《當(dāng)心異物侵害》（說(shuō)課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《當(dāng)心異物侵害》（說(shuō)課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、教材分析：《當(dāng)心異物侵害》（說(shuō)課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。本章節(jié)內(nèi)容以日常生活中常見(jiàn)異物侵害為主題，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異物侵害的危害，學(xué)習(xí)預(yù)防措施和應(yīng)急處理方法，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；增強(qiáng)觀察和思考能力，通過(guò)案例分析學(xué)會(huì)識(shí)別和預(yù)防異物侵害；發(fā)展實(shí)踐操作技能，學(xué)會(huì)正確的應(yīng)急處理方法；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神，在小組活動(dòng)中共同解決問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)者分析：1.學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)一些日常生活中常見(jiàn)的異物有所了解，但系統(tǒng)性的安全知識(shí)和預(yù)防措施的學(xué)習(xí)尚不充分。2.三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。3.學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)異物侵害的認(rèn)識(shí)不足，缺乏有效的預(yù)防意識(shí)和應(yīng)急處理能力，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的恐懼心理。此外，學(xué)生在小組討論和合作中可能遇到溝通不暢和意見(jiàn)分歧的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解異物侵害的危害和預(yù)防知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步的安全意識(shí)。

2.案例分析法：選取典型異物侵害案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，學(xué)習(xí)預(yù)防措施。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)異物可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示異物侵害場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)應(yīng)急處理方法。

3.實(shí)物展示：使用實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀感受異物的大小和形狀，提高安全防范意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，你們知道在我們的生活中，有哪些常見(jiàn)的異物可能會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚?？今天，我們就?lái)學(xué)習(xí)《當(dāng)心異物侵害》這一課，一起了解這些異物，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。

（學(xué)生）老師，我知道有尖銳的物品、小零件、細(xì)小的物品等。

（老師）很好，看來(lái)大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有了一定的了解。接下來(lái)，我們將通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加深入地了解這些異物，學(xué)會(huì)如何避免它們帶來(lái)的傷害。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)異物侵害

（老師）首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下什么是異物侵害。異物侵害是指在我們的日常生活中，一些非食物的物品進(jìn)入我們的身體，造成傷害的情況。

（學(xué)生）老師，那異物侵害有哪些危害呢？

（老師）異物侵害的危害包括：刺傷、割傷、窒息、中毒等。下面，我們通過(guò)一組圖片來(lái)了解幾種常見(jiàn)的異物侵害情況。

（展示圖片：尖銳物品刺傷、細(xì)小物品窒息、有毒物品中毒）

（老師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的圖片，我們知道了異物侵害的危害。那么，日常生活中，我們?cè)撊绾晤A(yù)防異物侵害呢？

2.預(yù)防異物侵害

（老師）預(yù)防異物侵害，首先要做到“不接觸”。比如，不隨意觸摸尖銳物品、小零件等。其次，要增強(qiáng)安全意識(shí)，注意觀察周?chē)h(huán)境，避免將異物帶入口中。

（學(xué)生）老師，那如果不幸發(fā)生了異物侵害，我們應(yīng)該怎么辦呢？

（老師）如果發(fā)生了異物侵害，首先要保持冷靜，及時(shí)尋求幫助。對(duì)于不同的傷害情況，有不同的處理方法。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的異物侵害的應(yīng)急處理方法。

3.應(yīng)急處理方法

（老師）第一種情況，如果手指被尖銳物品刺傷，我們應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生）老師，我們應(yīng)該立即用消毒液消毒傷口，然后用創(chuàng)可貼包扎。

（老師）很好，回答正確。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看第二種情況，如果誤吞了細(xì)小物品，我們應(yīng)該怎么辦？

（學(xué)生）老師，我們應(yīng)該立即停止進(jìn)食，去醫(yī)院就診。

（老師）回答得很好。最后，如果誤食了有毒物品，我們應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生）老師，我們應(yīng)該立即喝大量溫水，催吐，然后去醫(yī)院就診。

（老師）回答得非常準(zhǔn)確。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了預(yù)防異物侵害的方法和應(yīng)急處理方法。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.小組討論

（老師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己生活中遇到的異物侵害情況，并討論如何預(yù)防。

（學(xué)生）老師，我們小組討論了一下，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在玩耍時(shí)，不小心將小零件吞進(jìn)了肚子，還有一些同學(xué)在吃飯時(shí)，不小心將骨頭卡在了喉嚨里。

（老師）很好，同學(xué)們通過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)了生活中的一些異物侵害情況。那么，我們?cè)撊绾晤A(yù)防這些情況的發(fā)生呢？

2.實(shí)際操作

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)際操作，模擬異物侵害的應(yīng)急處理方法。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）在操作過(guò)程中，請(qǐng)注意安全，嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行。

（學(xué)生）好的，老師。

四、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《當(dāng)心異物侵害》這一課，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了異物侵害的危害、預(yù)防方法和應(yīng)急處理方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的安全意識(shí)。

（學(xué)生）老師，我們一定會(huì)記住今天所學(xué)的內(nèi)容，保護(hù)自己，遠(yuǎn)離異物侵害。

（老師）很好，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，時(shí)刻保持警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)課就上到這里，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.安全意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)異物侵害的危害有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，安全意識(shí)得到了顯著提高。他們能夠意識(shí)到在日常生活中，一些看似無(wú)害的物品可能隱藏著安全隱患，從而在行為上更加謹(jǐn)慎，避免不必要的傷害。

2.預(yù)防措施掌握

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何預(yù)防異物侵害，包括不隨意觸摸尖銳物品、小零件等，以及如何避免將異物帶入口中。他們能夠根據(jù)實(shí)際情況，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如在家中設(shè)置安全警示標(biāo)志，避免將小物品放在容易觸及的地方。

3.應(yīng)急處理能力提升

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了異物侵害的應(yīng)急處理方法，包括如何處理手指被刺傷、誤吞細(xì)小物品、誤食有毒物品等情況。他們能夠在緊急情況下，迅速采取正確的措施，減少傷害，保護(hù)自己的安全。

4.觀察和思考能力提高

學(xué)生在案例分析和小組討論中，鍛煉了觀察和思考能力。他們能夠從具體案例中提煉出異物侵害的普遍規(guī)律，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

在小組討論和實(shí)際操作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠尊重他人意見(jiàn)，傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，形成共識(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.實(shí)踐操作技能培養(yǎng)

7.日常生活行為改變

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，改變了不良行為。例如，他們不再隨意將小物品放入口中，不再玩尖銳物品，從而降低了異物侵害的風(fēng)險(xiǎn)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在安全意識(shí)、預(yù)防措施、應(yīng)急處理、觀察思考、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等方面取得了顯著的效果，為他們的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①異物侵害的危害

-刺傷、割傷

-窒息、中毒

-其他潛在傷害

②預(yù)防異物侵害的方法

-不接觸：避免觸摸尖銳物品、小零件等

-安全意識(shí)：注意觀察環(huán)境，避免異物帶入口中

-安全行為：在家中設(shè)置安全警示標(biāo)志，避免放置易觸達(dá)