我愛洗手聽評課記錄

我愛洗手聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：健康教育

班級/年級：小學(xué)一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：我愛洗手

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個關(guān)于洗手的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過小組討論了解洗手的正確方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守規(guī)則，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解洗手的的重要性，掌握正確的洗手方法以及培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對洗手的認(rèn)識有了明顯提高，能夠熟練地演示洗手步驟。

2.知識掌握：

學(xué)生們對洗手的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠清楚地說明洗手的重要性，掌握正確的洗手方法，并能夠解釋為什么要按照正確的步驟洗手。此外，學(xué)生們還能夠分享一些關(guān)于保持衛(wèi)生的小貼士，顯示出他們對相關(guān)知識的深入理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀方面取得了積極成果。學(xué)生們表現(xiàn)出對個人衛(wèi)生的重視，他們意識到洗手是一種健康習(xí)慣，能夠幫助他們保持清潔和預(yù)防疾病。此外，學(xué)生們還表現(xiàn)出對他人健康的關(guān)心，他們能夠鼓勵同伴正確洗手，展現(xiàn)出一種積極向上的社交責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康意識，為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度，他們能夠主動參與討論，展示自己的學(xué)習(xí)成果。此外，課堂管理得當(dāng)，課堂紀(jì)律良好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。同時(shí)，她注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對知識的理解和記憶。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生自主探討洗手的正確方法和重要性。

其次，教師可以增加一些互動性的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。例如，可以一次洗手比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)和提高。

此外，教師還可以通過定期的評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自我改進(jìn)的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評價(jià)，可以幫助教師了解自己的教學(xué)效果，并提供有針對性的指導(dǎo)和建議。

為了幫