湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)1.1《分式的基本性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)1.1《分式的基本性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《分式的基本性質(zhì)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)分式基本性質(zhì)的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式自然且富有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解分式的基本性質(zhì)時(shí)，既能清晰地闡述概念，又能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的教學(xué)原則。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、解答、反饋等環(huán)節(jié)流暢，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為充分，互相討論、分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使得抽象的分式概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分式的基本性質(zhì)，掌握分式的基本運(yùn)算方法。通過(guò)張老師的講解和學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分式的基本性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際問(wèn)題中能夠運(yùn)用分式的基本運(yùn)算方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分式的基本性質(zhì)的理解較為深入，能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式運(yùn)算。但對(duì)一些較復(fù)雜的分式運(yùn)算，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)分式在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和合作意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)分式知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)，有利于激發(fā)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。同時(shí)，本節(jié)課也有助于培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。特別是張老師對(duì)分式基本性質(zhì)的講解深入淺出，使得學(xué)生們能夠很好地理解和掌握。此外，張老師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用分式的基本性質(zhì)。同時(shí)，張老師注重學(xué)生的參與和思考，使得課堂成為學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂展開(kāi)階段，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。在課堂結(jié)束階段，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

此外，建議張老師在教學(xué)中更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)張老師參加教師培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，觀察其在改進(jìn)建議實(shí)施后的教學(xué)效果?？梢远ㄆ诼?tīng)課、交流，了解張老師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以為張老師提供一些教學(xué)資源和支持，如教學(xué)書(shū)籍、教育技術(shù)工具等，幫助其提升教學(xué)