湘教版數(shù)學九年級上冊2.5《一元二次方程的應(yīng)用》（第2課時）聽評課記錄

湘教版數(shù)學九年級上冊2.5《一元二次方程的應(yīng)用》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：一元二次方程的應(yīng)用（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)進行了詳細安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。運用實例引出一元二次方程的應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張老師采取講授與互動討論相結(jié)合的方式進行教學。在講解一元二次方程的解法時，引導學生分組討論，并進行實驗驗證，提高學生的動手操作能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置具有層次性的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出強烈的求知欲。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習積極主動，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示教學內(nèi)容，使抽象的數(shù)學問題形象化、直觀化，提高教學效果。同時，運用教學軟件進行課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握一元二次方程的應(yīng)用、理解其解法，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對一元二次方程的應(yīng)用有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對一元二次方程的定義、解法及其應(yīng)用有了清晰的認識，能夠熟練地運用公式解題。在技能掌握方面，學生們能夠運用一元二次方程解決實際問題，展現(xiàn)出較高的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生的知識與技能提升，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學中積極引導學生體驗數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。同時，通過解決實際問題，讓學生感受到數(shù)學在生活中的重要性，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和實踐能力。在課堂互動中，學生們表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，樂于合作、交流，展現(xiàn)出良好的團隊精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，注重學生主體性的發(fā)揮，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地將現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學教學相結(jié)合，使抽象的數(shù)學問題具體化，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以適當加快節(jié)奏，注意照顧到不同學生的學習需求。其次，課堂提問可以更加深入，引導學生進行思考和探討，提高他們的創(chuàng)新能力。此外，可以增加一些課外實踐活動，讓學生在實際操作中更好地理解和應(yīng)用所學知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。同時，可以組