初中語文聽評(píng)課記錄貓

初中語文聽評(píng)課記錄貓一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中語文

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《貓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論和小組合作等多種教學(xué)方法。在講解古詩《貓》的過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌的語言美，體會(huì)詩人的情感。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了古詩中的意境美和語言美。布置作業(yè)時(shí)，老師要求學(xué)生背誦古詩，并寫一篇關(guān)于《貓》的讀后感，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，能夠有效控制課堂節(jié)奏，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了古詩《貓》的圖片和音頻資料，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和背誦古詩《貓》，體會(huì)詩歌的意境美和語言美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過觀察和分析，學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，較好地達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)詩歌內(nèi)容的理解較為深入，能夠背誦并賞析《貓》的優(yōu)美詞句，表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)的熱愛。

2.知識(shí)掌握：

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們對(duì)《貓》這首詩的基本內(nèi)容、詩人的生平和創(chuàng)作背景等都有較為全面的了解。他們能夠分析詩中的意象和修辭手法，理解詩人的情感表達(dá)。此外，學(xué)生通過課堂討論和小組合作，鍛煉了合作交流能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師通過講解詩歌的背景、分析詩中的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人對(duì)生活的感悟，對(duì)自然萬物的關(guān)愛。在教學(xué)過程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中，提升了自身的情操，樹立了正確的價(jià)值觀。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然，關(guān)愛動(dòng)物，使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。

綜合來看，張華老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了較大的進(jìn)步。但在今后的教學(xué)中，老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課過程中，我對(duì)張華老師的課堂教學(xué)整體印象良好。她準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。張華老師的課堂語言富有感染力，能夠深入淺出地講解詩歌內(nèi)容，使學(xué)生易于理解。在課堂管理方面，張華老師也做得很好，能夠有效控制課堂節(jié)奏，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)充分，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進(jìn)建議：

雖然張華老師的課堂教學(xué)表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如：

在教學(xué)過程中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。

在教學(xué)方法上，可以嘗試更多的探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

在課堂評(píng)價(jià)方面，可以更多地采用形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)，繼續(xù)觀察張華老師的課堂教學(xué)，了解她在改進(jìn)過程中遇到的問題和困惑，并提供必要的幫助和支持。同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)其他語文組的老師一起參與聽課，共同討論和分析課堂教學(xué)的改進(jìn)措施，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。