小學立定跳遠聽評課記錄

小學立定跳遠聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學體育

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：立定跳遠

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：體育教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對學生的學習情況了解透徹。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種形式，幫助學生更好地理解立定跳遠的技巧。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過講解和示范，讓學生對立定跳遠有了初步的認識。在展開階段，張老師運用了分組練習、個人練習等形式，讓學生在實踐中掌握立定跳遠的技巧。結(jié)束階段，張老師對學生的表現(xiàn)進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時給予學生反饋，指導學生的動作。學生參與度較高，對老師的指導反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在分組練習和個人練習中，學生之間相互鼓勵，合作學習氛圍良好。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，讓學生在緊張而又愉快的氛圍中學習。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如視頻播放、圖片展示等，使學生更好地理解立定跳遠的技巧。教學技術(shù)的使用對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握立定跳遠的技巧，提高跳躍能力。通過張老師的教學，學生們基本達到了預期的學習目標，他們對立定跳遠的技巧有了較為深入的理解，跳躍能力也得到了一定的提升。

2.知識掌握：

學生們對立定跳遠的知識點有了較為全面的了解，能夠明確立定跳遠的動作要領(lǐng)，并在實踐中運用。同時，他們對跳躍技巧的記憶也較為牢固，能夠在練習中不斷改進和提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生技能的提升，還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，激發(fā)他們對體育運動的熱愛。在分組練習和個人練習中，學生們相互鼓勵，展現(xiàn)了良好的團隊精神。通過本節(jié)課的學習，學生們對體育運動的熱情得到了提升，態(tài)度更加積極，價值觀也更加健康。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對學生的關(guān)注度很高，能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學，使學生們在輕松愉快的氛圍中學習。此外，張老師的教學計劃嚴謹，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，都體現(xiàn)了其專業(yè)素質(zhì)和教學能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動方面，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多貼近學生生活的實例，以提高學生的學習興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^聽課、與張老師交流等方式，了解其在教