小學(xué)開(kāi)展集體聽(tīng)評(píng)課記錄

小學(xué)開(kāi)展集體聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考和參與。學(xué)生反應(yīng)積極，參與度高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成練習(xí)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也很好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體演示和互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握了分?jǐn)?shù)的加減法。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合學(xué)生的實(shí)際需求。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況來(lái)看，他們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法的理解和記憶情況較好。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際例子的引入和互動(dòng)討論的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，顯示出對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的積極態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的參與度，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的提問(wèn)可以更加開(kāi)放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。其次，可以更多地利用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的聽(tīng)課進(jìn)行跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織一些教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓教師能夠分享經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。同時(shí)，學(xué)校可以提供一些教學(xué)資源和技術(shù)支持