三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 《三位數(shù)除以一位數(shù)》 ︳西師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1《三位數(shù)除以一位數(shù)》︳西師大版一、課題名稱(chēng)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章《三位數(shù)除以一位數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握豎式計(jì)算技巧。2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解除法的意義，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用豎式進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。3.小組合作：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器、教鞭。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.教材P.35，例題1：256÷8=322.教材P.35，例題2：432÷6=72具體分析：1.我會(huì)通過(guò)板書(shū)展示例題1，引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并提問(wèn)：“大家還記得兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法嗎？如何將這個(gè)方法應(yīng)用到三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算中呢？”2.接著，我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，嘗試獨(dú)立完成例題1，并邀請(qǐng)學(xué)生展示他們的解題過(guò)程。過(guò)程細(xì)節(jié)：1.引入情景：通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物找零，引入三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題。2.講解計(jì)算方法：以例題1為例，講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟，包括先試除、再除、計(jì)算余數(shù)。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材P.35的例題2，并互相對(duì)答案。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，找出三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.問(wèn)題：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法有什么區(qū)別？提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟是什么？2.問(wèn)答：學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。話(huà)術(shù)：1.“同學(xué)們，誰(shuí)能分享一下，你們是如何計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的？”2.“很好，這位同學(xué)的回答非常準(zhǔn)確，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)計(jì)算步驟?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成教材P.36的練習(xí)題1～5。345÷5=678÷6=909÷9=答案：1.345÷5=692.678÷6=1133.909÷9=101十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法掌握得較好，但在計(jì)算過(guò)程中仍有部分學(xué)生不夠細(xì)心，容易出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析學(xué)生在理解除法的意義上存在一定的困難，這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。因此，我在講解過(guò)程中會(huì)通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物找零，來(lái)引入除法的概念，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受除法的應(yīng)用，從而更好地理解除法的本質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明：“同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)找零的情況呢？比如，你買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)的價(jià)格是25元，你給了售貨員30元，售貨員要找給你5元。這里就涉及到了一個(gè)除法的問(wèn)題，我們要找出售貨員需要找給你的錢(qián)數(shù)。這個(gè)例子能幫助我們更好地理解除法的意義?！薄艾F(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。我們要從被除數(shù)的最高位開(kāi)始試除，看這個(gè)數(shù)能不能被除數(shù)整除。如果能整除，就寫(xiě)下商，如果不能，就試除下一位。接著，我們將商寫(xiě)在上面的除法符號(hào)上方，然后進(jìn)行減法運(yùn)算，得到余數(shù)。我們將余數(shù)和下一位數(shù)組合成一個(gè)新的數(shù)，繼續(xù)進(jìn)行除法運(yùn)算?！痹谥v解這一計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的例題進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過(guò)程。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，嘗試獨(dú)立完成例題，并邀請(qǐng)他們?cè)谡n堂上展示自己的解題過(guò)程。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我會(huì)在課堂上安排隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成教材P.35的例題2，并互相對(duì)答案。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還能夠讓他們?cè)诨ハ嘤懻撝邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。1.計(jì)算時(shí)要認(rèn)真觀察題目，確保理解題意。2.在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，要按照正確的順序進(jìn)行，先試除，再除，計(jì)算余數(shù)。3.計(jì)算過(guò)程中要細(xì)心，避免因粗心大意而出錯(cuò)。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，我會(huì)安排小組討論環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生分組討論三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的合作意識(shí)，還能夠讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)除以一位數(shù)》這一章節(jié)時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)除法意義的理解、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法、學(xué)生的細(xì)心程度以及合作意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生能夠更好地掌握這一章節(jié)的知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1《三位數(shù)除以一位數(shù)》一、課題名稱(chēng)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章《三位數(shù)除以一位數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握豎式計(jì)算技巧。2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解除法的意義，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用豎式進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。3.小組合作：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器、教鞭。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.教材P.35，例題1：256÷8=322.教材P.35，例題2：432÷6=72具體分析：1.我會(huì)先在黑板上寫(xiě)下例題1，并提問(wèn)：“同學(xué)們，我們知道兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，那么三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是什么呢？”2.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，然后過(guò)渡到三位數(shù)的計(jì)算，強(qiáng)調(diào)從最高位開(kāi)始試除的重要性。3.我會(huì)讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成例題1，并邀請(qǐng)他們上臺(tái)展示自己的計(jì)算過(guò)程，同時(shí)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和計(jì)算步驟。過(guò)程細(xì)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情景：通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生回憶兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.講解計(jì)算方法：以例題1為例，講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材P.35的例題2，并互相對(duì)答案。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，找出三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.問(wèn)題：“三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法有什么區(qū)別？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟是什么？”2.問(wèn)答：學(xué)生回答，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。話(huà)術(shù)：1.“同學(xué)們，誰(shuí)能分享一下，你們是如何計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的？”2.“很好，這位同學(xué)的回答非常準(zhǔn)確，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)計(jì)算步驟?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成教材P.36的練習(xí)題1～5。345÷5=678÷6=909÷9=答案：1.345÷5=692.678÷6=1133.909÷9=101十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法掌握得較好，但在計(jì)算過(guò)程中仍有部分學(xué)生不夠細(xì)心，容易出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析學(xué)生的理解能力是教學(xué)的關(guān)鍵。他們需要從兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法過(guò)渡到三位數(shù)的計(jì)算。因此，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生在理解除法意義上的進(jìn)展?！皩W(xué)生們，我知道你們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算了。今天我們要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)除以一位數(shù)。我想知道，你們能否告訴我，為什么我們要進(jìn)行除法計(jì)算？它有什么實(shí)際意義呢？”“舉個(gè)例子，假設(shè)我們有一盒蘋(píng)果，里面總共有256個(gè)?，F(xiàn)在我們要將這些蘋(píng)果平均分給8個(gè)小朋友。我們應(yīng)該怎么計(jì)算每個(gè)小朋友能得到多少個(gè)蘋(píng)果呢？這就是除法的問(wèn)題。我們需要用256除以8，來(lái)找出答案。這個(gè)過(guò)程可以幫助我們理解，除法就是用來(lái)分配和比較數(shù)量的?！薄艾F(xiàn)在，讓我們來(lái)看看如何用豎式來(lái)計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。我會(huì)先在黑板上寫(xiě)下256÷8的例子，然后一步一步地講解。我們要從最高位開(kāi)始試除，也就是從百位開(kāi)始。我們看看256的百位是否能被8整除。如果不行，我們就把百位和十位的數(shù)字合起來(lái)試除。這個(gè)過(guò)程很重要，因?yàn)樗鼪Q定了我們的計(jì)算順序。”在具體操作上，我會(huì)這樣進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明：“我們將8寫(xiě)在除號(hào)下面，這是除數(shù)。然后，我們?cè)诒怀龜?shù)256的百位上寫(xiě)下8，這是試商的位置。由于8不能整除2（256的百位），我們就把百位和十位合起來(lái)，變成25?，F(xiàn)在我們?cè)嚦?5，發(fā)現(xiàn)8可以整除25三次，所以我們?cè)谠嚿痰奈恢脤?xiě)下3。接著，我們將3乘以8得到24，然后用25減去24得到1。這個(gè)1就是余數(shù)，我們將它寫(xiě)在下面的個(gè)位上。現(xiàn)在，我們將個(gè)位的6帶下來(lái)，變成16。我們?cè)俅卧嚦?6，發(fā)現(xiàn)8可以整除2次，所以我們?cè)谠嚿痰奈恢脤?xiě)下2。我們將2乘以8得到16，用16減去16得到余數(shù)0。這樣，我們就完成了整個(gè)計(jì)算過(guò)程。”我還將關(guān)注學(xué)生的細(xì)心程度，因?yàn)榇中氖菍W(xué)生在計(jì)算過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤。我會(huì)通過(guò)小組合作和隨堂練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力?！拔視?huì)將學(xué)生們分成小組，讓他們一起討論三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。我相信通過(guò)小組合作，他們能夠更好地理解這一概念。同時(shí)，我會(huì)安排一些隨堂練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)?！蓖ㄟ^(guò)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)注，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱(chēng)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章《三位數(shù)除以一位數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握豎式計(jì)算技巧。2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解除法的意義，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用豎式進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。3.小組合作：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器、教鞭。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.教材P.35，例題1：256÷8=322.教材P.35，例題2：432÷6=72具體分析：1.我會(huì)先在黑板上寫(xiě)下例題1，并提問(wèn)：“同學(xué)們，我們知道兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，那么三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是什么呢？”2.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，然后過(guò)渡到三位數(shù)的計(jì)算，強(qiáng)調(diào)從最高位開(kāi)始試除的重要性。3.我會(huì)讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成例題1，并邀請(qǐng)他們上臺(tái)展示自己的計(jì)算過(guò)程，同時(shí)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和計(jì)算步驟。過(guò)程細(xì)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情景：通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生回憶兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.講解計(jì)算方法：以例題1為例，講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材P.35的例題2，并互相對(duì)答案。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，找出三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.問(wèn)題：“三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法有什么區(qū)別？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟是什么？”2.問(wèn)答：學(xué)生回答，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。話(huà)術(shù)：1.“同學(xué)們，誰(shuí)能分享一下，你們是如何計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的？”2.“很好，這位同學(xué)的回答非常準(zhǔn)確，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)計(jì)算步驟?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成教材P.36的練習(xí)題1～5。345÷5=678÷6=909÷9=答案：1.345÷5=692.678÷6=1133.909÷9=101十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法掌握得較好，但在計(jì)算過(guò)程中仍有部分學(xué)生不夠細(xì)心，容易出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析學(xué)生對(duì)于除法意義的理解是本節(jié)課的關(guān)鍵。他們需要從兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法過(guò)渡到三位數(shù)的計(jì)算，因此我會(huì)特別關(guān)注他們?cè)诶斫獬ㄒ饬x上的進(jìn)展?！爸攸c(diǎn)在于，學(xué)生們需要明白除法不僅僅是簡(jiǎn)單的計(jì)算，它代表