聽評課教研活動記錄語文

聽評課教研活動記錄語文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、音頻等多媒體資源，有助于學生對古詩內(nèi)容的理解和感受。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導學生觀察并發(fā)表自己的看法，激發(fā)學生對古詩的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，對古詩的內(nèi)容、意境、作者背景進行了詳細的講解和分析，引導學生主動思考和表達。結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，注重引導學生主動參與和思考。學生參與度高，積極回答問題和發(fā)表自己的看法。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，對古詩內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地教學活動。

6.教學技術使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體圖片和音頻，幫助學生更好地理解和感受古詩的內(nèi)容和意境。技術對教學效果起到了支持作用，提高了學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解《登鸛雀樓》的意境，掌握詩詞的基本知識，提高朗讀和感悟能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對這首詩的意境有了深刻的理解，能夠正確地朗讀和背誦，同時也能夠運用詩詞中的意境進行創(chuàng)作。

2.知識掌握：

學生對《登鸛雀樓》這首詩的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地回答出這首詩的作者、朝代、主題等基本信息，同時也能夠分析詩中的意象和修辭手法。此外，學生對詩詞的朗讀和感悟能力也有所提高，他們在課堂上能夠積極地參與朗讀和討論，展示出對詩詞的熱愛和興趣。

3.情感態(tài)度價值觀：

這節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了較好的效果。通過學習《登鸛雀樓》，學生不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，還能夠在一定程度上感受到中國古代文化的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。同時，這節(jié)課也引導學生學會了欣賞自然美景，培養(yǎng)了對自然的敬畏之情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對這節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃和教學資源準備充分，教學過程條理清晰，師生互動頻繁且質(zhì)量高。教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，提高了學生的學習興趣和參與度。學生對知識的掌握和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)都有較好的效果，達到了預期的教學目標。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間可以適當減少，更多地給予學生自主學習和討論的機會，以提高他們的思考和表達能力。其次，教師可以增加一些實踐活動，如讓學生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，以進一步提高他們的語文綜合運用能力。此外，教師在課堂上也應注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們提出問題和不同觀點，促進課堂的深入討論。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，可以教師培訓和教研活動，提供教學資