《辨識媒介信息》 說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《辨識媒介信息》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《辨識媒介信息》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊教學(xué)內(nèi)容《辨識媒介信息》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版高中語文必修下冊第二單元，主要圍繞媒介信息辨識展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何辨別信息真?zhèn)?、篩選有價(jià)值信息的方法，提升信息素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：了解信息傳播的途徑、辨識信息真?zhèn)蔚姆椒?、篩選信息的基本原則等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：信息意識，使學(xué)生能夠辨識信息真?zhèn)?，提升對信息的敏感度和判斷力；文化理解，引?dǎo)學(xué)生理解不同媒介信息背后的文化內(nèi)涵；審美鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的審美能力，學(xué)會欣賞媒介信息的藝術(shù)性；思辨能力，通過分析媒介信息，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確信息真?zhèn)蔚谋孀R方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何判斷信息的真實(shí)性，包括檢查信息來源的可靠性、對比多方信息、評估信息的客觀性和合理性等。

-篩選有價(jià)值信息的原則：重點(diǎn)講解如何從海量的信息中篩選出對個(gè)人學(xué)習(xí)、生活有益的內(nèi)容，例如時(shí)間排序、相關(guān)性判斷、信息質(zhì)量評估等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-信息真?zhèn)伪孀R的深度理解：難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解不同類型信息（如新聞報(bào)道、社交媒體內(nèi)容、廣告等）的特點(diǎn)和可能存在的偏見，以及如何識別這些偏見。

-邏輯推理和批判性思維的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用邏輯推理分析信息，識別其中的謬誤和誤導(dǎo)，這需要較高的批判性思維能力，對于高中生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-結(jié)合實(shí)際情境的應(yīng)用：將辨識媒介信息的能力應(yīng)用于實(shí)際情境中，如社交媒體上的信息甄別、學(xué)術(shù)論文的引用核查等，需要學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，這一過程對學(xué)生來說可能較為困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新聞文章、社交媒體截圖、信息圖表等，以及相關(guān)視頻資料，用于案例分析。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保圖片、圖表和視頻的清晰播放。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和信息整理。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列社交媒體上的信息截圖，如新聞報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)文章、廣告等。

-提問學(xué)生：“在日常生活中，你們?nèi)绾闻袛噙@些信息的真?zhèn)?？?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考信息時(shí)代中信息辨別的重要性，從而引出本節(jié)課的主題——《辨識媒介信息》。

2.講授新知（20分鐘）

-信息真?zhèn)伪孀R方法

-講解信息來源的可靠性，如官方網(wǎng)站、權(quán)威媒體、專家意見等。

-介紹比對多方信息的方法，如查證多個(gè)來源、對比不同觀點(diǎn)等。

-強(qiáng)調(diào)信息客觀性和合理性的評估標(biāo)準(zhǔn)。

-篩選有價(jià)值信息的原則

-講解時(shí)間排序的重要性，如優(yōu)先關(guān)注最新、最相關(guān)的內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會判斷信息的相關(guān)性和實(shí)用性。

-介紹信息質(zhì)量評估的方法，如信息來源的權(quán)威性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性等。

-結(jié)合案例分析

-通過實(shí)際案例，如虛假新聞、網(wǎng)絡(luò)謠言等，讓學(xué)生分析辨識信息真?zhèn)蔚倪^程。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論

-將學(xué)生分成小組，提供一組信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識辨識信息的真?zhèn)?，并篩選出有價(jià)值的信息。

-課堂提問

-針對分組討論的內(nèi)容，隨機(jī)提問學(xué)生，檢驗(yàn)他們對知識點(diǎn)的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息辨別的重要性。

-回顧學(xué)生討論的案例，引導(dǎo)學(xué)生反思所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生從家庭、學(xué)?；蚓W(wǎng)絡(luò)中收集一則信息，分析其真?zhèn)?，并撰寫一篇簡短的?bào)告。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)提交的時(shí)間和質(zhì)量要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.信息辨別能力的提升

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，識別信息來源的可靠性，對信息的真?zhèn)芜M(jìn)行初步判斷。

-在面對不同類型的媒介信息時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用比對多方信息、評估信息客觀性和合理性等方法，提高信息辨別能力。

2.批判性思維和邏輯推理能力的增強(qiáng)

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會運(yùn)用邏輯推理分析信息，識別其中的謬誤和誤導(dǎo)，增強(qiáng)批判性思維能力。

-在實(shí)際情境中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對信息進(jìn)行深入思考，形成自己的觀點(diǎn)。

3.時(shí)間管理和篩選信息的能力

-學(xué)生學(xué)會根據(jù)時(shí)間排序，優(yōu)先關(guān)注最新、最相關(guān)的內(nèi)容，提高時(shí)間管理能力。

-在面對海量信息時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，篩選出有價(jià)值的信息，提高信息處理效率。

4.文化理解能力的拓展

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同媒介信息的特點(diǎn)，了解不同文化背景下的信息傳播方式，拓展文化理解能力。

-在分析信息時(shí)，學(xué)生能夠關(guān)注信息背后的文化內(nèi)涵，提升文化鑒賞水平。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力的提高

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如社交媒體上的信息甄別、學(xué)術(shù)論文的引用核查等。

-在面對信息時(shí)代中的各種挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，做出明智的判斷和選擇。

6.語文素養(yǎng)的綜合提升

-學(xué)生在辨識媒介信息的過程中，提高了對語言文字的敏感度和審美能力，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

-通過課堂討論和案例分析，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題，提升語文綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)

-媒介信息概述：介紹信息傳播的途徑和媒介信息的特點(diǎn)。

-信息真?zhèn)伪孀R：講解如何判斷信息來源的可靠性、比對多方信息、評估信息客觀性和合理性。

-篩選有價(jià)值信息：闡述時(shí)間排序、信息相關(guān)性和信息質(zhì)量評估的原則。

②重點(diǎn)知識點(diǎn)

-信息傳播途徑：網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、雜志等。

-信息真?zhèn)伪孀R方法：來源可靠性、多方比對、客觀性評估。

-篩選信息原則：時(shí)間排序、相關(guān)性判斷、信息質(zhì)量評估。

③關(guān)鍵詞句

-信息傳播途徑：多媒體、渠道、平臺。

-信息真?zhèn)伪孀R：真實(shí)性、可信度、準(zhǔn)確性。

-篩選信息原則：時(shí)效性、重要性、可靠性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《辨識媒介信息》這一課，感覺整體上還是不錯的，但也有些地方可以改進(jìn)。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于信息真?zhèn)伪孀R的方法掌握得比較好。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，對信息的來源、客觀性和合理性進(jìn)行初步判斷。這一點(diǎn)讓我很欣慰，說明我的教學(xué)方法在這一點(diǎn)上是有效的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解信息篩選原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于時(shí)間排序的重要性理解不夠深刻。他們可能知道這個(gè)原則，但在實(shí)際操作中卻難以運(yùn)用。這讓我意識到，在講解理論知識的同時(shí)，還需要加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識。

在教學(xué)策略上，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生們在討論中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這種方法取得了不錯的效果，學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，互相補(bǔ)充，對于信息的辨識和篩選有了更深入的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生發(fā)言較少，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理上還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生們在討論時(shí)可能會有些興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保學(xué)生們能夠集中注意力，積極參與到課堂活動中。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的進(jìn)步。他們在信息辨別和篩選方面有了更深入的理解，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。特別是在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于信息辨別的重要性有了更深刻的認(rèn)識，這對于他們形成正確的價(jià)值觀有很大的幫助。

針對教學(xué)中存在的問題和