20 井岡翠竹 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

20井岡翠竹公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

18*井岡翠竹教學(xué)目標(biāo)1.積累文中的重點(diǎn)詞語“深坳、梭鏢、砍伐、修長、搖撼、殷切、功勛、郁郁蒼蒼、重重疊疊、魂飛魄散、絞盡腦汁、懸?guī)r絕壁、幽谷荒灘"。2.自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.品析文中描寫井岡翠竹的句子，學(xué)習(xí)作者寓情于物的寫法，體會(huì)寄寓其中的思想感情。4.結(jié)合時(shí)代背景，感受井岡翠竹的精神，理解井岡翠竹的象征意義，懂得繼承和發(fā)揚(yáng)井岡精神的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)1.品析文中描寫井岡翠竹的句子，學(xué)習(xí)作者寓情于物的寫法，體會(huì)寄寓其中的思想感情。2.結(jié)合時(shí)代背景，感受井岡翠竹的精神，理解井岡翠竹的象征意義，懂得繼承和發(fā)揚(yáng)井岡精神的重要性。課前準(zhǔn)備1.多媒體課件。2.學(xué)生自主預(yù)習(xí)字詞；搜集有關(guān)井岡山革命時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的圖片、文字等資料。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，讓我們一起背誦鄭燮的《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！”這首詩不僅描繪了竹子的堅(jiān)韌不拔，更寄托了詩人對(duì)不怕打擊的高尚品格的贊美。今天，我們將走進(jìn)井岡山，了解那片翠綠的竹林，感受井岡翠竹的獨(dú)特魅力。井岡山是中國革命的重要發(fā)源地，這里的翠竹不僅美麗，更承載著無數(shù)革命先烈的奮斗與犧牲。讓我們一同探索這片充滿歷史意義的土地，感受井岡翠竹的非凡精神。（板書課題、作者）二、初讀感知（一）檢查預(yù)習(xí)1.給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。深坳（ào）梭鏢（suōbiāo）殷（yīn）切功勛（xūn）迢（tiáo）迢鬼哭狼嚎（háo）絞（jiǎo）盡腦汁幽谷荒灘（tān）搖hàn（撼）yùyù（郁郁）蒼蒼重重diédié（疊疊）2.解釋重點(diǎn)詞語。（1）搖撼：搖動(dòng)（樹木、建筑物等）。（2）迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)。（3）殷切：深厚而急切。（4）功勛：重大的貢獻(xiàn)，特殊的功勞。（5）郁郁蒼蒼：形容草木蒼翠茂盛。（6）重重疊疊：形容一層又一層地摞在一起的樣子。（7）亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。（8）魂飛魄散：嚇得連魂魄都離開人體飛散了。形容驚恐萬分,極端害怕。（9）絞盡腦汁：形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋，想盡辦法；費(fèi)盡心思去思考一件事情。（10）血雨腥風(fēng)：風(fēng)里帶有腥氣，血濺得像下雨一樣。形容殘酷屠殺的景象。（11）意氣風(fēng)發(fā)：形容精神振奮，氣概昂揚(yáng)。（12）堅(jiān)貞不屈：形容有節(jié)操，堅(jiān)定不變，絕不屈服。（13）懸崖絕壁：極陡峭難以攀緣的懸崖，形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。（二）走近文本1.作者簡介袁鷹（1924—2023），原名田鍾洛，江蘇淮安人，作家。代表作品有散文《井岡翠竹》《小站》《渡口》《白楊》《黃河的主人》等。他的散文題材廣泛，感情激越，思想深邃，具有詩的聯(lián)想、詩的意境、詩的語言，充溢著詩情畫意。2.背景資料本文選自《中國新文學(xué)大系1949—1976散文卷一》（上海文藝出版社1997年版）。略有改動(dòng)。1960年，袁鷹以發(fā)表一組抒情散文《井岡山記》蜚聲文壇，《井岡翠竹》是其中的一節(jié)。那時(shí)，作者有幸游訪了“中國革命的搖籃"——井岡山。在《井岡山記》里，他僅寫了四樣富有典型象征意義的東西：“茨坪燈火”“紅軍路"青山翠竹”“風(fēng)雨獅子巖"。全文采用了類似組詩的結(jié)構(gòu)——四個(gè)組成部分分別從斗爭(zhēng)歷史、革命文物、建設(shè)成果和人民風(fēng)貌等不同角度，描繪了舊貌換新顏的井岡山。（三）整體感知1.通讀課文，給段落標(biāo)上序號(hào)，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。交流：第一部分（1、2段），寫井岡翠竹的外形特征與“神采”。第二部分（3—9段），寫在革命時(shí)期，井岡翠竹起的重要作用，在紅軍戰(zhàn)斗、成長、壯大的過程中，到處都有井岡翠竹的身影，井岡山人民對(duì)中國革命的無私奉獻(xiàn)和他們的“神勇"精神對(duì)中國革命有著深遠(yuǎn)的影響。第三部分（10—12段），寫井岡翠竹和井岡山人在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期所表現(xiàn)出來的奉獻(xiàn)精神。第四部分（13段），點(diǎn)明全文的主題：井岡山的翠竹，是革命的竹子，贊美井岡山人的革命氣節(jié)和革命精神。2.概括說說課文講了什么內(nèi)容。、交流：課文主要講了井岡翠竹的外形特征,以及它在革命時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的作用。3.請(qǐng)你說說井岡翠竹的樣子和作用。交流：樣子：遠(yuǎn)看，蒼翠、繁盛、廣袤。近看，修直、茂盛、亭亭玉立。作用：抗戰(zhàn)時(shí)期，毛竹是抗敵的武器，毛竹是老表們擁軍的工具，毛竹擔(dān)起了中國人民的未來。新時(shí)期，開發(fā)井岡山，在建設(shè)國家中發(fā)揮巨大作用。三、合作探究1.分小組討論：課文的寫作順序。交流：課文由竹子外形寫到功績，先總后分，結(jié)尾總結(jié)點(diǎn)題。寫竹的外形，按遠(yuǎn)近順序；寫竹的功績，按過去到現(xiàn)在的時(shí)間順序?qū)憽?.課文是不是單純寫竹？還寫了什么？交流：不是。還寫了很多人和事。3.開篇作者為什么說“最使人難忘的是毛竹”？交流：（1）井岡翠竹有的“修直挺拔”，有的“密密麻麻”，有的“亭亭玉立”，形態(tài)別有一番神采，令人難忘。（2）井岡翠竹在戰(zhàn)爭(zhēng)年代立下過汗馬功勞，戰(zhàn)士們用它搭過帳篷，做過罐碗，當(dāng)過扁擔(dān)……還打過白匪，其中有很多老戰(zhàn)士們的回憶；社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，它仍然為工地、工廠礦山、高樓大廈、城市和農(nóng)村建設(shè)繼續(xù)奉獻(xiàn)一切。井岡翠竹在中國革命時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期發(fā)揮的重要作用和做出的不朽功績讓人難忘。（3）井岡翠竹高聳入云，沖破封鎖；竹葉簌簌作響，如戰(zhàn)鼓激昂，翠竹的身上有井岡山人民為了自己的生存和奮斗的精神，有井岡山人民勤勞樸實(shí)的品格和頑強(qiáng)的革命精神，有井岡山人民勇往直前、不屈不撓的精神，所以使人難忘。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們知道，課文寫了井岡翠竹的外形，了解到它們?cè)诟锩鼤r(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期起到的巨大作用。這不禁讓我們對(duì)井岡翠竹起了崇敬之情！五、布置作業(yè)有感情地朗讀課文，找到描寫竹子的語句，體會(huì)語句傳達(dá)出的情感。

18*井岡翠竹第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入上節(jié)課，我們跟隨作者，看到了井岡翠竹的外形，知道了它們?cè)诟锩鼤r(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期起到的巨大作用。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《井岡翠竹》一文，品析文中描寫井岡翠竹的句子，學(xué)習(xí)作者寓情于物的寫法，體會(huì)寄寓其中的思想感情，感受井岡翠竹的精神。二、合作探究1.聯(lián)系上下文，品析下面句子，體會(huì)句中傳達(dá)出的意思或情感。（1）從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。交流：運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，把竹子比作“山頭的崗哨”“埋伏在深坳里的奇兵”，且三個(gè)“有的……”構(gòu)成排比，寫出井岡翠竹修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立的外形特點(diǎn)，表現(xiàn)了它的革命風(fēng)采。（2）用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當(dāng)罐盛過水、當(dāng)碗蒸過飯，用它做過扁擔(dān)和吹火筒，在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嗥。交流：用排比句將井岡翠竹的用途一一列出，表明井岡翠竹與革命緊密相關(guān)，它是革命的竹子。（3）竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。交流：運(yùn)用排比和頂真修辭，寫出了井岡翠竹堅(jiān)貞不屈的性格，表達(dá)出作者對(duì)井岡翠竹的敬佩之情。（4）一陣風(fēng)過，毛竹呼啦啦地響，好像也在焦急地叫喊：“快些送我們下山去吧，莫要讓我們等老了，祖國社會(huì)主義建設(shè)多么需要我們??！"交流：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予毛竹以人的情感，表現(xiàn)出井岡翠竹迫切要為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦的急切和熱情。（5）這些青翠的竹子，沿著細(xì)長的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。交流：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予井岡翠竹以人的情感和動(dòng)作，且通過“滑下”“轉(zhuǎn)入"流進(jìn)”“擠上"等一系列的動(dòng)作，體現(xiàn)了毛竹投身新時(shí)期建設(shè)的熱情和干勁，表現(xiàn)出新時(shí)期井岡翠竹樂于奉獻(xiàn)的革命精神。（6）井岡山的翠竹??！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工廠礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村，都在殷切地等待著你們！快快地去吧，帶去井岡山人民的心愿，帶去井岡山人民的干勁，也帶去井岡山人民的風(fēng)格吧！交流：主要運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，既寫出井岡翠竹在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期為工地、工廠礦山、高樓大廈、城市和農(nóng)村提供原材料的用途，又渲染了井岡翠竹火熱的干勁和殷切的希望，借此贊美了英雄的井岡山人崇高、無私的奉獻(xiàn)精神。2.學(xué)到這里，你覺得井岡翠竹的象征意義是什么？交流：井岡翠竹象征著井岡山人民，作者通過寫井岡翠竹，贊美了以井岡山人民為代表的中國人民的革命氣節(jié)和革命精神。三、寫法探究1.作者從竹寫起，以竹喻人，層層推進(jìn)，最后升華主題——歌頌以井岡山人民為代表的中國人民的革命氣節(jié)和革命精神。這是寓情于物的寫法，請(qǐng)你具體說說作者是如何運(yùn)用此寫法的。交流：寓情于物，通過豐富的聯(lián)想，把竹和人、過去和現(xiàn)在、井岡山和全國自然而然地聯(lián)系起來，借贊美井岡翠竹來贊美井岡山人民。如，由老表提竹筒，想到“是給山頭的紅軍送飯”，想到竹筒飯的清香，想到老表們沖過白匪封鎖線冒著生命危險(xiǎn)送糧上山，想到山上缺糧，同志們?nèi)匀灰锩蛱煜?，把竹與人聯(lián)系到一起。再如，由“當(dāng)年毛委員和朱軍長帶領(lǐng)隊(duì)伍下山去挑糧食”，想到他們挑起全中國人民命運(yùn)的重?fù)?dān)，從井岡山出發(fā)，一直挑到北京城——把過去和現(xiàn)在聯(lián)系到一起。又如，由井岡山的毛竹滑下山，想到它們?nèi)ト珖鞯貐⒓咏ㄔO(shè)，想到它們還帶去井岡山人民的心愿，更是想到“億萬中國人民的革命氣節(jié)和革命精神”，井岡山和全國聯(lián)系在一起。2.文中使用了反問句、感嘆句、祈使句等多種句式，具有濃郁的抒情意味，請(qǐng)你舉例具體分析。交流：文中大量使用反問句、感嘆句、祈使句，渲染高昂的情緒。如，使用反問句“誰不記得井岡山上的翠竹呢？"然而誰又能把它們忘懷呢？”“不就是用這樣的扁擔(dān)嗎？"用疑問的形式表示確定的意思，加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)；使用感嘆句“這兩只小小的竹筒，能引起老戰(zhàn)士們多少回憶！”“依然是那一望無際的翠竹！"井岡山終于換了人間！”分別表現(xiàn)出對(duì)小“竹筒"的眷念之情，對(duì)青青翠竹的贊美之情和對(duì)解放井岡山的欣喜之情；用祈使句“快些送我們下山吧”“去吧，去吧，快快地去吧！"表現(xiàn)出井岡翠竹和井岡山人渴望投身社會(huì)主義建設(shè)的迫切心情。3.多種修辭手法的使用，讓文章生動(dòng)形象，請(qǐng)你舉例分析。交流：作者運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)等多種修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了井岡翠竹的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者的情感。如：“到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采?！边@句話既運(yùn)用排比，又將修直挺拔的竹子比喻成山頭的崗哨和埋伏在深坳里的奇兵，恰如其分地表現(xiàn)了井岡翠竹的革命風(fēng)采。再如：“去吧，去吧，快快地去吧!多少工地，多少工廠礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村……"這兩句運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，渲染了人民火熱的干勁。四、主題歸納這篇散文生動(dòng)地描寫了井岡翠竹的秀美外形和剛強(qiáng)氣節(jié)，記述了井岡翠竹在革命時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期做出的貢獻(xiàn)，謳歌了井岡山人民的革命英雄主義精神，表達(dá)了作者對(duì)井岡山人民的崇敬之情。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀語段，回答問題。你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅(jiān)韌，多么結(jié)實(shí)，再重的擔(dān)子也能挑得起。①當(dāng)年毛委員和朱軍長帶領(lǐng)隊(duì)伍下山去挑糧食，不就是用這樣的扁擔(dān)嗎？井岡山革命博物館里，還陳列著一根寫著“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字的扁擔(dān)。他們肩上挑的，哪里只是糧食？挑的是中國的無產(chǎn)階級(jí)革命！我們的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家們，正是用井岡山毛竹做的扁擔(dān)，把這一副關(guān)系全中國人民命運(yùn)的重?fù)?dān)，從井岡山出發(fā)，走過漫漫長途，一直挑到北京城。毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人民一樣，堅(jiān)貞不屈。血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。②竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。③“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。"一到春天，漫山遍野，向大地顯露著無限生機(jī)的，依然是那一望無際的翠竹！1.選段第二段主要運(yùn)用了抒情、議論的表達(dá)方式，朗讀時(shí)語氣要鏗鏘有力，飽含深情，語速要稍緩慢。2.語段中畫橫線的三個(gè)句子各運(yùn)用了怎樣的修辭手法？請(qǐng)寫下來。①反問②排比、頂真③引用3.畫橫線第③句使用了唐代詩人白居易的詩句，用在這里突出了井岡翠竹燒不光、砍不敗、生生不息的頑強(qiáng)品質(zhì)。4.請(qǐng)說說你對(duì)畫波浪線語句的理解。毛竹在血雨腥風(fēng)的惡劣環(huán)境下，具有頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，象征井岡山的人民如同毛竹一樣，具有不畏強(qiáng)暴的錚錚鐵骨。六、課堂小結(jié)“井岡山的竹子，是革命的竹子！”這句話深刻地揭示了井岡山人民的英雄主義精