粵教版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)3.1.1《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》聽課評(píng)課記錄

粵教版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)3.1.1《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1.1《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容爛熟于心。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體資源均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過播放一段關(guān)于我國環(huán)境問題的新聞短片導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注，有效吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、意義和實(shí)施途徑。在講解過程中，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。在教學(xué)過程中，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表見解，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的精神。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在講解過程中，張老師運(yùn)用多媒體展示相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，直觀地展示了我國環(huán)境問題的嚴(yán)重性，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)材料，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、意義和實(shí)施途徑等知識(shí)點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題。此外，學(xué)生們還能通過小組討論等形式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問題的嚴(yán)重性，增強(qiáng)了對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重視。張老師通過生動(dòng)的案例和深入的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了自己肩負(fù)的責(zé)任。在小組討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)心和對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)同，顯示出他們的情感態(tài)度得到了積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。此外，張老師對(duì)教學(xué)資源的充分運(yùn)用，也使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂討論中，張老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）張老師可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課進(jìn)行