1讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版

1讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）1讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解小車(chē)運(yùn)動(dòng)的原理，包括摩擦力和力的作用；

②能夠設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的小車(chē)模型，并探討不同材料對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響；

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度的測(cè)量方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解摩擦力與運(yùn)動(dòng)速度之間的關(guān)系，以及如何通過(guò)改變摩擦力來(lái)控制小車(chē)的運(yùn)動(dòng)；

②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄數(shù)據(jù)，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；

③如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)推理，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出合理的結(jié)論，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)資源-軟硬件資源：小車(chē)模型套件、計(jì)時(shí)器、不同材質(zhì)的墊板、尺子、膠帶、電池等。

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)教科版。

-信息化資源：教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)、在線實(shí)驗(yàn)操作演示。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、討論交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示幾種不同材質(zhì)的小車(chē)模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的形狀、材料和功能。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為這些小車(chē)是如何運(yùn)動(dòng)的？它們之間有什么不同？”

-通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題“讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解摩擦力的概念和作用，通過(guò)實(shí)際操作演示摩擦力的變化對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組選擇不同材質(zhì)的墊板，觀察和記錄小車(chē)在不同墊板上的運(yùn)動(dòng)情況。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論摩擦力與運(yùn)動(dòng)速度之間的關(guān)系。

-通過(guò)多媒體展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)摩擦力理解。

-教師講解力的作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示力如何改變小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作小車(chē)的活動(dòng)，每組使用不同材料制作小車(chē)。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中掌握正確的方法和技巧。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)試小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度和穩(wěn)定性，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-小組間分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論如何改進(jìn)小車(chē)的性能。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)摩擦力和力的作用在小車(chē)運(yùn)動(dòng)中的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你們覺(jué)得這些知識(shí)對(duì)我們的生活有什么幫助？”

-鼓勵(lì)學(xué)生思考科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后制作一個(gè)小車(chē)模型，并記錄在不同條件下小車(chē)的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)。

-要求學(xué)生思考如何改進(jìn)小車(chē)的性能，提高運(yùn)動(dòng)速度和穩(wěn)定性。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成作業(yè)，增強(qiáng)親子互動(dòng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《物理實(shí)驗(yàn)小百科》：這本書(shū)包含了許多有趣的物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于摩擦力和力的作用的實(shí)驗(yàn)案例，激發(fā)他們的科學(xué)興趣。

-《生活中的科學(xué)》：通過(guò)介紹日常生活中的物理現(xiàn)象，如滑板、自行車(chē)等運(yùn)動(dòng)器材的設(shè)計(jì)原理，幫助學(xué)生理解物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-《力學(xué)探秘》：介紹力學(xué)的基本概念和原理，以及力學(xué)在工程、航天等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同形狀、大小的小車(chē)在相同摩擦力下的運(yùn)動(dòng)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找不同的材料，如海綿、塑料、布等，制作不同摩擦系數(shù)的小車(chē)，比較它們的運(yùn)動(dòng)速度和穩(wěn)定性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的節(jié)能小車(chē)，探討如何減少摩擦力以提高能源利用效率。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同類(lèi)型的摩擦材料及其在工業(yè)中的應(yīng)用，如輪胎、鞋底等，理解摩擦材料對(duì)人類(lèi)生活的重要性。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生可以共同完成一個(gè)關(guān)于“摩擦力與運(yùn)動(dòng)”的科普?qǐng)?bào)告，向其他同學(xué)介紹他們所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科技節(jié)活動(dòng)，設(shè)計(jì)并展示他們的摩擦力實(shí)驗(yàn)作品，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)：在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方式學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高他們的動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題，這種學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的安全意識(shí)不夠強(qiáng)，有時(shí)會(huì)忽視實(shí)驗(yàn)規(guī)則，存在一定的安全隱患。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高，而其他學(xué)生過(guò)于活躍，導(dǎo)致討論不均衡，需要更好地引導(dǎo)和平衡。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有時(shí)難以客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育：在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，我會(huì)更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能了解并遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。

2.優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)：在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色分配、任務(wù)分工等，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我會(huì)制定更具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、團(tuán)隊(duì)合作等方面，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。此外，我會(huì)定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：在課