統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級上冊第二單元《重溫革命歲月》單元設(shè)計(jì)表

教育部組織編寫(人民教育出版社出版)13《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中對第三學(xué)段有明確要求：“有較強(qiáng)的識字能力?！薄皩懽肿藙菡_，有良好的書寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度?！薄笆炀毜赜闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！薄皵U(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！薄霸陂喿x中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法?！薄伴喿x敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述印象最深的場景，人物，細(xì)節(jié)?！薄伴喿x詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想?！薄氨磉_(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)?！薄岸脤懽魇菫榱俗晕冶磉_(dá)和交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！薄靶薷淖约旱牧?xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！薄胺诸愓韺W(xué)過的字詞，發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書寫的特點(diǎn)，發(fā)展獨(dú)立識字能力和寫字能力?！薄案惺懿煌浇榈谋磉_(dá)效果，學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，初步運(yùn)用多種方法整理和呈現(xiàn)信息?！薄袄脠D書館，網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料，解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題。”本單元以“重溫革命歲月”為主題，語文要素是“了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的”，精心編排了《七律·長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》三篇精讀課文和《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇略讀課文。其中，《七律·長征》生動概述了二萬五千里長征時(shí)期的艱難歷程；《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，五名八路軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的壯舉，文中既有對五壯士群體形象的描寫，也有對每個(gè)人的細(xì)致刻畫，課后練習(xí)讓學(xué)生關(guān)注這樣的寫法，并結(jié)合課文內(nèi)容說說這樣寫的好處；《開國大典》記錄了新中國成立慶典的宏大壯闊場面，引導(dǎo)學(xué)生聚焦閱兵式，體會整個(gè)場面的恢弘氣勢和每個(gè)方陣的不同特點(diǎn)，感受點(diǎn)面結(jié)合描寫的好處光》回憶了解放戰(zhàn)爭時(shí)期以郝副營長為代表的戰(zhàn)士為革命勝利英勇獻(xiàn)身的一段往事；《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘了邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志?！敖涣髌脚_”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中點(diǎn)面結(jié)合的寫法，具體說明了其作用，并建議學(xué)生運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。本單元的習(xí)作要求是“嘗試用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動”，旨在引導(dǎo)學(xué)生在寫活動時(shí)，強(qiáng)調(diào)寫出印象深刻的重點(diǎn)部分，并且在關(guān)注整個(gè)場景的同時(shí)，也要描寫個(gè)體的表現(xiàn)?！堕_國大典》《狼牙山五壯士》的編排，為本次習(xí)作提供了很好的范例，對學(xué)生的習(xí)作起到了導(dǎo)引的作用。學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生練習(xí)過寫活動，掌握了把活動過程寫清楚的方法，這些都為本次習(xí)作“嘗試用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動”奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生會遇到的困難：對于剛上六年級的學(xué)生來說，了解“文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的，嘗試用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動”具有一定的難度，需要教師在教學(xué)中充分利用教材已有資源和網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生體會課文點(diǎn)面描寫的寫法和好處，并調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，把握好感情基調(diào)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，了解國家革命、改革、建設(shè)的艱難，發(fā)揮愛國主義情感，有成為合格的社會主義接班人的使命感。2《狼牙山五壯士》2《開國大典》21《我的戰(zhàn)友邱少云》1《演講》1223240《七律·1（可加行4行我知道了長征途中一共翻越了18241.通過查找資料，我知道了長征途中一共翻越 座大山，渡過 條大河學(xué)生評價(jià)wēi pánɡ 逶 磅 還需要注 的發(fā)音家長評價(jià)3.（2022家長評價(jià)《七律·1（可加行4行（參考答案：C學(xué)生評價(jià)2.選出加點(diǎn)字讀音的一項(xiàng) A.．wēi迤 B.磅．bó jìng開顏D.設(shè)計(jì)本題旨在幫助學(xué)生掌握本課生字后鼻音。參考答案：D學(xué)生評價(jià) 渡 你還需要注意 ”的書寫，繼續(xù)加油還需要注意“”的書學(xué)生評價(jià) 檢測詩歌大意理解。依據(jù)2022自我評價(jià)（2022 “飛奪瀘定橋”行動非常悲 合材料回答問題2★,學(xué)生評價(jià)教師評價(jià)《七律·1（可加行4行 家長評價(jià)：內(nèi)容正 背誦流 感情充家長評價(jià)1★教師評價(jià) 理解課文內(nèi)容是體會文章情感的有效參考答案：D教師評價(jià)4.lǜ 頸聯(lián)既寫出了戰(zhàn)士們dùguò（ 江畔看著浪花拍打著yúnyá（ 歡悅，又寫出了戰(zhàn)士們面對那令人心生寒意的tiě3suǒ ）教師評價(jià)5.毛澤東的《七律· 《七律· 13 途徑，過把握重點(diǎn)詞句的意思來領(lǐng)會5教師評價(jià)廣見聞。寫自己印象最深的片段及原學(xué)生能寫出印象最深的片段《七律·2（可加行（課后第一題1.朗讀《菩薩蠻·1。當(dāng)年鏖戰(zhàn)234前村3[ 給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√ 3、4教師評價(jià) 七律·同桌評價(jià)：（學(xué)生評價(jià)《七律·2（可加行行選擇5-2分外香。5下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是 ）這首詞的上片點(diǎn)明了寫作時(shí)間 ，地 與《七律·長征》都是毛澤東關(guān)于革為己用，又能豐富拓展課外知識的積 2）重陽戰(zhàn) 1★。教師評價(jià)自我評價(jià)：（）★教師評價(jià)：（找毛澤東描寫革命詩詞并選擇喜歡的詩句抄寫?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》在課程目標(biāo)第三學(xué)段料的形式，增強(qiáng)作業(yè)的自主性和趣味性，激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣。評價(jià)：（）★教師評價(jià)3.1~2★。教師評價(jià) 。4.唱一唱&畫一畫&講一講（以下活動三選一）\h（2022）家長評價(jià)1（可加行行查找查找流做好準(zhǔn)備，提前讓學(xué)生查找詞語含1.教師評價(jià)2.（2022事件發(fā)生的基本教師評價(jià)1（可加行行思維．（níngnǐng）成一股繩。（xiě（bēnɡ．（zhuó√）成（níngg√）4-51★自我評價(jià)學(xué)生評價(jià)2.你還需要注意 ”的書寫，繼續(xù)加油還需要注 的書寫學(xué)生評價(jià)教師評價(jià)請用小標(biāo)題概括語段內(nèi)容 第2自然段第 參考答案：1）痛擊敵人 3）3能寫出層次感和畫面感強(qiáng)得學(xué)生評價(jià)教師評價(jià)每一位戰(zhàn)士的寫法 。這樣寫的好處 1（可加行行口語自我評價(jià)：（）★ 長評價(jià)：（）★家長評價(jià)自我評價(jià)：（ 家長評價(jià)：（ 全神 ） 斬釘 ）8-10 錯(cuò)字的書寫及對詞語含義的理解運(yùn)用6-7教師評價(jià)家長評價(jià)：（在讀懂課文的基礎(chǔ)上能用自己的語言家長評價(jià)：（）★家長評價(jià)世界，學(xué)習(xí)品味作品語言、欣賞藝術(shù)教師評價(jià)2（可加行行1.思考：你從哪里感受到了五壯士的英雄氣概？默讀課文第2～9寫和語言描寫神態(tài)描寫，體會人物品（2022學(xué)生的獨(dú)特感受，既加強(qiáng)了讀書的指教師評價(jià)眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去那支從敵人手里奪來的槍砸3. 這是對課后第二題的改造，可以融入“體會五壯士的英雄氣概”教學(xué)活動體會其表達(dá)效果。本題旨在抓關(guān)鍵詞321教師評價(jià)2（可加行行本課的課后作業(yè)中的提升性作業(yè)主要是考查學(xué)生對于點(diǎn)面結(jié)合寫場面這一方法的理解。通過選取課外相關(guān)文段，先讓學(xué)生檢索出文章中點(diǎn)面結(jié)合的具體語句，再根據(jù)圖片，嘗試自己來運(yùn)（2022》目標(biāo)中指出：“感受不同媒介的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，初步運(yùn)用多種方法整理和呈現(xiàn)信息?！睘榱俗鹬貙W(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的個(gè)性化發(fā)展。制定豐富、靈活的分層次作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇。用表演、朗誦、繪畫等自己擅長的方式呈現(xiàn)對文本內(nèi)容的理解，調(diào)動學(xué)習(xí)自主性。激發(fā)了孩子們探求不限運(yùn)用學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的點(diǎn)面結(jié)合寫法\h單元語文要素中的“點(diǎn)面結(jié)合描寫場價(jià)方式：教師評價(jià)評價(jià)設(shè)計(jì)：能抓住具體的人態(tài)得★表現(xiàn)出人物悲痛的感教師評價(jià)A4語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》目標(biāo)中指促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的個(gè)性化發(fā)展。制定豐自主性。激發(fā)了孩子們探求新知的欲1-2★教師評價(jià)1（14行1032天安門廣 《義勇軍進(jìn)行曲五星紅 開國大有關(guān)開國大典的相關(guān)圖片、簡 匯 旗 瞻 閱 制 隆隆1（14行選擇1填空11231 政府 隆（lóng） D.爆（bào） 檢閱答案例：賓濱（海濱）繽（繽紛）坦膽（膽量）（但是）正（）（）淺()（讓學(xué)生通過加一加或換一換的識字方法來鞏固本課會寫的生的積累又讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字 證（證明）_政_（政府 淺線(畫 )_ （八盞典：①標(biāo)準(zhǔn)、法 ②引用古代故 ③典小明同學(xué)一直是我們學(xué)習(xí)的典范。 通過查閱資料，我知道了這個(gè)典故的由來。 具體的語言環(huán)境中正確選擇詞選詞填空并作答；（填序號①排山倒 ②四面八 ③迎風(fēng)招 ④五顏六校園里的彩旗正 ） 大火在干燥的天氣下正朝 ）蔓延 本道題目旨在幫助學(xué)生鞏固理語境中正確理解特殊字詞的含 （1）從上面的文段中的 、 、 （2）本題旨在鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容（1寫對兩個(gè)得★★；（1）和（2）全對的得★★★。下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 以上題目旨在鞏固學(xué)生對課文答案1（14行11515生進(jìn)一步鞏固形聲字的構(gòu)字特答案“鬏”（jiū） A.秋 B.禾 C.頭 D.火下列詞語沒有錯(cuò)誤的是哪一組 渠 宣 擎 八直 石 拒 隆制 電 檢 棋瞻 坦 爆 會本題旨在通過讓學(xué)生正確辨認(rèn)答案以上題目旨在引導(dǎo)學(xué)生通過列2（行填空2閱讀2品讀鑒賞5本題旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理毛主席（）公告完畢。閱兵式開始。中國人民解放軍朱德總司令任 ）聶榮臻將軍（）。朱總司令和聶司令同乘汽車，先檢閱部隊(duì)，然后朱總司令回到主席臺，（）人民在《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的樂曲聲中， ），緩緩進(jìn)場。以上片段描寫的是 （1）這個(gè)句子描寫了廣場上 （2）這個(gè)句子運(yùn)用了 的修辭手法， 比作 ，形象生動地寫 深入理解句子中所運(yùn)用的寫作答案：熱鬧場面，比喻、把廣場上人山人海、人頭攢動。123會作者運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法以把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。 于閱兵 的描寫。在這兩段話中，作者運(yùn)用 、 體會句中重點(diǎn)字詞所要表達(dá)的答案：“差不多“”不能去掉。因說明觀看閱兵儀式的群眾激動得幾乎要把嗓子喊啞了，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。的跳長繩比賽場面、60）。生體會句中作者運(yùn)用反復(fù)的寫法，試著聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行仿20－1235105選文的第三自然段運(yùn)用了 的描寫1答案：畫線的句子（略提升性作2以及運(yùn)用這種寫作手法的表達(dá)效的方式記錄自己的閱讀收獲與體 到的寫作方法進(jìn)行課外的相關(guān)閱10－51011 A.默默地沉 B.深深的回C.璀璨的華 D.微弱的陽答案震動了天地，形容聲勢大。 指集中精神，集中注意力。 危險(xiǎn)。 本題旨在幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的字答案聯(lián)系課文，下面說法有誤的一項(xiàng)是 本文運(yùn)用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫插圖上的燈光是郝副營長和千千萬萬戰(zhàn)士的革這句話是對人物 、 這四個(gè)詞形象生動地表現(xiàn)了郝副連長 提性作什么?我們可以從中體會到什么？在句子旁邊做批注，并完成下面的思維導(dǎo)圖。（天安門前璀璨的燈光）（對現(xiàn)實(shí)生活的贊美（書上插圖中的燈光 10－1053這正是郝副營長對未來幸福生謝謝您為了我們付出了寶貴的郝副營長的感激之情的得★★本題旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂上所學(xué)到運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合寫法來談體會的本題旨在鍛煉學(xué)生運(yùn)用文中學(xué)到的寫10－10通過讓學(xué)生課前查閱資料和圖片，了解有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭的時(shí)代背景，為課上的學(xué)習(xí)掃清閱讀障礙。55本題旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀理解能1（1212下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是 干 偽 掀山 隱 蜷煙 潛 搜模 沸 呻答案他們身上披著厚厚的茅草做 他也全身偽裝，得更好。 我們潛伏在一條比較的山溝里 烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸． 突然跳起來?！边@句話運(yùn)用了（）描寫的方法，這樣寫的好處 A．動作B環(huán)境C心理D答案 好處：（略課文最后作者寫“我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1（問5520感受到了邱少云的堅(jiān)強(qiáng)意10－可加行1010基礎(chǔ)性作根據(jù)學(xué)習(xí)要求有目的地檢索信搜集有代表性的事例或者生動的故 加強(qiáng)對跨媒介閱讀與交流的指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有的數(shù)字資源和10－301302013基礎(chǔ)性作新學(xué)期開始，班級開展班干部換屆選 畢業(yè)前，同學(xué)們寫給班主任的一封感謝信 學(xué)校召開社團(tuán)活動啟動儀 設(shè)置的情境和學(xué)生的實(shí)際生活讓學(xué)生理解演講是在較為隆重的儀式和某些公共場合發(fā)表的參考答案基礎(chǔ)性作（1）我愛科學(xué)，我愛發(fā) 題目所表達(dá)的內(nèi)容或主題要具（2）遇見讀書，遇見自 （3）時(shí)光有限，開卷無 （4）我愛家鄉(xiāng)新面 （5）遠(yuǎn)離垃圾食 新課標(biāo)指出要訓(xùn)練學(xué)生搜集和提高學(xué)生對演講素材的篩選能參考答案列舉的事例有代表性，有感染力，能吸引人；本題旨在培養(yǎng)學(xué)生利用多種媒本題旨在以小組合作競賽的方抓住重點(diǎn)點(diǎn)評，感受演講的魅學(xué)生能結(jié)合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真給演講者10－73基礎(chǔ)性作本題旨在通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自照括號內(nèi)的內(nèi)容提示將深刻的內(nèi)容基礎(chǔ)性作注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動10－3033提升性作本題旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解 提升性作本題旨在加強(qiáng)學(xué)生對場面描寫會判斷和分析多彩活動中的拓展性作“丁零零”，下課了，張老師一說“下課”，同學(xué)們就像小鳥一樣飛出了教室。本來安靜的校園一下子沸騰了起來。操場上頓時(shí)變成了歡樂的海洋，處處漾滿了歡聲笑語?！凹佑图佑汀甭牐‰p杠那邊男同學(xué)和女快看，第一組的同學(xué)已經(jīng)開始比賽了，男同學(xué)猶如一只只準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”的猛虎，他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，響亮的擊掌聲，堅(jiān)毅的目光，臉上寫滿了自信，恨不得立馬給女同學(xué)來一個(gè)“下馬威”。女同學(xué)也不甘示弱，個(gè)個(gè)身輕如燕，引體向上、平梯移行……流暢優(yōu)雅的動作，搏得旁邊的同學(xué)陣陣喝彩，就連旁邊跳繩的同學(xué)也被吸引過來了。以上片段是否給你運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合描寫場面帶來啟情境中分析點(diǎn)面結(jié)合的場面描（1）寫清楚同學(xué)們在操場上活動的過梯移行”；語言描寫“下課、加油加）1（0－2、20提高創(chuàng)造力，提高形象思維能2（51；5可加行看著眼前的群雕，我們仿佛被拉回到1953716日的東山島上……國民黨軍兩個(gè)海上突擊大隊(duì)從親營、白埕灘頭登陸，面對來犯之?dāng)?，?yán)陣以待的守島官兵立即予以迎頭痛擊。霎時(shí)間，槍炮聲、喊殺聲震天動地，撕破了清晨的寂靜。戰(zhàn)場上頓時(shí)狼煙四起，戰(zhàn)士們沖鋒陷陣，英勇抗敵。有的戰(zhàn)士手握沖鋒號，狠狠地吹著，指揮著隊(duì)伍的前進(jìn)；有的戰(zhàn)士站在高高的巖石上高舉手中的沖鋒槍，鮮血直流，依然面不改色，他們的眼睛里永遠(yuǎn)閃耀著堅(jiān)定的目光……內(nèi)容的設(shè)計(jì)也培養(yǎng)了學(xué)生的評這篇解說詞寫的是 的場面。運(yùn)用 意見 解說詞的過程則是完成習(xí)作重點(diǎn)部分的構(gòu)思，解決了重點(diǎn)素星并結(jié)合自己的思考和同學(xué)的修改建議，用修改符號修改自己的解說提升性作請你把這次活動寫下來（也可選其他活動）通過開展參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀(jì)念的設(shè)計(jì)則給學(xué)生更大的選擇空（3）1（0－1、833基礎(chǔ)性作①本單元有的課文運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫到了大的場他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎的內(nèi)容并工整規(guī)范書寫，可得★★提升性作起初是全場肅靜，炮聲和樂曲聲以及國旗那里的天比別處的更可愛，空氣清鮮，天那里的天比別處的更可愛，空氣清鮮和明本題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注加點(diǎn)字練學(xué)生對語言文字的評價(jià)鑒賞 （至少列舉三個(gè)本題設(shè)計(jì)的圈畫和積累相關(guān)詞語的預(yù)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，提高課堂學(xué)習(xí)效1（0－1、簡答3填空5填