二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-淘氣的作息時(shí)間1 北師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案淘氣的作息時(shí)間1北師大版一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材《淘氣的作息時(shí)間》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：看整時(shí)和半時(shí)。重點(diǎn)：看整時(shí)和半時(shí)。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：講解鐘表的結(jié)構(gòu)和讀法。3.活動(dòng)法：讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：鐘表模型、圖片、PPT課件。2.學(xué)具：學(xué)生自制鐘表、計(jì)時(shí)器。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.教師出示鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？它有什么用？（二）新課導(dǎo)入1.教師講解鐘表的結(jié)構(gòu)，包括時(shí)針、分針、秒針。2.講解讀法：看整時(shí)和半時(shí)。（三）活動(dòng)環(huán)節(jié)1.教師出示鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置。2.學(xué)生嘗試自己看鐘表，說(shuō)出時(shí)間。3.教師出示半時(shí)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出時(shí)間。（四）鞏固練習(xí)1.教師出示鐘表圖片，學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。2.教師出示半時(shí)圖片，學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。（五）小結(jié)2.學(xué)生分享自己的收獲。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作鐘表，掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。八、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.提問(wèn)：你們認(rèn)為時(shí)間重要嗎？為什么？2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。（二）提問(wèn)問(wèn)答1.教師提問(wèn)：如何看整時(shí)和半時(shí)？2.學(xué)生回答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：制作一個(gè)鐘表，并寫(xiě)出自己一天中的作息時(shí)間。2.答案：略十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在哪些方面取得了進(jìn)步？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《淘氣的作息時(shí)間》一課中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在這一部分，我需要確保通過(guò)鐘表圖片的展示，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)時(shí)間概念的探索興趣。我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，不僅僅展示靜態(tài)的圖片，而是使用動(dòng)態(tài)的鐘表模型，讓學(xué)生看到時(shí)針和分針的實(shí)際運(yùn)動(dòng)，這樣可以幫助他們更直觀地理解時(shí)間的流逝。接著，是講解鐘表結(jié)構(gòu)的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要建立起對(duì)鐘表各部分的認(rèn)識(shí)。我會(huì)詳細(xì)地描述時(shí)針、分針和秒針的特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際的鐘表模型展示它們?nèi)绾螀f(xié)同工作。我會(huì)強(qiáng)調(diào)時(shí)針和分針的區(qū)別，以及它們?cè)阽姳砩系囊苿?dòng)規(guī)律。在活動(dòng)環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠積極參與，并且能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固他們對(duì)時(shí)間概念的理解。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，比如“時(shí)間偵探”，讓學(xué)生根據(jù)提示找出正確的時(shí)間。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能幫助他們更好地記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)也是關(guān)鍵，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷重復(fù)和鞏固看整時(shí)和半時(shí)的技巧。這些練習(xí)題將包括不同難度層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過(guò)程中，我還將特別注意學(xué)生的互動(dòng)交流。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享他們的想法，這樣可以促進(jìn)他們之間的合作學(xué)習(xí)，并且能夠讓我及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)際意義。例如，我會(huì)讓學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)單的鐘表，并在上面標(biāo)記出自己一天中的作息時(shí)間，這樣他們可以在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)當(dāng)我展示鐘表模型時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠集中注意力。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)，比如“時(shí)針就像老爺爺，慢慢地走，分針就像小兔子，跑得快?！边@樣的比喻可以幫助學(xué)生更好地記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析鐘表結(jié)構(gòu)講解在講解鐘表結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)用彩色標(biāo)記來(lái)區(qū)分時(shí)針、分針和秒針，并且用簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明它們的工作原理。我會(huì)強(qiáng)調(diào)分針走一圈是60分鐘，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，這樣學(xué)生就能明白一天中時(shí)間的劃分。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析活動(dòng)環(huán)節(jié)在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，這樣他們可以從不同的角度理解時(shí)間概念。例如，我會(huì)讓他們用計(jì)時(shí)器來(lái)測(cè)量活動(dòng)的時(shí)間，然后記錄下來(lái)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些層次分明的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)時(shí)間開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的題目，比如計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查答案，這樣可以在交流中加深理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，并且耐心地回答他們的問(wèn)題。我會(huì)用“你能解釋一下為什么……嗎？”這樣的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，并且用“你的想法很有趣，我們可以這樣考慮……”來(lái)鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。我會(huì)提供一些制作鐘表的素材，比如紙板、彩筆等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材《有趣的圖形》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分基本的平面圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分類的能力。3.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解圖形的特征和屬性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確區(qū)分和描述圖形的特征。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本平面圖形，并能進(jìn)行分類。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：講解圖形的特征和屬性。3.活動(dòng)法：讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手操作，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等圖形卡片、多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生自制圖形卡片、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.教師展示生活中常見(jiàn)的圖形，如圓形的餅干、正方形的積木等。2.提問(wèn)：你們知道這些圖形叫什么名字嗎？它們有什么特點(diǎn)？（二）新課導(dǎo)入1.教師講解圖形的分類，包括平面圖形和立體圖形。2.講解基本平面圖形的特征，如圓形是閉合的曲線，正方形有四個(gè)相等的角和邊等。（三）活動(dòng)環(huán)節(jié)1.學(xué)生分組，每組發(fā)放圖形卡片。2.學(xué)生根據(jù)教師的要求，將圖形卡片分類。3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的分類錯(cuò)誤。（四）鞏固練習(xí)1.教師出示圖形，學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱和特征。2.教師出示組合圖形，學(xué)生說(shuō)出組合圖形的名稱和組成。（五）小結(jié)2.學(xué)生分享自己的收獲。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本平面圖形，培養(yǎng)他們的觀察、比較和分類能力。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。八、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.提問(wèn)：你們認(rèn)為圖形在我們的生活中有什么作用？2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。（二）提問(wèn)問(wèn)答1.教師提問(wèn)：如何區(qū)分圓形和正方形？2.學(xué)生回答：圓形是閉合的曲線，正方形有四個(gè)相等的角和邊。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：收集生活中常見(jiàn)的圖形，并制作成卡片。2.答案：略十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在哪些方面取得了進(jìn)步？2.拓展延伸：讓學(xué)生在課外觀察生活中不同的圖形，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何有效地吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我計(jì)劃通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的圖形，如圓形的餅干、正方形的積木等，來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述這些圖形，例如，“看，這些餅干就像圓形的小太陽(yáng)，而我們的積木則是堅(jiān)固的正方形城堡。”這樣的描述不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，還能幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析圖形分類講解在講解圖形分類時(shí)，我注意到學(xué)生可能難以理解平面圖形和立體圖形的區(qū)別。因此，我會(huì)用實(shí)際物品來(lái)輔助教學(xué)，比如展示一個(gè)立方體和一個(gè)圓形的紙盤，然后讓學(xué)生觸摸和感受它們的不同。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)平面圖形是平面的，而立體圖形則有厚度。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)立方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是平的，這就是平面圖形。而圓形的紙盤只有一個(gè)面，也是平的，所以它也是平面圖形?！蓖ㄟ^(guò)這樣的實(shí)際操作和對(duì)比，我希望學(xué)生能夠更加直觀地理解圖形的分類。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析活動(dòng)環(huán)節(jié)在活動(dòng)環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生是否能積極參與并正確分類圖形。我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作的活動(dòng)，每個(gè)小組都會(huì)得到一套圖形卡片。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何將卡片分類，例如：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們看看手中的卡片，找到所有的圓形，然后把它們放在這個(gè)籃子里。”在巡視指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)特別注意那些對(duì)分類有疑問(wèn)的學(xué)生，我會(huì)走過(guò)去輕聲提醒他們：“記得圓形是沒(méi)有角的哦，看這個(gè)，它符合圓形的特點(diǎn)嗎？”通過(guò)這樣的個(gè)別指導(dǎo)，我希望能夠幫助學(xué)生克服分類的難點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的圖形識(shí)別和描述任務(wù)，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，我會(huì)出示一個(gè)圖形，你們要告訴我它的名字和它有哪些特點(diǎn)?！崩?，當(dāng)我出示一個(gè)三角形時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“看，這是一個(gè)三角形，它有三個(gè)角和三條邊。請(qǐng)你們?cè)俳o我找一個(gè)三角形，并告訴我它的特點(diǎn)。”這樣的練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生記憶圖形的特征，還能提高他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論和思考。我會(huì)提出開(kāi)放性的問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為圖形在我們的生活中有什么作用？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的想法，并尊重他們的不同觀點(diǎn)。例如，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“我覺(jué)得圓形可以用來(lái)做輪子，因?yàn)檩喿邮菆A的?！蔽視?huì)回應(yīng)：“很好，你的想法很有創(chuàng)意。我們可以在課后一起討論一下，看看還有哪些物品是圓形的?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)布置一個(gè)作業(yè)題目：“請(qǐng)你們收集生活中常見(jiàn)的圖形，并制作成卡片?！蔽視?huì)解釋說(shuō)：“你們可以用紙和彩筆來(lái)制作這些卡片，比如，你可以畫(huà)一個(gè)圓形的餅干，一個(gè)正方形的盒子，或者一個(gè)三角形的三角形?！边@樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，還能提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：講解分?jǐn)?shù)的概念和表示方法。3.活動(dòng)法：讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、教具盒。2.學(xué)具：學(xué)生自制分?jǐn)?shù)卡片、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.教師出示水果圖片，提問(wèn)：你們知道這些水果是怎么分的嗎？2.學(xué)生回答：切成了兩半、四份等。（二）新課導(dǎo)入1.教師講解分?jǐn)?shù)的概念，如分?jǐn)?shù)表示整體的一部分。2.講解分?jǐn)?shù)的表示方法，如用分?jǐn)?shù)線表示分子和分母。（三）活動(dòng)環(huán)節(jié)1.學(xué)生分組，每組發(fā)放分?jǐn)?shù)卡片。2.學(xué)生根據(jù)教師的要求，用分?jǐn)?shù)卡片表示不同水果的切分。3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的分?jǐn)?shù)表示錯(cuò)誤。（四）鞏固練習(xí)1.教師出示分?jǐn)?shù)，學(xué)生說(shuō)出分?jǐn)?shù)的意義。2.教師出示分?jǐn)?shù)組合，學(xué)生說(shuō)出組合分?jǐn)?shù)的意義。（五）小結(jié)2.學(xué)生分享自己的收獲。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)他們的觀察、比較、分析的能力。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。八、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.提問(wèn)：你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)在生活中有什么作用？2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。（二）提問(wèn)問(wèn)答1.教師提問(wèn)：如何用分?jǐn)?shù)表示整體的一部分？2.學(xué)生回答：用分?jǐn)?shù)線表示分子和分母。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用分?jǐn)?shù)表示自己一天中的活動(dòng)時(shí)間。2.答案：略十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在哪些方面取得了進(jìn)步？2.拓展延伸：讓學(xué)生在課外觀察生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，并嘗試用分?jǐn)?shù)表示。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析分?jǐn)?shù)的概念講解在講解分?jǐn)?shù)的概念時(shí)，我深知這是學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)描述分?jǐn)?shù)，比如：“分?jǐn)?shù)就像一個(gè)美味的蛋糕，如果我們把這個(gè)蛋糕切成幾塊，每一塊就是蛋糕的一部分?！蔽視?huì)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義在于表示整體中的一部分。我會(huì)用實(shí)際的例子來(lái)說(shuō)明，比如：“如果我們有一個(gè)蘋果，把它切成兩半，每一半就是一個(gè)蘋果的一半，也就是1/2?！蓖ㄟ^(guò)這樣的比喻和實(shí)際例子，我希望學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析分?jǐn)?shù)的表示方法分?jǐn)?shù)的表示方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法，用大屏幕上的動(dòng)畫(huà)來(lái)演示分子和分母的排列。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，分?jǐn)?shù)由兩部分組成，上面的是分子，下面的是分母。分子告訴我們有多少份，分母告訴我們整體被分成了幾份?！蔽視?huì)特別指出分?jǐn)?shù)線的重要性，解釋它是如何分隔分子和分母的。為了加深學(xué)生的印象，我會(huì)讓學(xué)生在紙上畫(huà)出分?jǐn)?shù)的形狀，并標(biāo)注分子和分母。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析活動(dòng)環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的識(shí)別分?jǐn)?shù)到更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)組合。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，我會(huì)給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，你們要告訴我它代表的是整體的幾分之幾?！崩?，我會(huì)出示分?jǐn)?shù)1/4，然后問(wèn)：“這個(gè)分?jǐn)?shù)代表的是什么？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回答：“它代表了一個(gè)整體的四分之一?！蓖ㄟ^(guò)這樣的練習(xí)，我希望學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)的意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我注重的是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。我會(huì)提出問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)在生活中