2024年七年級語文上冊 第五單元 敢為天下先 第19課《老山界》說課稿 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第五單元敢為天下先第19課《老山界》說課稿滬教版五四制主備人備課成員教材分析2024年七年級語文上冊第五單元“敢為天下先”第19課《老山界》是滬教版五四制教材中的重要篇目。課文以紅軍長征為背景，講述了紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的英勇事跡，旨在培養(yǎng)學生的愛國主義精神和堅韌不拔的意志。本課與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際，有助于學生深入理解革命歷史，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，體會紅軍長征的艱辛與英勇。

②分析文章結(jié)構(gòu)，學習作者的寫作手法，如對比、細節(jié)描寫等，提高學生的閱讀理解能力。

2.教學難點，

①深入理解紅軍戰(zhàn)士的革命精神和崇高品質(zhì)，引導學生樹立正確的價值觀。

②通過對課文中的比喻、擬人等修辭手法的分析，幫助學生掌握語文表達技巧。

③結(jié)合時代背景，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行“敢為天下先”的精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備、電子課本。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群。

-信息化資源：紅軍長征相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、音頻朗讀。

-教學手段：教師用書、學生練習冊、黑板、粉筆。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《老山界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道紅軍長征的故事嗎？今天我們要學習的課文《老山界》就與這段歷史有關(guān)。你們對這段歷史有多少了解？”

展示一些關(guān)于紅軍長征的圖片或視頻片段，讓學生初步感受長征的艱辛與英勇。

簡短介紹《老山界》的背景，包括課文中的紅軍戰(zhàn)士在長征途中的經(jīng)歷，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《老山界》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《老山界》的定義，包括其主要內(nèi)容和寫作手法。

詳細介紹《老山界》的寫作背景，包括紅軍長征的歷史背景和作者的寫作意圖。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《老山界》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《老山界》中的片段進行分析。

詳細介紹每個片段的背景、特點和意義，讓學生全面了解紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡和革命精神。

引導學生思考這些事跡對當代青少年的啟示，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《老山界》中的主題相關(guān)的討論問題，如“紅軍戰(zhàn)士的堅強意志是如何形成的？”

小組內(nèi)討論該問題，記錄討論要點，并準備向全班展示討論成果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《老山界》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論問題、討論過程和結(jié)論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《老山界》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《老山界》的基本概念、寫作手法、案例分析等。

強調(diào)《老山界》在傳承紅色基因、培養(yǎng)學生的愛國主義精神方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《老山界》讀后感的短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-紅軍長征的歷史資料：收集紅軍長征的相關(guān)歷史文獻、圖片、地圖等，幫助學生更全面地了解長征的歷史背景和過程。

-紅軍長征的故事集：推薦一些關(guān)于紅軍長征的故事集，如《長征故事》、《紅軍長征紀實》等，讓學生通過閱讀了解更多的長征英雄事跡。

-紅軍長征的紀錄片：利用紀錄片《長征》等資源，通過視聽結(jié)合的方式，讓學生直觀感受長征的艱辛和紅軍戰(zhàn)士的英勇。

-紅軍長征的文化作品：介紹一些以紅軍長征為題材的文學作品、音樂作品、繪畫作品等，拓寬學生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《老山界》的作者其他作品，如《草地》、《過雪山草地》等，進一步了解作者的寫作風格和革命情懷。

-角色扮演：組織學生進行紅軍長征的角色扮演活動，通過模擬紅軍戰(zhàn)士的生活和戰(zhàn)斗，讓學生更深刻地體驗長征的艱辛和英勇。

-研究性學習：引導學生進行小組合作，選擇一個與紅軍長征相關(guān)的主題進行研究，如“紅軍長征中的婦女工作”、“紅軍長征的物資保障”等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

-主題班會：在班會上組織學生分享自己了解的紅軍長征故事，交流學習心得，激發(fā)學生的愛國熱情。

-家?；樱汗膭罴议L參與，共同收集紅軍長征的相關(guān)資料，在家中與孩子一起閱讀、討論，增進親子關(guān)系。

-社會實踐：組織學生參觀紅色教育基地，如紅軍長征紀念館、革命烈士陵園等，實地感受紅軍長征的歷史氛圍，增強學生的歷史責任感。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作以紅軍長征為主題的繪畫、詩歌、短劇等作品，表達對紅軍長征精神的敬意和傳承。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入紅色教育：在教學中，我將更加注重將紅色教育融入課程，通過講述紅軍長征的故事，引導學生樹立正確的價值觀，增強他們的愛國主義精神。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使教學更加生動形象，提高學生的學習興趣和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對歷史知識缺乏興趣或?qū)τ懻摥h(huán)節(jié)不適應。

2.教學方法單一：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方法相對單一，缺乏多樣性，未能充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試在課堂討論中引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我將嘗試采用多種教學方法，如案例教學、情境教學、項目式學習等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將結(jié)合形成性評價和終結(jié)性評價，