蘇科版數(shù)學八年級下冊《10.5 分式方程》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學八年級下冊《10.5分式方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：10.5分式方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對分式方程的教學目標、教學重難點、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生自然地過渡到本節(jié)課的學習主題——分式方程。這種方式有效地激發(fā)了學生的學習興趣，為新課的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

展開階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學方法。在講解分式方程的基本概念時，張老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動參與課堂討論。在解決分式方程的實際問題時，張老師組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了分式方程的概念、性質(zhì)和解法。同時，張老師布置了具有針對性的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生在張老師的引導下，積極參與課堂討論，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟張老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學技術(shù)，通過展示分式方程的圖像和實例，使抽象的知識變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解分式方程的基本概念，掌握解分式方程的方法，以及能夠運用分式方程解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對分式方程有了較為深入的理解，能夠熟練運用相關(guān)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對分式方程的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶，能夠正確表述分式方程的定義，掌握解分式方程的基本步驟。在技能掌握方面，學生們能夠運用所學知識解決簡單的分式方程問題，表現(xiàn)出較高的應用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作意識和問題解決能力，有效地促進了學生的全面發(fā)展。學生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣和熱情，能夠積極思考問題，主動參與課堂討論。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了分式方程的知識，而且培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和團隊合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織有序，師生互動頻繁且質(zhì)量高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過啟發(fā)式教學法和討論式教學法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和合作意識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更多地運用生活實例或趣味性問題，以提高學生的學習興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主探究和合作討論的時間，以進一步提高學生的參與度和學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對張老師的后續(xù)課程進行聽課。同時，可以組織教研組內(nèi)的教