湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級化學(xué)上冊《4.4 化學(xué)式與化合價》說課稿3 （新版）新人教版

湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級化學(xué)上冊《4.4化學(xué)式與化合價》說課稿3（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級化學(xué)上冊《4.4化學(xué)式與化合價》說課稿3（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級化學(xué)上冊《4.4化學(xué)式與化合價》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧元素符號、原子結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，進(jìn)而學(xué)習(xí)化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價的計算方法，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和計算活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納化學(xué)式與化合價的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。同時，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括元素符號、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)式的書寫等。他們對物質(zhì)的組成和性質(zhì)有一定的認(rèn)識，但可能對化學(xué)式與化合價的概念理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣普遍較高，他們喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的理解能力和邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生在面對抽象概念時可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀體驗(yàn)的，也有喜歡邏輯推理的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對化學(xué)式書寫規(guī)則的掌握不夠熟練，容易出錯；（2）化合價的計算過程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和記憶；（3）將化學(xué)式與化合價應(yīng)用于實(shí)際問題時，學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合。針對這些困難，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版九年級化學(xué)上冊《4.4化學(xué)式與化合價》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如元素周期表、化合價計算示例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)藥品、試管、滴管等，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段生活中常見的化學(xué)反應(yīng)視頻，如鐵生銹、燃燒等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

2.提出問題：請學(xué)生列舉自己熟悉的化學(xué)反應(yīng)，并思考如何用化學(xué)式表示這些反應(yīng)。

3.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生回答，并簡要點(diǎn)評。

4.導(dǎo)入新課：今天我們將學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價，進(jìn)一步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

二、講授新課（15分鐘）

1.元素符號與化學(xué)式：介紹元素符號的書寫規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生回顧元素周期表，認(rèn)識常見元素。

2.化合價的概念：講解化合價的概念，解釋正負(fù)化合價的含義，以及如何計算化合價。

3.化學(xué)式的書寫：結(jié)合實(shí)例，講解化學(xué)式的書寫方法，包括正負(fù)化合價的確定、原子數(shù)目的平衡等。

4.化合價的計算：通過練習(xí)題，讓學(xué)生掌握化合價的計算方法。

5.舉例說明：結(jié)合具體實(shí)例，講解化學(xué)式與化合價在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.課堂討論：分組討論練習(xí)題中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.學(xué)生展示：每組選派代表展示本組討論結(jié)果，其他組學(xué)生進(jìn)行評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對練習(xí)題中的問題，提問學(xué)生，檢查他們對知識的理解程度。

2.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生回答，并簡要點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：結(jié)合生活實(shí)際，提出與化學(xué)式與化合價相關(guān)的問題。

2.學(xué)生思考：請學(xué)生思考問題，并嘗試用所學(xué)知識解答。

3.學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生展示自己的解答，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

4.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的解答，教師進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)問題所在，并提出改進(jìn)建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.結(jié)合實(shí)際：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)式與化合價在生活中的應(yīng)用，如食品安全、環(huán)境保護(hù)等。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出與化學(xué)式與化合價相關(guān)的創(chuàng)新點(diǎn)。

3.學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生進(jìn)行評價。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)式書寫的基本規(guī)則，包括元素符號、化合價的應(yīng)用和平衡原則。學(xué)生能夠根據(jù)給定的元素和化合價信息，正確書寫和解讀化學(xué)式，如氧化鐵的化學(xué)式為Fe2O3。

2.技能提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和討論中，提升了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何通過化學(xué)式計算化合物的相對分子質(zhì)量，如何根據(jù)化學(xué)式推導(dǎo)出反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。學(xué)生通過化合價的計算和化學(xué)式的解析，能夠更好地理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)式與化合價的知識應(yīng)用于實(shí)際問題，如解釋日常生活中的化學(xué)反應(yīng)，如食鹽（NaCl）的組成，或分析某些化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過引入生活實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到提升。學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動中，表現(xiàn)出對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和參與熱情。

6.合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

7.評價與反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價和反思。他們能夠識別自己在學(xué)習(xí)中的不足，如計算錯誤或概念理解不深，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。

8.長期記憶：通過多次練習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠長期記憶化學(xué)式與化合價的相關(guān)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)方程式打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)式與化合價的基本概念

-化學(xué)式：用元素符號和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子。

-化合價：元素在化合物中的電荷數(shù)，表示元素的化學(xué)性質(zhì)。

②化學(xué)式的書寫規(guī)則

-元素符號：正確書寫元素符號，注意大小寫。

-數(shù)字表示：數(shù)字放在元素符號的右下角，表示原子個數(shù)。

③化合價的應(yīng)用

-化合價計算：根據(jù)正負(fù)化合價代數(shù)和為零的原則計算化合價。

-化學(xué)式平衡：確保反應(yīng)物和生成物中各元素的原子個數(shù)相等。

④化學(xué)式與化合價的關(guān)系

-正負(fù)化合價：正負(fù)化合價相加為零，表示化合物中各元素化合價的平衡。

-化學(xué)式推導(dǎo)：根據(jù)元素的化合價推導(dǎo)化學(xué)式。

⑤化學(xué)