫主義基調(diào)；④發(fā)展了《詩經(jīng)》的比興手法，是把物的某些特質(zhì)與人的思想感情，人格和志向

結(jié)合起來，使物具有象征的意味，使情具有更詳細(xì)的附著和寄予。（答出一點給3分，答出三

個給滿分10分）五、案例分析題（12）

16.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)要"發(fā)展獨立閱讀的實力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，

概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。擅長發(fā)覺問題、提出問題,對文本能作出自己

的分析推斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。""注意特性化的閱讀，充分調(diào)

動自己的生活閱歷和學(xué)問積累，在主動主動的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗對

于文學(xué)作品鑒賞，強調(diào)"學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有主動的鑒賞看法，注意審美體驗，陶冶性

情，涵養(yǎng)心靈"。在閱讀之初，向?qū)W生適當(dāng)供應(yīng)一些背景信息，將有利于學(xué)生主動閱讀。不過，

必需留意老帥的指導(dǎo)不能取代學(xué)生的自主閱讀。上述案例中的老帥，在散文鑒貫教學(xué)之初，就簡

潔化地將相關(guān)的背景信息尤其是帶有明顯看法傾向性的結(jié)論性看法干脆傳遞給學(xué)生）各對學(xué)生的

主動閱讀及獨特感受體驗的獲得產(chǎn)生極大的干擾及制約，是不行取的。

17.從正面論，優(yōu)點有三：①突出了學(xué)生的主體地位；②發(fā)揮了語文教學(xué)活動的功能；③注

意拓展運用語文教學(xué)資源。從反而論，不足有三：①在教學(xué)內(nèi)容方面，過分強調(diào)“迷住"（吸引）

學(xué)生，而將很多并非必要的東西納入課堂；②在教學(xué)方法、手段的選用方面，同樣為了照看學(xué)生

的愛好，過多地采納了并非必要的上網(wǎng)、看電視等活動；③在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，還存在著脫離

七年級學(xué)生的認(rèn)知水平（學(xué)問儲備與思維實力）實際的問題，比如"探究性學(xué)生”活動中對"很

多人不解的問題”的所謂探究.（6分，寫出一點給2分。可從正反兩個方面合說，也可單就一

個方面談，只要言之成理就酌情給分）六、技能應(yīng)用題（14分）

18.⑴所設(shè)計的題目必需難度合理，意圖明確，利于學(xué)生思索解答。⑵板書設(shè)計，必需同時

考慮以下因素：①符合教學(xué)目標(biāo)，抓住課堂核心；②書寫清晰工整，布局合理。

第I卷（選擇題共24分）一、（12分，每小題2分）I.下列詞語中加點的字的讀音全都正確

的一組是

A.粘貼（zhan）玷污（zh-）齷齪（wd）運籌帷幄（wb）B.蹉跑（cud）磋商（cud）

遭殃（"ng）怏怏不樂（yang遭.飛鏢（b語。）剽悍（b語o）緋紅（fei）自暴自棄（挹i）D.蜿

蜒（y旨n）筵席（y如）市償（kuai）喜聞樂見（kuai）

10/15

中學(xué)語文教學(xué)法試卷22.下列詞語中沒有錯別字的一組是A.蔥郁絆腳石怨天尤人一

如既往B.迄今名信片提綱挈領(lǐng)老成持重C.幅射照相機有侍砌竭澤而漁D.氣概座

右銘滿腹經(jīng)綸世外桃園

3.依次填入下列各句根線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①中醫(yī)通過望、聞、問、切等方法來了解作出診斷.②孩子過多玩沏絡(luò)嬉戲，父

母應(yīng)適當(dāng)加以O(shè)

③他們心中依舊珍藏著那段美妙的回憶___________他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那段激情燃燒的歲月。

A.病癥干涉雖然B.病癥干預(yù)即使C.病征干預(yù)雖然D.病征干涉即使4.下

列各句中加點的詞語運用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.科舉時代的莘萃學(xué)子，寒窗苦讀，為的就是金榜題名，為的就是榮華富貴。

B.小王同學(xué)站起來說道："陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)

貂。"C.我們不要被眼前這幾十噸重的碩大無朋所嚇倒，只要大家同心協(xié)力，畢其功于一役，

就肯定能把這部機器裝上車。

D.我的家鄉(xiāng)有一片竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯麗。這景色讓我久久難以釋懷。5.下

列各句中沒有語病的一句是

A、他每天騎著摩托車,從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社

等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。

B.科學(xué)工作者認(rèn)為，目前國內(nèi)具有如此獨特的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)

不多了。

C.明朝嘉靖之后,世風(fēng)日下，貪污被視為正常,清廉反被喉,因而,在官員離任時,人

們常以宦囊的重輕來評判他們能耐的大小。

D、蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精致的小刀，既可以用來宰殺、解割、切割牛

羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。

6.按依次排列下面的語句,組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是

①人類世界所創(chuàng)建出來的奇異圖案浮露在鼎身上，各種圖騰以肯定的秩序排列著，構(gòu)成一個

無言的小宇宙。

②饕簇的臉孔、鳳凰的姿態(tài)、龍虎的紋身、魚獸的混種、牛羊的肢體……幻覺的、與實的、

神話的或者生活的③沸騰的銅、錫、鉛合金按肯定的比例構(gòu)成了青銅器的配方，一旦倒入“陶范"

中，就會形成設(shè)汁者心中的器物

④沸騰后的冷卻使溶液成為一個厚重的鼎，在合金形式的鎖扣下，鼎身四周凝塑出各種各樣

的圖像

⑤銅的性格，因為錫與鉛的加入而靜默改造了，熔點降低而冷卻后的硬度增加

A.④②①③⑤B.③④②⑤①c①<3）②③⑤D.③⑤④②①二、（6分，每小題2分）閱讀下面

的文字，完成7—9題，王安石曾賦詩詠梅："遙知不是雪，為有暗香來。"在這里，當(dāng)白櫥口

落雪引起人們視覺上的混淆時，發(fā)揮重要辨別作用的就是嗅覺。人類能夠識別和記憶大約I萬種

不同的氣味，其生理機制卻始終是個謎。為此，很多科學(xué)家孜孜不倦地進行探討，以求找到解開

奇異的嗅覺世界之謎的鑰匙。

11/15

中學(xué)語文教學(xué)法試卷2在嗅覺的早期探討中，氣味的識別，一般被認(rèn)為是氣味分子與嗅覺

受體相結(jié)合的結(jié)果。1977年科學(xué)家發(fā)覺這種受體存在于嗅覺神經(jīng)元伸入鼻腔粘膜的嗅纖毛上。

一旦將這些嗅纖毛移除，嗅覺實力也將隨之丟失。這說明嗅纖毛是嗅覺系統(tǒng)運行的起點。

但是，氣味分子又是如何轉(zhuǎn)化為嗅覺信號傳遞到大腦的呢?美國科學(xué)家理查德?阿克塞爾和琳

達?巴克發(fā)覺，當(dāng)氣味分子與嗅覺受體結(jié)合后，作為化學(xué)信號的氣味分子經(jīng)過屬于CTP、結(jié)合蛋

白（通稱C蛋白）的嗅覺受體的困難作用，轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘柡螅阊刂嵊X神經(jīng)起先一場接力跑。這

些信號先從鼻腔進入顱內(nèi)，最終被傳至大腦嗅覺皮層某些精細(xì)區(qū)域，在那里它們被翻譯成特定的

嗅覺信息，即被人們感知。這就是阿克塞爾和巴克為我們描述的完整的嗅覺信號通路理訖。

其實，在上世紀(jì)80年頭末期，科學(xué)家就發(fā)覺在探測氣壓的神經(jīng)元中存在著一套C蛋白信號

通路，而且前人的生物化學(xué)和生理學(xué)探討成果也示意G蛋白可能參加了嗅覺信號的傳導(dǎo)過程。

當(dāng)阿克塞爾和巴克在構(gòu)建嗅覺信號通路理論時，他們友覺嗅覺受體屬于G蚩日發(fā)體家族，蒙在

嗅覺系統(tǒng)這個謎團上的"蓋頭”最終被掀開了一角。

作為優(yōu)秀的科學(xué)家，阿克塞爾和巴克并沒有在這里停下腳步。他們將嗅覺系統(tǒng)的探討提升到

了分子水平，尤其是側(cè)重基因方面的探討。他們認(rèn)為人類能夠識別眾多氣味分子，其自身必有多

種能識別這些氣味分子的屬于G蛋白的嗅覺受體，并且還存在著褊碼這些蛋白的基因家族。阿

克塞爾和巴克這種創(chuàng)建性的探討為他們2024年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎奠定了基礎(chǔ)。7.下

列對阿克塞爾和巴克的嗅覺信號通路理論理解錯誤的一項是

A.氣味分子在屬于G蛋白的嗅覺受體的作用下從化學(xué)信號轉(zhuǎn)變成為電信號。B.嗅覺信號

通路的末端是大腦嗅覺皮層中的某些精細(xì)區(qū)域。

C.嗅覺信號通路理論闡述的是氣味分子轉(zhuǎn)化為嗅覺信號傳遞到大腦的過程。D.作為化學(xué)

信號的氣味分子到達大腦嗅覺皮層某些精細(xì)區(qū)域被翻譯成嗅覺信息。8.下列對文中嗅覺探討成

果的承接依次表述正確的一項是

A。在發(fā)覺嗅纖毛是嗅覺系統(tǒng)運行的起點后，科學(xué)家進一步相識到氣味的識別是氣味分子與

嗅覺受體相結(jié)合的結(jié)果。

B。在嗅覺信號通路理論提出后，科學(xué)家又發(fā)覺了探測氣味的神經(jīng)元中存在著一套G蛋白信

號通路。

C.在生物化學(xué)和生理學(xué)探討成果示意G蛋白可能參加了嗅覺信號的傳導(dǎo)后，科學(xué)家發(fā)覺了

在探測氣味的神經(jīng)元中有一套G蛋白通路。

D.在得知G蛋白可能參加嗅覺信號的傳導(dǎo)過程后,科學(xué)家即確認(rèn)嗅覺受體屬于G蛋白受

體家族。

9.依據(jù)原文供應(yīng)的信息，以下推斷正確的一項是

A.從2024年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的評比可以看出，基因探討很有可能成為嗅覺系統(tǒng)探

討的重要方向。

B.王安石的詠梅詩和阿克塞爾、巴克的嗅覺探討表明，中國人關(guān)注的是審美，外國人關(guān)注

的是科學(xué)。

C人類能夠識別約I萬種q味。根據(jù)阿克塞爾和巴克的理論，人類自身也應(yīng)當(dāng)有約I萬種屬

于C蛋白的嗅覺受體。

D.嗅覺探討的歷史說明，科學(xué)探討應(yīng)當(dāng)繼承前人的探討成果，沿襲前人的探討方向和探討

方法，這樣才能取得進展。

三、（6分，每小題2分）閱讀下面一段文言文，完成10—12題。

唐臨，京兆長安人，周內(nèi)史瑾孫也。其先自北海徙關(guān)中。伯父令則，開皇末為左庶子，坐諂

事太子勇誅死。臨少與兄皎俱有令名出為萬泉丞?？h有輕囚十?dāng)?shù)人，會春暮時雨，臨白令

請出

12/15

中學(xué)語文教學(xué)法試卷2之，令不許。臨日："明公若有所疑，臨請自當(dāng)其罪。"令因請假，

臨召囚悉令歸家耕種，與之約，令歸系所。囚等皆感恩貸，至?xí)r畢集詣獄，臨因思口名。

再遷侍御史，奉使嶺外，按交州刺史李道彥等申叩冤系三千馀人。累轉(zhuǎn)黃門侍郎，加銀青光

祿大夫。儉薄寡欲，不治第宅，服用簡素，寬于待物。嘗欲吊喪，令家僮自歸家取白衫，家僮誤

將馀衣，懼未敢進。臨察知之，使召謂曰："今日氣逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。"又

嘗令人煮藥失制，潛知其故，謂曰："明暗不宜服藥，宜即充之。"竟不揚言其過，其寬恕如此.

高宗即位，檢校吏部侍郎。其三，遷大理卿。高宗嘗問臨在獄系囚之?dāng)?shù)，臨地詔稱旨，帝喜曰：

"朕昔在東宮，卿已事朕，朕承大位，卿又居近職，以疇昔相委，故授卿此任。然為國之要，在

于刑法，法急則人殘，法寬則失罪，務(wù)令折中，稱朕意焉。"高宗又嘗親錄死囚，前卿所斷者號

叫稱冤，臨所入者獨無言。帝怪問狀，囚曰："罪實自犯，唐卿所斷，既非冤濫，所以絕意耳?！?/p>

帝嘆息艮久日："為獄者不當(dāng)婦此!”

永徽元年，為御史大夫。明年，……尋遷刑部尚書，加金紫光祿大夫，復(fù)歷兵部、度支、吏

部三尚書。顯慶四年，坐事貶為潮州刺史，卒官，年六十。（節(jié)選自《舊唐書?唐臨傳》）10.對

下列句子中加點的詞語的說明，不正確的一項是（）

A.坐諂事太子勇誅死坐：獲罪。

B.臨少與兄皎俱有令名令：美妙。

C.令因請假，臨召囚悉令歸家耕種請假：懇求休假。

D.為獄者不當(dāng)如此耶為獄：主掌訟事。

11.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）

A.向取白衫，且止之也

今吾且死，而侯生曾無一言半辭送我B.唐臨，京兆長安人，周內(nèi)史瑾孫也

西伯，伯也，拘于麥里

C.令因請假，臨召囚悉令歸家耕種

王授璧，相如因持璧卻立

14.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）倦夜

杜甫

竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈

里，空悲清夜徂。

⑴前三聯(lián)中，哪些詞句示意了從入夜到天明的時間推移,請簡要說明。（3分）答：

⑵本詩為什么以“倦夜”為題,表達了作者怎樣的心情？（3分）答：

.（陸游《臨安春雨初霽》

⑷唐人陸參作《長城賦》云："千城絕，長城列。秦民絕，奏君滅。”以四個三字句發(fā)端。

杜牧《阿房宮賦》“祖《長城》句法"，云："

".五、（20分）閱讀下面的文字，完成16—19題。波茲曼的詛咒周國平

①美國文化傳播學(xué)家波茲曼的《把我們自己消遣死》是一部聲討電視文化的著作。在閱讀的

過程

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2中，我的確時時聽見一聲聲急迫有力的喝問：莫非我們真的要把自

己消遣死？

②無人能否認(rèn)電視帶來的便利，問題在于，這種便利在總體上是推動了文化，還是損害了文

化。③波茲曼認(rèn)為媒介的改變意味著并且導(dǎo)致了相識世界方式的改變。在文字始終是主要媒介的

時代，人們主要通過書籍來溝通思想和傳播信息。在書籍的閱讀中，我們得以進入用文字記載的

悠久傳統(tǒng)。相反，電視則以現(xiàn)時為中心，所傳播的信息越具有當(dāng)下性好像就越有價值。文字是抽

象的符號，作為一種媒介，它要求閱讀的同時必需思索。而電視干脆用圖像影響觀眾，它有時甚

至忌諱思索，因為思索會阻礙雙看。在波茲曼看來，做一個有文化的人，就是置身于人類精神傳

統(tǒng)之中進行思索。書籍能夠幫助我們實現(xiàn)這個目標(biāo)，電視卻會使我們背離這個目標(biāo)。那么，電視

原委把我們引向何方?引向文化的反面——消遣。一種癡迷當(dāng)下和排斥思索的文化,我們只能怡

如其分地稱之為消遣。

④并不是說消遣和文化肯定勢不兩立，問題也不在于電視展示了消遣性內(nèi)容，而在于電視上

的一切內(nèi)容都必需以消遣的方式表現(xiàn)出來。波茲曼的結(jié)論是，在電視的強勢影響下，一切文化都

依照其轉(zhuǎn)變成消遣的程度而被人們接受，因而在不同程度上都轉(zhuǎn)變成了消遣。“除了消遣業(yè)沒有

其他行業(yè)"——到了這個地步，原來意義上的文化就蕩然無存了。

17.文章第五段說明"電視主宰文化、文化變成消遣的傾向卻是世界性的"觀點時，為什

么以中國為例?在闡明中國狀況時采納了什么方法?這樣寫有什么好處?（5分）答：

18.作者既說波茲曼的結(jié)論"或許太過悲觀"，乂說"波茲曼的書名聽起來像是詛咒”，

對此應(yīng)當(dāng)如何理解?（5分）答：

19.下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項是（4分）

A.當(dāng)前電視文化席卷天下，作者剛好介紹電視文化批判理論，對沉溺于電視消遣文化潮流

中的人當(dāng)頭棒喝，體現(xiàn)了作者的理性思索和社會責(zé)任感。

B.電視文化與媒介文化的區(qū)分是本文綻開論述的基礎(chǔ)，論述兩種文化時作者采納了正反對

比的手法，使文章觀點顯明，邏輯嚴(yán)密。

C.波茲曼聲討電視文化，是因為消遣以電視為主要傳播媒介，電視上的一切都必需。以消

造方式表現(xiàn)出來，電視壟斷了一切，"除了消遣業(yè)沒有其他行業(yè)"。

D.本文多用"不在于而在于......"、"再也不行能有......"等句式和"無可辯駁"、

"決不會”等詞語，從而使文章富于嚴(yán)正直率的論辯色調(diào)。

E.文章開頭巧借書名發(fā)出"莫非我們真的要把自己消遣死"這一"喝問"，峭拔警心，以

”波茲曼的書名聽起來像是詛咒"結(jié)尾，奇妙點題，而"詛咒”一詞更是振登發(fā)暖。六、（6

分）20.下面一副對聯(lián)有一點毛病,按要求改正。（2分）

有一位先生為街道電視室寫了一副對聯(lián)：“收四海風(fēng)云，居斗室盡知天下事；看百朝世態(tài)，

坐片時通曉古今情懷。"

該聯(lián)總體不錯，但細(xì)細(xì)推敲，從出對工整的角度看，應(yīng)將上聯(lián)的"天下"二字改為什么更妙？

⑵以“倦夜"為題，突出表現(xiàn)詩人為“萬事干戈里”徹夜難眠。表達了對國事民情的憂慮，及報

國無門的感慨。

15、Q）無情未必真豪杰,伶子如何不丈夫。⑵不患寡而患不為,不患貧而患擔(dān)心。⑶小樓

一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。⑷六王畢，四海一。蜀山兀,阿房出。五、（20分）

16、（6分）媒介影響相識世界的方式，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)人們思索,書籍有助思索，而電視排斥思

索。17、（5分）

14/15

中學(xué)語文教學(xué)法試卷2⑴原書以美國為典型，作者以中國為例，有世界性，有代表性；讀

者對象為中國人，有現(xiàn)實針對性。

⑵舉例說明的方法。詳細(xì)實在，讀者易于接受，增加勸服力。18、（5分）

信任人類的精神力氣，不同意文化滅亡論；消遣至上的環(huán)境已經(jīng)造成了對文化的損害；旅途

消遣至上傾向，波茲曼的話將應(yīng)驗。19、（4分）B

C六、（13分）

20、（2分）答：中外

21、（4分）答：①風(fēng)可感而不行見，②沒有云,水便不再降下七、作文（40分）23、

（40分）作文（略）

15/15

第3篇：中學(xué)語文教學(xué)法自考試卷

中學(xué)語文教學(xué)法自考試卷（2024年元月）

一、單向選擇（每選1分，共15分）1、狹義心理學(xué)即

A認(rèn)知主義

B建構(gòu)主義

C信息加工

D知覺心里學(xué)

2、人性中心課程論是在課程領(lǐng)域中的反映。A

B

C

D

3、語文課程基本特點是（）的統(tǒng)一。A

B

c

D

4、學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有自覺的意識，并主動主動的投入學(xué)習(xí)過程是

A自主學(xué)習(xí)

B