中考數(shù)學復習第19課時《幾何初步及相交線平行線》聽評課記錄

中考數(shù)學復習第19課時《幾何初步及相交線平行線》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：中考數(shù)學復習

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：第19課時《幾何初步及相交線平行線》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對教學計劃非常清晰，對復習幾何初步及相交線平行線的內(nèi)容做了充分的準備。教學資源準備充足，教材、教具、多媒體等都運用得當。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉老師通過一個實際問題導入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）展開階段：張偉老師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使學生更好地理解和掌握幾何初步及相交線平行線的相關(guān)知識。

（3）結(jié)束階段：張偉老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間的合作學習也較為活躍，相互討論、分享心得。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時中，張偉老師設(shè)定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握幾何初步及相交線平行線的相關(guān)知識，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對相關(guān)知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對幾何初步及相交線平行線的相關(guān)知識點有了明顯的理解和記憶。他們對相交線和平行線的定義、性質(zhì)和判定方法能夠清晰地表達出來，并能夠運用這些知識解決一些實際問題。此外，學生們對教材中的例題和練習題也能夠獨立完成，顯示出他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本課時的教學中，張偉老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，使學生在學習過程中能夠積極思考、主動探究。同時，老師也鼓勵學生們之間的合作和交流，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。通過本課時的學習，學生們不僅掌握了知識，也在情感態(tài)度價值觀方面得到了促進，展現(xiàn)了全面發(fā)展的趨勢。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本課時中，張偉老師以清晰的的教學目標和生動的教學方法，成功引導學生掌握了幾何初步及相交線平行線的相關(guān)知識。最突出的優(yōu)點是張偉老師對課堂節(jié)奏的把控和教學資源的充分利用，使學生們能夠在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作和交流，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

（3）在教學資源的使用上，可以更多運用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助張偉老師成長：

（1）組織教師培訓和研討會，提升教師的教學理念和方法