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人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第41課時(shí)《用加減法解二元一次方程組(三)》聽評(píng)課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年3月25日
聽課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張偉
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):七年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第41課時(shí)《用加減法解二元一次方程組(三)》
聽課人員信息
聽課人姓名:李華
聽課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備
教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。
2.教學(xué)過(guò)程
開始階段,張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生回顧二元一次方程組的解法,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式簡(jiǎn)潔明了,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
展開階段,張老師采用了講授法,詳細(xì)講解了用加減法解二元一次方程組的方法。在講解過(guò)程中,張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。同時(shí),張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生在討論中鞏固知識(shí)點(diǎn),提高合作能力。
結(jié)束階段,張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納,布置了適量作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng)
張老師注重與學(xué)生的溝通交流,提問(wèn)頻率適中,能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性,專注度較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)氛圍良好,相互幫助,共同進(jìn)步。
5.課堂管理
張老師課堂紀(jì)律良好,學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。
6.教學(xué)技術(shù)使用
張老師有效利用了多媒體教學(xué)設(shè)備,通過(guò)展示例題、動(dòng)畫演示等方式,使得抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題形象化、直觀化,提高了教學(xué)效果。同時(shí),張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓展了學(xué)生的知識(shí)視野。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成
本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切,張老師通過(guò)講解和練習(xí),使學(xué)生掌握了用加減法解二元一次方程組的方法。學(xué)生在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中,達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠獨(dú)立解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2.知識(shí)掌握
學(xué)生對(duì)用加減法解二元一次方程組的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè),學(xué)生對(duì)這一技能的掌握程度較高,能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅掌握了知識(shí),還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。學(xué)生在課堂上的積極參與和合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和自信,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià)
本節(jié)課整體印象良好,張老師教學(xué)計(jì)劃清晰,教學(xué)方法得當(dāng),教學(xué)資源利用充分。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2.改進(jìn)建議
盡管本節(jié)課教學(xué)效果良好,但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如,在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解,提高學(xué)生的參與度。此外,可以適當(dāng)增加課后輔導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.后續(xù)跟蹤
為了跟進(jìn)改進(jìn)情況,建議在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi),對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察??梢越M織定期的教研活動(dòng),讓張老師分享教學(xué)心得,同時(shí)與其他
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