我們的教室（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

我們的教室（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我們的教室（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材分析2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《我們的教室》這一章節(jié)，緊密圍繞學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)觀察和描述教室環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解空間與形狀的關(guān)系。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生生活，有助于培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述空間的能力，發(fā)展空間觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生初步具備基礎(chǔ)的觀察和描述能力，對(duì)周圍環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，但空間觀念和幾何圖形的初步概念尚處于形成階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和活動(dòng)形式的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動(dòng)手操作和直觀體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)空間概念的理解存在困難，難以將抽象的幾何圖形與實(shí)際物體聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生可能面臨合作交流時(shí)的溝通障礙，需要教師引導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過(guò)程中，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和描述教室環(huán)境，運(yùn)用直觀教學(xué)，幫助學(xué)生建立空間觀念。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生交流討論，培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。

3.結(jié)合游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示教室圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)幾何圖形的特點(diǎn)。

3.制作教具模型，幫助學(xué)生將抽象概念具體化，加深理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的主題——《我們的教室》。你們知道嗎？我們的教室就像一個(gè)大家庭，充滿了各種有趣的角落和物品。那么，今天我們就一起來(lái)探索一下我們的教室吧！

（學(xué)生）老師好，我們很期待學(xué)習(xí)《我們的教室》。

二、新課導(dǎo)入

1.觀察教室環(huán)境

（教師）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，深呼吸，然后想象一下我們的教室。你們看到了什么？請(qǐng)用一句話描述一下你們心中的教室。

（學(xué)生）我看到了桌子、椅子、黑板、窗戶……

（教師）很好，大家都能描述出教室的物品。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們打開眼睛，讓我們一起觀察一下教室的實(shí)際環(huán)境。

（學(xué)生）我看到了桌子上擺放著書本、文具，椅子上坐著同學(xué)們，黑板上寫著今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，窗戶透進(jìn)陽(yáng)光……

2.認(rèn)識(shí)教室物品

（教師）同學(xué)們，你們能告訴我教室里都有哪些物品嗎？

（學(xué)生）有桌子、椅子、黑板、窗戶、門、講臺(tái)……

（教師）非常好，你們觀察得很仔細(xì)。接下來(lái)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些物品的特點(diǎn)。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們拿出筆記本，我們一起來(lái)記錄下教室里物品的特點(diǎn)。

（學(xué)生）好的。

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)物品，然后描述一下它的形狀、顏色、用途等特點(diǎn)。

（學(xué)生）我們小組選擇了桌子，它的形狀是長(zhǎng)方形，顏色是白色，用途是放置書本和文具。

3.討論教室物品的作用

（教師）同學(xué)們，你們覺得這些物品在教室里有什么作用呢？

（學(xué)生）桌子可以放書本和文具，椅子可以讓我們坐著學(xué)習(xí)，黑板可以寫板書，窗戶可以透進(jìn)陽(yáng)光……

（教師）很好，大家都能說(shuō)出物品的作用。那么，如果缺少了這些物品，我們的教室會(huì)變成什么樣呢？

（學(xué)生）如果沒(méi)有桌子，我們就沒(méi)有地方放書本和文具；如果沒(méi)有椅子，我們就沒(méi)有地方坐著學(xué)習(xí)；如果沒(méi)有黑板，老師就不能寫板書；如果沒(méi)有窗戶，教室里就沒(méi)有陽(yáng)光……

（教師）同學(xué)們說(shuō)得非常正確。這些物品對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活非常重要。

三、鞏固練習(xí)

1.畫一畫

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出彩筆和畫紙，畫出你們心中的教室。

（學(xué)生）好的。

（教師）在畫的時(shí)候，請(qǐng)你們注意畫出教室的物品，并描述出它們的特點(diǎn)。

（學(xué)生）我畫了一個(gè)長(zhǎng)方形的教室，里面擺放著桌子、椅子、黑板、窗戶等物品。

2.小組討論

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們畫出的教室有哪些物品，以及它們的作用。

（學(xué)生）我們小組畫了一個(gè)教室，里面有桌子、椅子、黑板、窗戶等物品。桌子可以放書本和文具，椅子可以讓我們坐著學(xué)習(xí)，黑板可以寫板書，窗戶可以透進(jìn)陽(yáng)光……

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們的教室》，我們一起觀察了教室的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了教室里的物品，還討論了它們的作用。希望大家在以后的學(xué)習(xí)生活中，能夠更加珍惜我們的教室，愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（學(xué)生）老師，我們明白了。我們會(huì)更加珍惜我們的教室，愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一下自己家里的環(huán)境，畫出自己家的客廳、臥室等，并描述出物品的特點(diǎn)和作用。

2.請(qǐng)同學(xué)們和家長(zhǎng)一起討論，家里有哪些物品對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有幫助，并分享給其他同學(xué)。

（學(xué)生）好的，老師。

六、課堂延伸

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們的教室》，這節(jié)課結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們思考一下：除了教室，還有哪些地方是我們經(jīng)常去的地方？這些地方都有哪些物品，它們對(duì)我們有什么作用呢？

（學(xué)生）比如圖書館、電影院、公園等地方，它們都有很多不同的物品，對(duì)我們有不同的作用。

（教師）很好，同學(xué)們思考得很深入。希望大家在今后的生活中，能夠更加關(guān)注周圍的環(huán)境，學(xué)會(huì)觀察和思考。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)觀察教室環(huán)境和物品，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察周圍的事物，提高觀察能力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。

2.空間觀念的建立：學(xué)生在認(rèn)識(shí)教室物品的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了形狀、顏色、用途等空間屬性，有助于建立初步的空間觀念。

3.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。

4.合作交流能力的培養(yǎng)：在小組討論和合作畫畫的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.邏輯思維能力的鍛煉：在描述物品特點(diǎn)和討論物品作用的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行思考，鍛煉了邏輯思維能力。

6.創(chuàng)造力的激發(fā)：通過(guò)繪畫和想象教室環(huán)境，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，能夠用繪畫表達(dá)自己的思想和感受。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)自主探究和思考，逐漸形成自主學(xué)習(xí)的能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到合作、分享、尊重等積極情感，有助于塑造正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.評(píng)價(jià)與反思能力的提升：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室環(huán)境的基本構(gòu)成

-常見物品的形狀、顏色和用途

-觀察和描述的能力培養(yǎng)

②教學(xué)重點(diǎn)詞句：

-“觀察”：“看”和“想”的結(jié)合，用眼睛看和用腦子想

-“描述”：“說(shuō)”和“畫”的結(jié)合，用語(yǔ)言說(shuō)和用圖畫畫

-“物品”：“教室里使用的物品”

③教學(xué)重點(diǎn)板書內(nèi)容：

①教室環(huán)境

-桌子：長(zhǎng)方形，白色，放置書本和文具

-椅子：圓形，藍(lán)色，供人坐下學(xué)習(xí)

-黑板：長(zhǎng)方形，灰色，用于書寫教學(xué)內(nèi)容

-窗戶：長(zhǎng)方形，透明，透進(jìn)陽(yáng)光