舍不得這棵樹聽評課記錄

舍不得這棵樹聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《舍不得這棵樹》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材和多媒體課件，輔助學(xué)生理解課文。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然而然地導(dǎo)入新課。利用多媒體展示課文中的插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解課文內(nèi)容時，語言生動形象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。同時，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的看法。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了與課文相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在這節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過展示課文插圖和播放相關(guān)視頻，豐富了課堂教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)計的教學(xué)目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出他們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并對課文中的情感態(tài)度有所感悟。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對課文的基本情節(jié)和人物形象有清晰的認識，能夠回答相關(guān)問題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行思考和表達，例如在小組討論中能夠提出自己的看法并傾聽他人的意見。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過學(xué)習(xí)《舍不得這棵樹》，學(xué)生體會到了人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。同時，在討論和分享的過程中，學(xué)生學(xué)會了尊重他人，傾聽他人，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。

綜合來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶較為扎實，技能掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了良好的培養(yǎng)。建議張教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)，對課文的解讀深入淺出，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，他能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，使課堂氛圍活躍而有序。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更多地將話語權(quán)交給學(xué)生，鼓勵他們主動表達自己的觀點。此外，在課堂管理方面，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，使課堂紀律更加有序。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注張教師的教學(xué)實踐，我們可