吉林省七年級數(shù)學下冊第6章一元一次方程復習一聽評課記錄新版華東師大版

吉林省七年級數(shù)學下冊第6章一元一次方程復習一聽評課記錄新版華東師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：吉林省某中學七年級

教學主題或章節(jié)：一元一次方程復習

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對復習一元一次方程做了詳細的規(guī)劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習導入新課，回顧了一元一次方程的基本概念和解題方法，為新課的學習奠定了基礎。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法。在講授過程中，他條理清晰、邏輯嚴謹，通過舉例讓學生更好地理解和掌握一元一次方程的解法。同時，他鼓勵學生積極參與討論，互相交流解題思路，提高了學生的學習興趣和參與度。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，明確了本節(jié)課的重點和難點。他還布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重師生互動，課堂上的交流頻率較高。他鼓勵學生提問、回答問題，對學生的回答給予及時的反饋和指導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講、記錄筆記，積極舉手回答問題。學生之間的合作學習也較為融洽，互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，教學環(huán)境安靜、秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他運用多媒體課件展示了教學內容，形象直觀地講解了方程的解法，提高了教學效果。同時，他還利用網絡資源進行了拓展教學，豐富了教學內容。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設定的目標是讓學生復習和鞏固一元一次方程的知識，提高解題能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對一元一次方程的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們對一元一次方程的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出方程、求解方程，并對解題過程中可能出現(xiàn)的錯誤有所了解。然而，部分學生在解決實際問題時，仍需加強對方程解法的運用和變通。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他鼓勵學生積極思考、勇于提問，培養(yǎng)了學生們的自主學習意識和團隊合作精神。同時，他通過一元一次方程的實際應用，引導學生認識到數(shù)學在生活中的重要性，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張教師對一元一次方程的復習教學有序、有條理，能夠抓住重點，注重學生能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是張教師的教學方法靈活多樣，既能講授知識，又能組織學生討論和實踐，有效提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

雖然本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出更多的問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。此外，針對部分學生解題能力較弱的情況，可以適當增加一些針對性的練習和輔導，幫助他們鞏固知識點，提高解題技巧。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張教師根據(jù)建議進行的教學調整和學生的學習效果。同時，可以組織教研組內的教師進行教學研討，分