部審人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄28.1 第3課時(shí)《特殊角的三角函數(shù)值》

部審人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄28.1第3課時(shí)《特殊角的三角函數(shù)值》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部審人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第28.1節(jié)第3課時(shí)《特殊角的三角函數(shù)值》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然過(guò)渡到本節(jié)課的特殊角的三角函數(shù)值。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解特殊角的三角函數(shù)值時(shí)，張教師既進(jìn)行了理論的講解，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更深刻的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重師生互動(dòng)，與學(xué)生交流頻繁。提問(wèn)環(huán)節(jié)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間積極討論，互相幫助，學(xué)習(xí)氛圍良好。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握特殊角的三角函數(shù)值，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，成功地掌握了特殊角的三角函數(shù)值，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的計(jì)算和解決。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了有效達(dá)成。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹闹v解和實(shí)驗(yàn)演示下，對(duì)特殊角的三角函數(shù)值有了深入的理解和記憶。通過(guò)課堂練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。此外，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)與同伴的交流和討論，進(jìn)一步鞏固了對(duì)特殊角的三角函數(shù)值的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)親身體驗(yàn)和探索，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和科學(xué)精神。同時(shí)，張教師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。因此，本節(jié)課有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好。張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程條理清晰，重點(diǎn)突出。張教師注重師生互動(dòng)，學(xué)生們參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用特殊角的三角函數(shù)值。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，提高學(xué)生的思維活躍度。此外，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教學(xué)交流等方式，了解張教師在教學(xué)