《生活中的數(shù) - 數(shù)雞蛋》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

《生活中的數(shù)——數(shù)雞蛋》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以《生活中的數(shù)——數(shù)雞蛋》為主題，緊密圍繞一年級上冊數(shù)學北師大版教材，結合實際生活情境，通過數(shù)雞蛋的活動，讓學生在動手操作中體驗數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。通過游戲和合作探究，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析等能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)的直觀感知和操作能力，提升學生數(shù)學思維中的抽象思維和邏輯推理能力。通過生活化情境，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生在實際情境中運用數(shù)學解決問題的意識，增強學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新精神。三、學情分析一年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對數(shù)的概念和數(shù)的順序有一定的認識，但理解較為初步。本節(jié)課的學生層次多樣，部分學生能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計數(shù)，但部分學生可能對數(shù)的概念理解不夠深入，需要通過具體操作來輔助理解。學生的動手操作能力和觀察分析能力正在逐步形成，但可能存在一定的差異。在行為習慣方面，一年級學生活潑好動，注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。這些特點對課程學習有一定的影響，因此在教學過程中需要注重以下幾點：

1.結合生活實際，設計有趣的活動，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

2.通過直觀教具和操作活動，幫助學生建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

3.注重學生的個體差異，提供分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。

4.培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力，通過小組活動，讓學生在互動中學習，共同進步。

5.培養(yǎng)學生的良好學習習慣，如認真觀察、積極思考、動手操作等，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設“超市買雞蛋”的情境，讓學生在實際操作中感受數(shù)的概念。

2.探究式學習法：引導學生通過觀察、比較、操作等活動，自主發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律。

3.合作學習法：分組進行數(shù)雞蛋比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示雞蛋圖片和數(shù)量，直觀展示數(shù)的概念。

2.操作材料：準備不同數(shù)量的雞蛋和計數(shù)器，讓學生動手操作，加深理解。

3.互動平臺：利用電子白板進行即時反饋，增強課堂互動性。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師手持雞蛋，以生動的語言提問：“同學們，你們家有沒有雞蛋？你們知道雞蛋有幾個呢？”引導學生思考并回答。

-回顧舊知：教師引導回顧上節(jié)課學習的數(shù)的順序，復習1到10的數(shù)字。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示雞蛋，講解“數(shù)雞蛋”的概念，強調數(shù)數(shù)時要按順序，一個一個地數(shù)。

-舉例說明：教師示范數(shù)雞蛋的過程，同時用語言描述：“我們一個一個地數(shù)，先數(shù)第一個，再數(shù)第二個，依次類推?！?/p>

-互動探究：教師提出問題：“如果這里有5個雞蛋，我們怎么數(shù)呢？”引導學生嘗試回答，并給予鼓勵。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)雞蛋，讓學生分組進行數(shù)雞蛋的練習，每組數(shù)完后匯報結果。

-教師指導：教師巡視各小組，觀察學生的數(shù)數(shù)過程，對數(shù)錯或數(shù)慢的學生給予個別指導。

-小組競賽：將學生分成若干小組，進行數(shù)雞蛋的比賽，看哪個小組數(shù)得又快又準確。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：教師引導學生回顧本節(jié)課學到的內容，強調數(shù)數(shù)的重要性。

-學生分享：邀請學生分享他們數(shù)雞蛋的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起數(shù)家里的雞蛋，并記錄下來。

-鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生在家里嘗試用不同的方式數(shù)雞蛋，如用手指、腳趾等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師準備一些與數(shù)雞蛋相關的數(shù)學游戲，如“找不同”、“數(shù)數(shù)接龍”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-學生參與：學生分組進行游戲，教師巡回指導，確保每個學生都能參與其中。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導學生進行課堂反思，提問：“今天這節(jié)課，你學到了什么？有沒有什么地方覺得不太明白？”

-學生反饋：學生自由發(fā)言，教師根據學生的反饋進行總結和補充。

8.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置課后延伸作業(yè)：讓學生觀察生活中的其他物品，如水果、蔬菜等，嘗試用數(shù)的方法來描述它們的數(shù)量。

-鼓勵實踐：鼓勵學生在生活中運用所學的數(shù)學知識，提高數(shù)學素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-雞蛋知識：介紹雞蛋的種類、營養(yǎng)價值以及如何正確儲存雞蛋。

-生活物品計數(shù)：收集生活中常見的物品，如襪子、鞋子、玩具等，制作成計數(shù)卡片，供學生進行計數(shù)練習。

-數(shù)字故事書：選擇適合一年級學生的數(shù)字故事書，如《數(shù)字小精靈》等，通過故事的形式幫助學生理解數(shù)的概念。

-數(shù)獨游戲：設計簡單的數(shù)獨游戲，讓學生在游戲中鍛煉邏輯思維和數(shù)數(shù)能力。

-日常生活場景：利用家庭、學校等日常生活場景，讓學生觀察并數(shù)一數(shù)周圍的物品，如家具、電器、植物等。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵家長在家中與孩子一起進行數(shù)雞蛋的活動，讓孩子學會記錄和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-生活觀察：引導學生觀察生活中的物品，如家具、電器、植物等，數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，并嘗試用數(shù)字表達。

-計數(shù)游戲：利用計數(shù)卡片和數(shù)字故事書，與孩子一起玩計數(shù)游戲，如“數(shù)數(shù)接龍”、“數(shù)數(shù)比賽”等，提高孩子的數(shù)數(shù)興趣。

-數(shù)獨挑戰(zhàn)：逐步引入數(shù)獨游戲，讓孩子在游戲中學會邏輯推理和數(shù)數(shù)能力。

-創(chuàng)意手工：鼓勵孩子用彩紙、繩子等材料制作計數(shù)器，動手操作中加深對數(shù)的認識。

-環(huán)保教育：通過數(shù)雞蛋的活動，向孩子傳遞環(huán)保意識，鼓勵他們節(jié)約資源，從小樹立環(huán)保觀念。

-家校合作：與家長保持溝通，了解孩子在家中的學習情況，共同關注孩子的成長。

-多元評價：關注每個孩子的學習進度，采用多元化的評價方式，如觀察、記錄、訪談等，全面了解孩子的學習情況。

-個性化教學：根據孩子的個體差異，提供個性化的教學方案，確保每