人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)5.3.1《平行線的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄4

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)5.3.1《平行線的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)5.3.1《平行線的性質(zhì)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具，有助于學(xué)生更好地理解平行線的性質(zhì)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張偉教師通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引出了本節(jié)課的主題——《平行線的性質(zhì)》。這種復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式有助于學(xué)生建立知識(shí)體系，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出平行線的性質(zhì)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)，并及時(shí)給予解答。通過(guò)討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了平行線的性質(zhì)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和提問(wèn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄筆記，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握平行線的性質(zhì)。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，已經(jīng)基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解平行線的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平行線的性質(zhì)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述平行線的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答。同時(shí)，他們也能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)驗(yàn)證平行線的性質(zhì)，顯示出對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張偉教師不僅僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)，并及時(shí)給予解答，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，他也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師在本節(jié)課的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以嘗試更多樣化的方式，如利用實(shí)際案例、生活情境等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以更加有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的思維深度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的時(shí)間里繼續(xù)聽(tīng)課，關(guān)注張偉教師的教學(xué)變化及其效果。同時(shí)，我將組織數(shù)學(xué)教研組的同事們一起討論