蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊7.3《特殊角的三角函數(shù)》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊7.3《特殊角的三角函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.3《特殊角的三角函數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示特殊角的三角函數(shù)表格，引發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式。他詳細(xì)講解特殊角的三角函數(shù)值，并通過例題讓學(xué)生鞏固知識。同時，他鼓勵學(xué)生積極參與討論，提問解答。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強調(diào)特殊角的三角函數(shù)值的重要性和應(yīng)用。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問解答頻繁。他鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)。他通過展示特殊角的三角函數(shù)表格和例題，清晰地傳達(dá)知識點?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了特殊角的三角函數(shù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解特殊角的三角函數(shù)值的概念、記憶特殊角的三角函數(shù)值以及掌握運用特殊角的三角函數(shù)值解決問題的方法。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對特殊角的三角函數(shù)值的概念有了清晰的理解，能夠記憶并運用特殊角的三角函數(shù)值。他們在課堂上的練習(xí)中，能夠正確地計算和應(yīng)用特殊角的三角函數(shù)值。對于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨立完成相關(guān)的習(xí)題，顯示出較好的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考。他通過講解特殊角的三角函數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。同時，他關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。他注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，張老師有效利用多媒體教學(xué)技術(shù)，提高了教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點是張老師的課堂管理能力強，他嚴(yán)格維持課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。同時，他關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授特殊角的三角函數(shù)值時，可以結(jié)合更多的實際例子，讓學(xué)生更好地理解其應(yīng)用。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。此外，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，開展更多的互動游戲和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過觀察張老師的教學(xué)實踐，了解改進(jìn)措施的實施效果，并提供針對性的反饋和建議。同時，學(xué)校可以組織定期