湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.1《三角形的高、中線和角平分線》聽評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.1《三角形的高、中線和角平分線》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.1《三角形的高、中線和角平分線》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。他運(yùn)用多媒體展示三角形的高、中線和角平分線的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生直觀理解。

展開階段，張教師采用講授法和演示法，詳細(xì)講解三角形的高、中線和角平分線的作法和性質(zhì)。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

結(jié)束階段，張教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三角形的高、中線和角平分線的相關(guān)知識(shí)，布置具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重師生交流，提問學(xué)生頻率適中，能及時(shí)給予學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極性和專注度，認(rèn)真聽講、記錄，與同學(xué)之間展開良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞三角形的高、中線和角平分線的概念、性質(zhì)和作法展開。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三角形的高、中線和角平分線有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)三角形的高、中線和角平分線的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，解答問題，展示出對(duì)相關(guān)概念和性質(zhì)的掌握。同時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，表明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問。他還通過引入數(shù)學(xué)史和實(shí)際應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。這些做法有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是滿意的。張教師的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和問題解決能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期的效果。同時(shí)，我們可以組織定期的教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源和技