Unit 4 I have a pen pal Part A Lets talk Lets learn大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartALet’stalkLet’slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4IhaveapenpalPartALet’stalkLet’slearn，主要學(xué)習(xí)關(guān)于筆友的問候、介紹和交流話題的英語表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級上冊英語教材相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問候語和介紹自己的方式，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展關(guān)于筆友交流的話題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力，通過實際對話練習(xí)，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強學(xué)生的跨文化交流意識，使學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通技巧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生對英語有一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了基本的問候語、介紹自己的信息以及一些常用的日常交流用語。他們能夠聽懂簡單的英語對話，并能進(jìn)行基礎(chǔ)的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，特別是對與同齡人交流的話題。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速掌握新的詞匯和句型。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更依賴于視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對于一些英語音素的區(qū)分。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演或自由對話時，可能會遇到表達(dá)不夠流暢、詞匯量不足等問題。此外，文化差異的理解和尊重也可能成為學(xué)生交流中的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，提供豐富的詞匯和情境練習(xí)，以及適當(dāng)?shù)奈幕尘敖榻B。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、英語教材和教輔材料。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和互動練習(xí)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、在線英語學(xué)習(xí)視頻和音頻材料。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、互動游戲和小組討論工具。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于不同國家問候方式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的交流差異。

-提問學(xué)生：“Whataresomewaystogreetpeopleinyourcountry?Andwhataboutinothercountries?”

-引出本節(jié)課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriendsthroughpenpalsandhowtogreetthem.”

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-通過PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，如：“Mynameis…”,“Icomefrom…”,“Iam…”,“Doyoulike…?”等。

-演示例句，讓學(xué)生跟讀，并指導(dǎo)發(fā)音和語調(diào)。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬與筆友問候的場景，強化句型運用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生選擇一個話題，用英語介紹自己和自己的筆友。

-小組競賽：每組派代表進(jìn)行簡短的筆友介紹，其他組學(xué)生猜測介紹者與筆友的交流內(nèi)容。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于筆友交流的對話，學(xué)生聽后回答問題，如：“Whatdoesthepenpallike?Whatdoeshe/shedo?”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，強調(diào)重點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語交流能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前熟悉新的詞匯和句型。

-寫一封英語信件給假想中的筆友，用所學(xué)知識進(jìn)行交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與筆友問候、介紹和交流話題相關(guān)的詞匯，如：“penpal”、“greeting”、“introduce”、“hobbies”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在實際交流中更加自信地表達(dá)自己。

2.句型運用：學(xué)生能夠正確運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如：“Mynameis…”,“Icomefrom…”,“Iam…”,“Doyoulike…?”等，進(jìn)行簡單的日常對話。這些句型的運用能力將有助于學(xué)生在與筆友交流時，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的意思。

3.語音語調(diào)：學(xué)生在課堂上通過跟讀、模仿和角色扮演等活動，提高了英語口語的發(fā)音和語調(diào)。他們能夠更好地掌握英語語音的節(jié)奏和語調(diào)，使自己的口語更加自然、地道。

4.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到不同國家的問候方式和交流習(xí)慣，增強了對跨文化交流的認(rèn)識。這種文化意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，更好地融入國際社會。

5.合作能力：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的提升有助于他們在團(tuán)隊中發(fā)揮積極作用，為集體貢獻(xiàn)力量。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)、完成作業(yè)和課后練習(xí)，學(xué)生能夠自主地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中，更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。

7.交流能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過實際對話和角色扮演，提高了英語交流能力。這種交流能力的提升將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地與他人溝通和交流。

8.寫作能力：通過寫英語信件給假想中的筆友，學(xué)生鍛煉了寫作能力。他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的思想和情感，提高英語寫作水平。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Penpal（筆友）

-Greeting（問候）

-Introduce（介紹）

-Hobbies（愛好）

②詞：

-Hello,mynameis…

-Icomefrom…

-Iam…

-Ilike…

-Whataboutyou?

-Doyoulike…

③句：

-Mynameis[Name].Iamfrom[Country].

-Iam[Age].Iama[Student/Teacher].

-Myhobbiesare[Listhobbies].

-Whataboutyou?