聽評課記錄范文大全美術(shù)

聽評課記錄范文大全美術(shù)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人物畫創(chuàng)作

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示優(yōu)秀的人物畫作引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，生動形象地講解人物畫的技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)束階段，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問、回答、鼓勵(lì)等，交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極提問，與同學(xué)之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成作品。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示優(yōu)秀作品，示范繪畫技巧，使學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)人物畫創(chuàng)作。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握人物畫的基本技巧，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了人物畫的基本技巧，并在創(chuàng)作中能夠運(yùn)用所學(xué)知識。

2.知識掌握：

學(xué)生對人物畫的理論知識有較好的理解和記憶，能夠理解人物畫的基本技巧和創(chuàng)作方法。在實(shí)踐操作中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行人物畫創(chuàng)作，表現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)作熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高了學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。教師注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步豐富課堂活動，增加學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。最后，教師可以加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，