初中體育 第八章 做健康環(huán)境的衛(wèi)士說課稿

初中體育第八章做健康環(huán)境的衛(wèi)士說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為初中體育第八章“做健康環(huán)境的衛(wèi)士”，主要包括以下內(nèi)容：環(huán)境對健康的影響、個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)、公共場所衛(wèi)生知識、環(huán)保意識與行為等。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)境對健康的重要性，掌握個人衛(wèi)生習(xí)慣，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，使學(xué)生認識到環(huán)境對健康的重要性。

2.提升學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會基本的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生知識。

3.增強學(xué)生的環(huán)保觀念，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與環(huán)境保護的意識和行動能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認識到個人行為對環(huán)境和社會的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本章節(jié)學(xué)習(xí)前，可能已經(jīng)具備一定的健康知識和基本的環(huán)保意識。他們可能了解一些基本的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、不隨地吐痰等。然而，對于環(huán)境對健康的具體影響、公共場所衛(wèi)生知識以及環(huán)保行為的深度和廣度可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對健康和環(huán)保話題通常有一定的興趣，因為他們正處于身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，對自身和他人的健康非常關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，因此，參與式和體驗式的教學(xué)方式更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解環(huán)境與健康的關(guān)系時可能遇到困難，因為這一概念較為抽象，需要通過具體案例和實例來幫助學(xué)生建立聯(lián)系。此外，學(xué)生可能缺乏環(huán)保行為的實踐經(jīng)驗，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜的環(huán)境問題時，可能缺乏解決實際問題的能力和策略。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版本的教材，包含本章節(jié)的“做健康環(huán)境的衛(wèi)士”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如環(huán)境污染、健康生活方式的實例展示。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備相關(guān)實驗器材，如水質(zhì)檢測工具，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示多媒體資源，并確保實驗操作臺整潔，便于學(xué)生進行實踐活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道我們生活的環(huán)境對健康有哪些影響嗎？”

2.學(xué)生分享自己對環(huán)境與健康關(guān)系的看法。

3.教師總結(jié)：環(huán)境對健康有著重要的影響，今天我們就來學(xué)習(xí)“做健康環(huán)境的衛(wèi)士”這一章節(jié)，了解環(huán)境與健康的關(guān)系，掌握個人衛(wèi)生習(xí)慣，增強環(huán)保意識。

二、新課講授

1.環(huán)境對健康的影響

a.教師展示環(huán)境污染、空氣質(zhì)量等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論環(huán)境問題。

b.學(xué)生分享自己了解的環(huán)境污染對健康的影響。

c.教師總結(jié)：環(huán)境污染會導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等疾病，影響人體健康。

2.個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

a.教師講解個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，如勤洗手、不隨地吐痰等。

b.學(xué)生分享自己日常生活中保持個人衛(wèi)生的習(xí)慣。

c.教師總結(jié)：良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣有助于預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。

3.公共場所衛(wèi)生知識

a.教師講解公共場所衛(wèi)生的重要性，如公共場所的清潔、消毒等。

b.學(xué)生討論公共場所衛(wèi)生問題，如公共廁所、食堂等。

c.教師總結(jié)：公共場所衛(wèi)生關(guān)系到每個人的健康，我們要共同維護。

4.環(huán)保意識與行為

a.教師講解環(huán)保意識的重要性，如節(jié)約資源、減少污染等。

b.學(xué)生分享自己了解的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

c.教師總結(jié)：環(huán)保意識是每個公民的責(zé)任，我們要從自身做起，為地球家園貢獻力量。

三、課堂活動

1.小組討論

a.將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

（1）環(huán)境污染對健康有哪些具體影響？

（2）如何培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣？

（3）如何提高公共場所衛(wèi)生？

（4）如何增強環(huán)保意識？

b.各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

2.實踐活動

a.教師組織學(xué)生進行“環(huán)保小衛(wèi)士”實踐活動，如清理校園垃圾、宣傳環(huán)保知識等。

b.學(xué)生分組進行實踐活動，教師巡回指導(dǎo)。

c.活動結(jié)束后，各小組分享實踐成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境與健康的關(guān)系、個人衛(wèi)生習(xí)慣、公共場所衛(wèi)生和環(huán)保意識的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲和感悟。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“做健康環(huán)境的衛(wèi)士”的短文，表達自己的環(huán)保意識和行動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**健康意識提升**：

-學(xué)生能夠認識到環(huán)境與健康之間的密切聯(lián)系，了解到空氣污染、水質(zhì)污染等環(huán)境問題對健康的影響。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了識別環(huán)境污染和預(yù)防污染的方法，提高了自我保護意識。

2.**個人衛(wèi)生習(xí)慣改善**：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、合理飲食、充足睡眠等，這些習(xí)慣有助于預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。

-學(xué)生能夠理解并接受個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，并在日常生活中主動實踐。

3.**公共場所衛(wèi)生認知**：

-學(xué)生了解公共場所衛(wèi)生的基本知識，認識到自己在維護公共場所衛(wèi)生方面的責(zé)任。

-學(xué)生能夠主動參與公共場所的清潔和消毒工作，如不亂扔垃圾、使用公共設(shè)施后及時清潔等。

4.**環(huán)保意識增強**：

-學(xué)生對環(huán)保有了更深刻的認識，理解到每個人都應(yīng)該為環(huán)境保護貢獻力量。

-學(xué)生能夠提出具體的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用、垃圾分類等，并付諸實踐。

5.**社會責(zé)任感培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到自己在社會中的責(zé)任，尤其是作為未來社會的建設(shè)者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起環(huán)保責(zé)任。

-學(xué)生在實際行動中體現(xiàn)出對社會的責(zé)任感，如參與社區(qū)環(huán)?；顒印⑿麄鳝h(huán)保知識等。

6.**實踐能力提升**：

-學(xué)生在課堂上通過實踐活動，如環(huán)保小衛(wèi)士活動，提高了動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高了將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動的能力。

7.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了對自然環(huán)境的熱愛和對生命的尊重。

-學(xué)生形成了正確的價值觀，認識到個人行為對環(huán)境和社會的影響，樹立了可持續(xù)發(fā)展的理念。板書設(shè)計①環(huán)境與健康的關(guān)系

-空氣污染

-水污染

-土壤污染

-噪音污染

-環(huán)境污染對健康的危害

②個人衛(wèi)生習(xí)慣

-勤洗手

-合理飲食

-充足睡眠

-避免接觸污染物

-個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性

③公共場所衛(wèi)生

-公共廁所衛(wèi)生

-食堂衛(wèi)生

-電梯、扶手等公共設(shè)施的清潔

-公共場所衛(wèi)生對健康的影響

④環(huán)保意識與行為

-節(jié)約資源

-減少污染

-垃圾分類

-綠色出行

-環(huán)保行為的意義

⑤社會責(zé)任感

-個人行為對環(huán)境的影響

-環(huán)保責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展

-社會責(zé)任感的培養(yǎng)

⑥實踐能力

-環(huán)保小衛(wèi)士活動

-解決環(huán)境問題的方法

-實踐能力與環(huán)保理念的結(jié)合

⑦情感態(tài)度價值觀

-對自然環(huán)境的熱愛

-對生命的尊重

-可持續(xù)發(fā)展的理念教學(xué)反思與改進在教學(xué)“做健康環(huán)境的衛(wèi)士”這一章節(jié)后，我對整個教學(xué)過程進行了反思，以下是我的一些思考和改進措施：

1.教學(xué)活動的參與度

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小組討論和實踐活動的參與度不高，可能是因為他們對某些話題不夠感興趣或者不知道如何參與到討論中去。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更具吸引力的活動，比如引入學(xué)生感興趣的環(huán)境保護故事或案例，或者邀請環(huán)保志愿者來分享他們的經(jīng)驗。

2.教學(xué)方法的多樣性

在新課講授過程中，我使用了圖片、圖表和視頻等多媒體資源，但這些資源的使用似乎并沒有達到預(yù)期的效果。有些學(xué)生表示，雖然視覺資料豐富了課堂，但他們的理解并沒有因為這些資源而得到明顯提升。因此，我打算在今后的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、模擬實驗等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.學(xué)生的實際應(yīng)用能力

我觀察到，雖然學(xué)生在課堂上對環(huán)境與健康的關(guān)系有了理論上的理解，但在實際生活中，他們似乎很難將這些知識應(yīng)用到日常生活中。為了解決這個問題，我計劃在課程結(jié)束后布置一些實踐作業(yè)，讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中實際應(yīng)用所學(xué)的環(huán)保知識。

4.教學(xué)評價的反饋

在教學(xué)評價方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，這種方法可能無法全面反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。為了更準確地評估教學(xué)效果，我計劃引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、同伴互評以及實際操作考核等。

5.學(xué)生個體差異的關(guān)注

在教學(xué)過程中，我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都不盡相同。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重個性化教學(xué)