《習(xí)作：我的動(dòng)物朋友》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

《習(xí)作：我的動(dòng)物朋友》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《習(xí)作：我的動(dòng)物朋友》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)描述動(dòng)物朋友的外貌和習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和想象力；2）鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力；3）培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，通過(guò)分享動(dòng)物朋友的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)愛動(dòng)物、珍惜友誼的情感價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.描述動(dòng)物朋友的特點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察動(dòng)物的外貌、習(xí)性，并能夠用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.情感表達(dá)：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生通過(guò)文字表達(dá)對(duì)動(dòng)物朋友的喜愛和情感。

難點(diǎn)：

1.觀察與細(xì)節(jié)捕捉：學(xué)生可能難以捕捉到動(dòng)物的外貌和習(xí)性的細(xì)節(jié)。

2.語(yǔ)言表達(dá)的豐富性：學(xué)生可能缺乏豐富的詞匯和表達(dá)技巧，導(dǎo)致描述單一。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直觀觀察，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述。

2.課前進(jìn)行詞匯積累活動(dòng)，提供豐富的詞匯庫(kù)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中使用。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享觀察心得，互相啟發(fā)，共同提高。

4.分階段指導(dǎo)，先從簡(jiǎn)單描述入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的描寫和情感表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友的興趣。

2.設(shè)計(jì)觀察日記分享會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成對(duì)動(dòng)物朋友的觀察記錄，并分享各自的發(fā)現(xiàn)。

3.利用多媒體展示動(dòng)物圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

4.開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演動(dòng)物，模仿其行為和習(xí)性，加深對(duì)動(dòng)物的理解。

5.引入寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用文字描繪自己的動(dòng)物朋友，提高寫作興趣和技能。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同動(dòng)物的視頻，記錄下它們的特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我的動(dòng)物朋友”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的特點(diǎn)和與人類的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，了解動(dòng)物的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物朋友的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于人與動(dòng)物友誼的故事，引出“我的動(dòng)物朋友”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)物的外貌、習(xí)性和與人類的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合圖片和視頻實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)動(dòng)物朋友的觀察和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的動(dòng)物朋友故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物朋友的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中表達(dá)對(duì)動(dòng)物朋友的情感。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物朋友的特點(diǎn)和與人類的關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“我的動(dòng)物朋友”為主題，寫一篇短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的動(dòng)物保護(hù)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步了解動(dòng)物。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物朋友的感情。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《習(xí)作：我的動(dòng)物朋友》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.觀察力和想象力提升

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)寫作實(shí)踐，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣。在小組討論中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物，培養(yǎng)了他們的同情心和責(zé)任感。學(xué)生在寫作中表達(dá)了對(duì)動(dòng)物朋友的喜愛和感激之情，使他們對(duì)動(dòng)物有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在日常生活中，學(xué)生也能夠更加關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的良好習(xí)慣。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提高

在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。在交流過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的看法，提高了溝通能力。

5.寫作技能得到鞏固和提升

本節(jié)課的寫作練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固了寫作技巧。他們學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思文章、如何組織材料、如何運(yùn)用修辭手法等。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇關(guān)于動(dòng)物朋友的作文，體現(xiàn)了寫作技能的提升。

6.知識(shí)儲(chǔ)備豐富

7.自主學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，提出預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課以學(xué)生感興趣的動(dòng)物朋友為題材，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還收獲了樂(lè)趣，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天上了《習(xí)作：我的動(dòng)物朋友》這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)動(dòng)物朋友的描述非常生動(dòng)，這讓我很高興。他們能夠用自己的語(yǔ)言描繪出動(dòng)物的特點(diǎn)，比如有的同學(xué)寫到了小貓的靈活，小鳥的歌聲，小狗的忠誠(chéng)。這表明他們觀察得非常仔細(xì)，對(duì)動(dòng)物有了自己的理解和感受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物習(xí)性的描述還不夠具體，比如他們可能會(huì)寫“小鳥很可愛”，但具體是可愛在哪里，他們可能就不太能展開了。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何觀察和捕捉細(xì)節(jié)。

其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和分享的環(huán)節(jié)，這讓學(xué)生們有了更多的交流機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，學(xué)生們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這很好。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在討論中不太愿意發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下節(jié)課嘗試一些鼓勵(lì)性的方法，比如設(shè)立“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”，或者讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在班級(jí)面前分享自己的觀察和想法。

再者，我在講解動(dòng)物朋友的特點(diǎn)時(shí)，使用了圖片和視頻等多媒體資源。這些資源確實(shí)增強(qiáng)了課堂的趣味性，但也讓我反思，是否所有的學(xué)生都能從這些資源中受益？有的學(xué)生可能視覺(jué)注意力不集中，或者對(duì)多媒體資源不太感興趣。因此，我需要考慮如何讓不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

另外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何寫一篇完整的作文還是有些迷茫。他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難，比如不知道如何開頭，如何結(jié)尾，如何銜接段落。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提供更加詳細(xì)的寫作指導(dǎo)，比如提供寫作模板，或者進(jìn)行寫作技巧的專項(xiàng)訓(xùn)練。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物朋友