五年級英語下冊 Unit 3 My school calendar Part A第二課時說課稿 人教PEP

五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartA第二課時說課稿人教PEP主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartA第二課時，主要包括詢問和回答關(guān)于學校日歷的信息，學習使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學?；顒?。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前一段時間已經(jīng)學習了關(guān)于學校的基本詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生運用所學知識進行實際對話，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習學校日歷的相關(guān)內(nèi)容，學生能夠提高跨文化交際能力，增強對學校生活的理解和參與，同時鍛煉用英語思維解決問題的能力，并提升自主學習英語的積極性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句型。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過關(guān)于學校、家庭和日?；顒拥脑~匯，對一般現(xiàn)在時態(tài)也有初步的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則可能更擅長通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本課時可能會遇到以下困難：一是對學校日歷中特定詞匯的理解，如“assembly”、“club”等；二是正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學?；顒樱缁顒拥臅r間、頻率等；三是將所學知識應(yīng)用到實際對話中時，可能存在語言表達不夠流暢的問題。此外，部分學生可能因為文化差異對某些學校活動不熟悉，導(dǎo)致理解困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、實物教具（如日歷、學校模型）、錄音機。

-課程平臺：英語學習軟件或平臺，用于在線練習和聽力材料。

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站上的相關(guān)視頻、音頻資料，以及電子版的學校日歷模板。

-教學手段：互動式白板、PPT課件、英語歌曲和游戲，用于提高學生的學習興趣和參與度。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持學校日歷實物，提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？”

2.學生回答后，老師引導(dǎo)：“是的，這是我們學校的日歷。今天我們要學習的就是關(guān)于學校日歷的內(nèi)容。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示PPT課件，呈現(xiàn)學校日歷的圖片，提問：“你們能從這張圖片中找到哪些信息？”

2.學生觀察圖片，回答問題，老師總結(jié)：“這張圖片展示了學校日歷上的重要活動，如運動會、文藝匯演等?！?/p>

三、詞匯學習

1.老師在黑板上板書詞匯：“assembly、club、event、schedule、activity”，并解釋每個單詞的意思。

2.學生跟讀單詞，老師檢查發(fā)音。

3.老師展示例句，讓學生用新學的詞匯造句。

四、語法學習

1.老師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，強調(diào)動詞變化規(guī)則。

2.學生跟讀例句，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學?；顒?，如：“WehaveanassemblyeveryFriday.”

五、課文閱讀

1.老師分發(fā)課文，讓學生自主閱讀，并找出文中關(guān)于學校日歷的信息。

2.學生閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.學生分享閱讀心得，老師總結(jié)課文主旨。

六、課堂活動

1.老師將學生分成小組，每組選取一個學?；顒?，用英語進行介紹。

2.學生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，確保學生運用所學知識。

3.各組依次展示，其他學生點評，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

七、鞏固練習

1.老師展示PPT課件，呈現(xiàn)一系列關(guān)于學校日歷的練習題。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導(dǎo)。

3.學生展示答案，老師點評，糾正錯誤。

八、總結(jié)與作業(yè)

1.老師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.老師布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關(guān)于學校日歷的短文，內(nèi)容包括學校活動的名稱、時間、地點等。

3.學生完成作業(yè)，老師檢查，給予反饋。

九、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，表揚學生的表現(xiàn)。

2.老師鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語水平。

十、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗。

2.老師針對學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。知識點梳理1.單詞學習：

-assembly：集會

-club：俱樂部

-event：活動

-schedule：日程表

-activity：活動

2.語法知識：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性、習慣性或一般性的動作或狀態(tài)。

-動詞變化規(guī)則：對于規(guī)則動詞，一般在動詞原形后加-s或-es；對于不規(guī)則動詞，需記憶其變化形式。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-主語+be動詞+形容詞/名詞/動詞不定式：用于描述狀態(tài)、特征或習慣。

-主語+動詞原形+賓語：用于描述動作或行為。

4.學校日歷內(nèi)容：

-學校重要活動的名稱、時間、地點。

-活動的頻率（如每天、每周、每月）。

5.交際用語：

-詢問學?；顒拥男畔ⅲ骸癢hatdoyouhaveonyourschoolcalendar?”

-回答學?；顒有畔ⅲ骸癢ehaveanassemblyeveryFriday.”

6.文化背景知識：

-了解不同國家學校生活的差異，拓展學生的國際視野。

-認識學?；顒訉ε囵B(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要性。

7.教學方法：

-多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣。

-小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-實物教具展示，增強學生的直觀感受。

8.作業(yè)設(shè)計：

-培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生用英語描述學校日歷。

-檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，鞏固所學內(nèi)容。

9.課堂活動設(shè)計：

-提高學生的口語表達能力，讓學生用英語進行交流。

-培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，通過觀察圖片、討論等活動，讓學生深入了解學校日歷。

10.評價方式：

-學生課堂表現(xiàn)：積極參與、認真聽講、勇于發(fā)言等。

-學生作業(yè)完成情況：書寫規(guī)范、表達準確、內(nèi)容豐富等。

-學生對知識的掌握程度：詞匯、語法、句型等方面的運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學中，我嘗試通過模擬真實的學校日歷情境，讓學生在實際場景中運用英語，提高他們的語言實際應(yīng)用能力。

2.多元化教學手段：我嘗試結(jié)合多媒體、實物教具和游戲等多種教學手段，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些活動內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.語法教學過于單一：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，我主要采用講解加例句的方式，可能對學生理解不夠深入，需要更加多樣化的教學方法。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習的關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中充分表達自己，增強自信心。

2.豐富語法教學方法：在語法教學中，我將嘗試使用圖表、故事、歌曲等多種教學方法，幫助學生更好地理解和記憶語法知識。

3.優(yōu)化評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價和教師評價，關(guān)注學生的個性化學習，鼓勵學生全面發(fā)展。同時，我會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，確保教學效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學校日歷的構(gòu)成與內(nèi)容

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

-學校活動的描述與詢問

②本文重點詞匯：