二年級品德下冊 合理購物說課稿 首師大版

二年級品德下冊合理購物說課稿首師大版一、設計思路

本節(jié)課以二年級品德下冊“合理購物”為主題，結(jié)合首師大版教材內(nèi)容，通過情景模擬、角色扮演等方式，引導學生了解購物禮儀，培養(yǎng)良好的消費觀念。設計思路如下：首先，通過圖片展示，激發(fā)學生興趣，導入新課；其次，通過案例分析，讓學生了解合理購物的原則；最后，通過實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下品德核心素養(yǎng)：1.增強學生的誠信意識，使其在購物過程中做到誠實守信；2.培養(yǎng)學生的消費觀念，使其學會合理消費，避免浪費；3.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組討論和角色扮演，提升學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神；4.增強學生的法律意識，使學生了解消費者權(quán)益保護知識，學會依法維權(quán)。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①讓學生理解并掌握合理購物的原則，包括貨比三家、不盲目跟風、不浪費等；

②引導學生認識到誠信購物的重要性，能夠在購物過程中做到誠實守信，不購買假冒偽劣產(chǎn)品；

③通過實例分析，使學生學會辨別商品的質(zhì)量，提升消費者的自我保護意識。

2.教學難點，

①幫助學生建立正確的消費觀念，克服沖動消費和攀比心理，形成理性消費的習慣；

②引導學生學會在購物過程中運用法律知識保護自己的權(quán)益，如了解消費者權(quán)益保護法等相關法律法規(guī)；

③通過角色扮演等活動，讓學生在模擬購物環(huán)境中，能夠靈活運用所學知識，解決實際問題，提高實踐能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的二年級品德下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如合理購物的案例、消費者權(quán)益保護的動畫等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組討論；在教室前端放置多媒體設備，以便展示教學資源。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列與購物相關的圖片，如各種商品、購物場景等，引導學生思考購物的意義和樂趣。

-回顧舊知：提問學生之前學過的關于消費的知識，如貨幣的認識、簡單的購物禮儀等，幫助學生回顧和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解合理購物的原則，包括貨比三家、不盲目跟風、不浪費等，并結(jié)合具體案例進行說明。

-舉例說明：通過展示真實的購物案例，讓學生了解在購物過程中如何做到合理消費，避免不必要的浪費。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在購物中遇到的合理或不合理消費的情況，并討論如何改進。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組設定一個購物預算，讓他們在模擬購物環(huán)境中，根據(jù)預算選擇商品，并說明選擇理由。

-教師指導：在學生進行模擬購物時，教師巡回指導，解答學生疑問，并提醒他們注意合理消費的原則。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)合理購物的重要性，以及如何在日常生活中踐行合理消費的原則。

-鼓勵學生在今后的購物活動中，積極運用所學知識，做到理性消費。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生與家長一起制定一個家庭購物計劃，并記錄購物過程中的合理消費行為。

-要求學生在下一節(jié)課分享自己的購物計劃和購物心得，促進學生對合理消費的深入理解。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生進行“小小消費者”角色扮演活動，讓學生扮演消費者和商家，體驗購物過程中的溝通和協(xié)商。

-通過角色扮演，讓學生學會在購物過程中維護自己的權(quán)益，同時培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問題的能力。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

-鼓勵學生課后反思自己的購物行為，思考如何做到更加合理消費。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-購物禮儀知識：收集關于購物禮儀的相關資料，如購物時的禮貌用語、排隊等候的規(guī)范等。

-消費者權(quán)益保護法律：搜集消費者權(quán)益保護法等相關法律法規(guī)的內(nèi)容，讓學生了解自己的權(quán)益。

-購物心理學：介紹購物心理學的基本知識，如消費者的心理需求、購物時的心理變化等。

-財商教育：收集關于財商教育的資料，如如何管理個人財務、如何進行預算規(guī)劃等。

2.拓展建議：

-購物禮儀知識：組織學生進行購物禮儀的角色扮演，讓他們在實際操作中學習并實踐購物禮儀。

-消費者權(quán)益保護法律：通過案例分析，讓學生了解消費者權(quán)益保護法在實際生活中的應用，提高他們的法律意識。

-購物心理學：開展購物心理學的小講座，讓學生了解購物時的心理變化，學會控制自己的消費行為。

-財商教育：邀請理財專家進行講座，或組織學生參觀銀行、超市等金融機構(gòu)，讓學生了解個人財務管理和預算規(guī)劃的重要性。

-家庭購物計劃：鼓勵學生與家長一起制定家庭購物計劃，培養(yǎng)他們的家庭責任感和理財意識。

-模擬市場交易：在課堂上設置模擬市場，讓學生扮演不同角色進行交易，體驗商品定價、議價等環(huán)節(jié)，加深對經(jīng)濟交易的理解。

-制作購物清單：讓學生在購物前制作購物清單，培養(yǎng)他們的計劃和執(zhí)行能力，同時學會關注商品性價比。

-購物日記：引導學生記錄購物經(jīng)歷，包括購物地點、商品選擇、花費金額等，通過反思總結(jié)購物過程中的合理消費經(jīng)驗。

-購物故事分享：鼓勵學生分享自己的購物故事，從中學習他人的合理消費經(jīng)驗，提高自己的消費意識。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我們可以通過創(chuàng)設真實購物場景，讓學生扮演不同角色，體驗購物過程，這樣可以更加直觀地讓學生理解合理購物的重要性。

2.家庭購物計劃實踐：鼓勵學生與家長共同參與制定家庭購物計劃，這樣既能增強學生的家庭責任感，又能讓他們在實踐中學會如何合理消費。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂上，部分學生可能因為害羞或者對購物不感興趣而參與度不高，這可能會影響教學效果。

2.教學方式單一：雖然模擬購物和角色扮演能夠提高學生的參與度，但如果教學方式過于單一，可能會讓學生感到枯燥，影響學習效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我們可以引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、購物知識問答等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.豐富教學方式：除了模擬購物和角色扮演，還可以利用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，使教學內(nèi)容更加生動有趣。同時，可以結(jié)合實際案例，讓學生在真實情境中學習。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學生自評、互評、家長評價等方式，全面了解學生的學習情況。同時，可以設置一些開放性的評價任務，讓學生在完成過程中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)意。

4.加強家校合作：通過家長會、家訪等形式，與家長溝通學生的學習情況和家庭購物計劃，共同引導學生合理消費。

5.結(jié)合社會熱點：將教學內(nèi)容與