山西省忻州市第六中學九年級化學上冊 第三單元 課題1 分子和原子說課稿 （新版）新人教版

山西省忻州市第六中學九年級化學上冊第三單元課題1分子和原子說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山西省忻州市第六中學九年級化學上冊第三單元課題1分子和原子說課稿（新版）新人教版教學內(nèi)容山西省忻州市第六中學九年級化學上冊第三單元課題1分子和原子

1.分子的概念：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。

2.原子的概念：原子是化學變化中的最小粒子。

3.分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系。

4.分子、原子、離子在化學變化中的變化情況。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗和觀察，讓學生理解分子和原子的概念。

2.培養(yǎng)學生的科學思維能力，引導學生分析分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系，形成科學觀念。

3.提升學生的科學實踐能力，通過實際操作，讓學生掌握分子、原子、離子在化學變化中的行為。

4.增強學生的科學精神，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和對科學的熱愛。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學生已具備一定的化學基礎(chǔ)，了解物質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)，對化學變化有一定的認識。他們已學習過物質(zhì)的分類、化學符號和化學式，為理解分子和原子的概念奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對化學實驗充滿好奇心，喜歡動手操作。他們的抽象思維能力逐漸增強，能夠理解較為復(fù)雜的化學概念。學習風格方面，部分學生善于觀察和總結(jié)，能夠從實驗現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；而另一部分學生可能更偏向于邏輯推理和公式計算。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于分子和原子是微觀粒子，學生可能難以直觀理解其概念。此外，學生在分析分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系時，可能會遇到難以區(qū)分其本質(zhì)差異的問題。同時，學生在學習分子、原子、離子在化學變化中的行為時，可能會對化學方程式的書寫和應(yīng)用感到困惑。因此，教師在教學過程中應(yīng)注重引導學生理解微觀粒子的概念，并注重培養(yǎng)他們的觀察能力和分析問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有新版《化學》教材，九年級上冊第三單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備分子和原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、分子模型、化學反應(yīng)動畫視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備分子和原子實驗所需的模型、試管、酒精燈等，確保實驗安全并能夠順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學生提供實驗操作臺，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：首先，通過展示自然界中微觀粒子的圖片，引導學生思考這些微觀粒子的作用和特點，激發(fā)學生對分子和原子概念的興趣。

回顧舊知：接下來，簡要回顧學生在上一節(jié)課中學到的物質(zhì)分類、化學符號和化學式的知識，為學習分子和原子打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解分子的概念，包括分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，以及分子的性質(zhì)和運動。

舉例說明：通過展示水和氧氣分子結(jié)構(gòu)的圖片，幫助學生理解分子是由原子構(gòu)成的，并舉例說明分子間的作用力和分子運動。

互動探究：分組討論分子和原子的區(qū)別，引導學生思考并分享他們的觀點。然后，進行小組實驗，讓學生觀察分子在溶解、蒸發(fā)等過程中的變化。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：分組進行實驗，驗證分子的運動和擴散現(xiàn)象。學生需要觀察實驗結(jié)果，記錄數(shù)據(jù)，并分析實驗現(xiàn)象。

教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決問題，確保實驗順利進行。同時，引導學生總結(jié)實驗過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)分子和原子在化學變化中的作用，以及分子間的作用力對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

學生反饋：邀請學生分享他們在實驗中的發(fā)現(xiàn)和感受，鼓勵他們提出問題或提出自己的見解。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

布置練習題：布置與分子和原子相關(guān)的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學生鞏固所學知識。

預(yù)習下一課：提醒學生預(yù)習下一課的內(nèi)容，為后續(xù)學習做好準備。

6.課堂拓展（約10分鐘）

教師提問：提出與分子和原子相關(guān)的問題，鼓勵學生思考并嘗試解答。

小組討論：引導學生分組討論，針對提出的問題進行深入探討。

7.課堂反思（約5分鐘）

教師反思：對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結(jié)教學中的亮點和不足。

學生反思：邀請學生進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和學習收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-分子與原子的歷史：介紹分子和原子概念的演變過程，從古希臘哲學家到現(xiàn)代量子力學的發(fā)展，展示科學理論的進步。

-分子和原子的結(jié)構(gòu)模型：提供不同類型的分子和原子結(jié)構(gòu)模型，如球棍模型、空間填充模型等，幫助學生直觀理解分子的三維結(jié)構(gòu)。

-化學鍵的類型：介紹離子鍵、共價鍵、金屬鍵等不同類型的化學鍵，以及它們在分子形成中的作用。

-分子間作用力：探討范德華力、氫鍵等分子間作用力的性質(zhì)和影響，以及它們對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-化學反應(yīng)中的分子變化：分析化學反應(yīng)中分子的分解、重組和重新組合，以及原子重新排列成新分子的過程。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦學生閱讀《分子的世界》、《原子與分子的奧秘》等科普書籍，深入了解分子和原子的相關(guān)知識。

-觀看科普視頻：推薦學生觀看由科學家或教育機構(gòu)制作的科普視頻，如《化學原理》、《原子結(jié)構(gòu)》等，通過視頻動畫形式加深理解。

-實驗探究活動：組織學生進行分子和原子相關(guān)的實驗探究活動，如觀察溶液的擴散現(xiàn)象、制作分子模型等，通過實踐加深對知識的掌握。

-開展小組討論：鼓勵學生分組討論分子和原子在生活中的應(yīng)用，如藥物分子、材料科學等，提高學生的綜合運用能力。

-研究化學史：引導學生研究分子和原子理論的發(fā)展歷程，了解科學家們的研究方法和思維方式，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生利用學校圖書館、在線數(shù)據(jù)庫等資源，查閱相關(guān)學術(shù)論文和資料，拓寬知識面。

-參加化學競賽：鼓勵學生參加化學競賽，如化學奧林匹克競賽等，通過競賽提升學生的化學知識和實踐能力。

-開展課題研究：引導學生選擇與分子和原子相關(guān)的課題進行研究，如分子動力學模擬、原子光譜分析等，培養(yǎng)學生的科研興趣和創(chuàng)新能力。教學反思與總結(jié)今天上了分子和原子這節(jié)課，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。通過引入生活中的實例，比如呼吸、食物烹飪等，我嘗試讓學生們感受到分子和原子與我們生活的緊密聯(lián)系，這激發(fā)了他們的學習興趣。在講解過程中，我使用了多媒體課件，展示了一些分子和原子的動畫，幫助學生們直觀地理解這些微觀粒子的特性。從學生的反應(yīng)來看，這些多媒體資源對他們理解抽象概念很有幫助。

在教學方法上，我采用了互動式教學，鼓勵學生們參與討論和實驗。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠親自參與到實驗中來時，他們的學習積極性明顯提高。例如，在講解分子運動時，我讓學生們親手搖動裝有溶液的試管，觀察溶液顏色的變化，這樣的實踐活動讓他們更深刻地理解了分子運動的概念。

然而，在教學過程中也暴露出一些問題。比如，有些學生在討論時顯得比較被動，不太愿意分享自己的觀點。這可能是由于他們對新知識的掌握不夠牢固，或者是對課堂氛圍的適應(yīng)問題。因此，我意識到在今后的教學中，需要更多地關(guān)注這些學生的參與度，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)他們的思考和表達。

在教學策略上，我注意到有些學生在理解分子和原子之間的區(qū)別時有些困難。為了解決這個問題，我嘗試通過對比分析的方法，讓學生們自己找出兩者之間的不同點。這種自導式學習的方式收到了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學生可能因為缺乏基礎(chǔ)知識，無法很好地完成對比分析的任務(wù)。因此，我計劃在接下來的教學中，加強對基礎(chǔ)知識的復(fù)習和鞏固，為學生的深入學習打下堅實的基礎(chǔ)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)時間控制得不是很好。有些環(huán)節(jié)進行得比較順利，導致后面的一些內(nèi)容沒有足夠的時間講解。為了改善這一點，我會在今后的教學中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按計劃完成。

為了今后的教學，我提出以下改進措施和建議：

1.加強基礎(chǔ)知識的教學，確保學生掌握必要的背景知識。

2.優(yōu)化教學方法，提高課堂互動性，讓每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

3.注意時間分配，合理規(guī)劃教學環(huán)節(jié)，確保教學內(nèi)容的完整性。

4.針對不同學生的學習情況，采取差異化教學策略，滿足不同層次學生的學習需求。

5.加強對學生的評價，及時了解他們的學習進度，為他們的個性化學習提供指導。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我們的教學水平會不斷提高，學生們也會在學習中取得更好的成績。板書設(shè)計①分子的概念

-分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子

-分子由原子構(gòu)成

-分子具有獨立存在的性質(zhì)

②原子的概念

-原子是化學變化中的最小粒子

-原子由原子核和核外電子構(gòu)成

-原子核由質(zhì)子和中子組成

③分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系

-區(qū)別：分子可以分解，而原子不可分（在