人教版數(shù)學七年級上冊《三角形全等的判定（2）SAS》聽評課記錄

人教版數(shù)學七年級上冊《三角形全等的判定（2）SAS》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：三角形全等的判定（2）SAS

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，使用了人教版數(shù)學七年級上冊教材，準備了相關的教具和多媒體資料。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。通過提問的方式激發(fā)學生的思考，引起學生對三角形全等判定的興趣。

展開階段，教師選擇了適當?shù)牡慕虒W方法，結(jié)合講授和實驗等方式，生動形象地講解了SAS判定三角形全等的方法。在講解過程中，教師注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與討論和提問，幫助學生理解和掌握知識。

結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了SAS判定三角形全等的關鍵點。同時，布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動參與課堂討論。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對知識的好奇心和求知欲。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記筆記。學生之間有較好的合作學習情況，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

教師能夠有效控制課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教具等。這些技術的使用豐富了教學手段，增強了教學的趣味性和互動性，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確了本節(jié)課的學習目標，即掌握SAS判定三角形全等的方法。學生通過課堂學習和練習，大多數(shù)能夠達到預期的學習目標，理解和掌握了SAS判定三角形全等的方法和應用。

2.知識掌握：

學生對SAS判定三角形全等的知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂講解和練習，學生能夠理解SAS判定三角形全等的原理，并能正確應用到具體問題中。大多數(shù)學生能夠記住SAS判定三角形全等的條件，并能夠運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，通過鼓勵學生參與討論和提問，激發(fā)學生的學習熱情。在教學過程中，教師還注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，鼓勵學生之間的交流和合作。通過這節(jié)課的學習，學生不僅掌握了SAS判定三角形全等的方法，還培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和合作精神，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源準備充分。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，學習狀態(tài)積極。教學效果較好，學生對SAS判定三角形全等的方法有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導學生主動參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍微有些長，可以更多地給予學生自主學習和探究的機會。其次，教師可以進一步豐富教學手段，如使用更多的多媒體資源和實驗教具，增強課堂教學的趣味性和互動性。此外，教師可以加強課堂紀律的管理，確保學生能夠集中注意力學習。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實改進措施，并進一